1、,生活是由思想決定的。 成功學(xué)家戴爾卡耐基,教育是由理念決定的。 段惠民,生活即教育 社會(huì)即學(xué)校 陶行知,教育即生活 學(xué)校即社會(huì) 杜威,生活即教育，教育也是生活。社會(huì)即學(xué)校，學(xué)校也是社會(huì)。 段惠民,我和老師一般高！,我和老師差不多高啦,“長(zhǎng)征”歸來(lái),“長(zhǎng)征”勝利歸來(lái),教就是教做人 育就是育心靈,河南 段惠民,設(shè)為庠序?qū)W校以教之。庠者，養(yǎng)也；校者，教也；序者，射也。夏曰校、殷曰序、周曰庠。學(xué)則三代共之，皆所以明人倫也。人倫明于上，小民親于下。 孟子,欲動(dòng)天下， 當(dāng)動(dòng)天下之心。 毛澤東,人的大腦是不可靠的，人類(lèi)的科技也是不可靠的，人類(lèi)的偉大與永在，依靠的是人的心靈。人的根本在心靈，教育應(yīng)當(dāng)回到心靈

2、深處。 林格,教就是教做人 育就是育心靈 段惠民,教育是生命的乳汁，哺養(yǎng)人的思想和品格。 段惠民,對(duì)聯(lián),身為鄉(xiāng)村小教師,心系教育大事業(yè),教就是 教做人,育心靈 育就是,教學(xué)相長(zhǎng),共享人生,案例 智斷眼鏡糾紛,魯迅： 孩子的世界，與成人截然不同，倘不先行理解，一味蠻做，便大礙于孩子的發(fā)達(dá)。,案例 永遠(yuǎn)的秘密,平行教育影響 以集體為教育對(duì)象，通過(guò)集體教育個(gè)人。 馬卡連柯,盧梭語(yǔ),洛克說(shuō)： 最容易、最簡(jiǎn)明、最有效的辦法，是把人們應(yīng)該做或應(yīng)該避免的事情的榜樣放在他們面前。,沒(méi)有什么事情，能像榜樣這么溫和而又深刻地打進(jìn)人們的心里。,榜樣不僅是影響他人的主要因素，而且是唯一因素。 美國(guó)學(xué)者約翰麥克斯韋爾,

3、品德基礎(chǔ)的建立不是靠長(zhǎng)篇大論的說(shuō)教，而是用榜樣的磚塊一天一天地鋪砌起來(lái)的。 蘇霍姆林斯基,“教育者的教育意圖越是隱蔽，就越能為教育的對(duì)象所接受，就越能轉(zhuǎn)化成教育對(duì)象自己的內(nèi)心要求?！?蘇霍姆林斯基,給他一個(gè)音符，他就能畫(huà)出一道美麗的弧線。,1、你們住的房間有空調(diào)、暖氣嗎？ 2、你小時(shí)候的理想是什么？ 3、當(dāng)你走進(jìn)這里時(shí)，你最牽掛的人是誰(shuí)？為什么？ 4、你當(dāng)時(shí)意識(shí)到自己的行為對(duì)自己親人的傷害嗎？在你來(lái)到這里的時(shí)候，你想過(guò)你的親人會(huì)是一種怎樣的心情？你最想對(duì)自己的父母說(shuō)些什么？,5、進(jìn)來(lái)之前，你知道自己所做的事會(huì)觸犯法律嗎？來(lái)到這里后，你是否后悔過(guò)？ 6、你認(rèn)為你對(duì)誰(shuí)的傷害最大？ 7、你現(xiàn)在最想見(jiàn)

4、到的是誰(shuí)？為什么？ 8、后悔當(dāng)初不聽(tīng)從父母師長(zhǎng)的教導(dǎo)嗎？,9、你對(duì)自己成長(zhǎng)過(guò)程中記憶最深的一件事是什么？這件事對(duì)你人生的道路有什么影響？ 10、你認(rèn)為生活中的哪一件事，使你不知不覺(jué)、一步一步來(lái)到了這地方？ 11、假如時(shí)光倒流，你還會(huì)像原來(lái)那樣做事嗎？,12、如果上帝能實(shí)現(xiàn)你的一個(gè)愿望，你的愿望是什么？ 13、你此時(shí)的處境與犯罪前有什么不同？ 14、如果上帝給你第二次生命，你會(huì)怎樣生活？做一個(gè)怎樣的人？ 15、你認(rèn)為生活對(duì)你公平嗎？,16、你現(xiàn)在認(rèn)為人什么最寶貴？ 17、你認(rèn)為做人最基本的原則是什么？ 18、你覺(jué)得結(jié)交朋友對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)道路有影響嗎？ 19、你想對(duì)同齡人說(shuō)些什么？,20、假如你將

5、來(lái)做了父母，你將怎樣教育自己的子女？ 21、出去后，你打算怎樣重新生活？ 22、獲得新生后，你將做的第一件事是什么？,少年犯答卷,和諧的師生關(guān)系就是教育。 段惠民,朱光潛：宇宙本為有機(jī)體，其中事理彼此息息相關(guān)，牽其一即動(dòng)其余，所以研究事理的種種學(xué)問(wèn)在表面上雖可分別，在實(shí)際上卻不能割開(kāi)。世間絕沒(méi)有一科孤立絕緣的學(xué)問(wèn)。,我從事研究有一個(gè)信條，即不論多深?yuàn)W的理論，如果透徹地理解了它，必定可以還原為日常生活中的現(xiàn)象。 經(jīng)濟(jì)學(xué)家茅于軾,社會(huì)也是學(xué)校，一切要在工作中學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)的書(shū)也有兩種，有字的講義是書(shū)，無(wú)字天書(shū)社會(huì)上的一切也是書(shū)。,馬戲團(tuán),博覽群書(shū)化思想躬身踐行生智慧 段惠民,愛(ài)學(xué)生，就會(huì)想出教育學(xué)生的辦法來(lái)！ 段惠民,我愛(ài)學(xué)生，學(xué)生愛(ài)我！我喜歡聽(tīng)我的學(xué)生的話，我的學(xué)生喜歡聽(tīng)我的話。 段惠民,教育就是愛(ài) 愛(ài)就是教育 段惠民,愛(ài)是教育藝術(shù)的源泉。 段惠民,愛(ài)學(xué)生， 就是愛(ài)自己， 就會(huì)收獲愛(ài)的果實(shí)！ 段惠民,尊敬的賀敬之部長(zhǎng)、魏書(shū)生老師賜墨,2003年12月，記錄著我十六年的追求與艱辛、浸漬著我十六年汗水和心血的拙著教學(xué)相長(zhǎng)，由人民日?qǐng)?bào)出版社出版。,夢(mèng) 圓 2008年3月30日，幸與尊敬的魏書(shū)生老師同臺(tái)，為“安徽