1、,這種教學(xué)要求建立在有感染力的真實事件或真實問題的基礎(chǔ)上。確定這類真實事件或問題被形象地比喻為“拋錨”(Anchored Instruction)，因為一旦這類事件或問題被確定了，整個教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進程也就被確定了(就像輪船被錨固定一樣)。,拋錨式教學(xué)策略,1、拋錨式教學(xué)策略的概念,建構(gòu)主義認為，學(xué)習(xí)者要想完成對所學(xué)知識的意義建構(gòu)，即深刻理解該知識所反映事物的性質(zhì)、規(guī)律以及該事物與其他事物之間的聯(lián)系，最好的辦法是讓學(xué)習(xí)者到現(xiàn)實世界的真實環(huán)境中去感受、去體驗(即通過獲取直接經(jīng)驗來學(xué)習(xí))，而不是僅僅聆聽別人(例如教師)關(guān)于這種經(jīng)驗的介紹和講解。,拋錨式教學(xué)策略,1、拋錨式教學(xué)策略的概念,由于拋錨式

2、教學(xué)要以真實事例或問題為基礎(chǔ)(作為“錨”)，所以有時也被稱為“實例式教學(xué)”或“基于問題的教學(xué)”。,拋錨式教學(xué)策略,1、拋錨式教學(xué)策略的概念,拋錨式教學(xué)策略,2、拋錨式教學(xué)策略的五個環(huán)節(jié),創(chuàng)設(shè)情境,確定問題,自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí),效果評價,使學(xué)習(xí)能在和現(xiàn)實情況基本一致或相類似的情境中發(fā)生。,拋錨式教學(xué)策略,創(chuàng)設(shè)情境,確定問題,自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí),效果評價,在上述情境下，選擇出與當前學(xué)習(xí)主題密切相關(guān)的真實性事件或問題作為學(xué)習(xí)的中心內(nèi)容(讓學(xué)生面臨一個需要立即去解決的現(xiàn)實問題)。選出的事件或問題就是“錨”，這一環(huán)節(jié)的作用就是“拋錨”。,2、拋錨式教學(xué)策略的五個環(huán)節(jié),拋錨式教學(xué)策略,創(chuàng)設(shè)情境,確定問題,

3、自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí),效果評價,不是由教師直接告訴學(xué)生應(yīng)當如何去解決面臨的問題，而是由教師向?qū)W生提供解決該問題的有關(guān)線索(例如需要搜集哪一類資料、從何處獲取有關(guān)的信息資料以及現(xiàn)實中專家解決類似問題的探索過程等)，并要特別注意發(fā)展學(xué)生的“自主學(xué)習(xí)”能力。,2、拋錨式教學(xué)策略的五個環(huán)節(jié),拋錨式教學(xué)策略,創(chuàng)設(shè)情境,確定問題,自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí),效果評價,討論、交流，通過不同觀點的交鋒，補充、修正、加深每個學(xué)生對當前問題的理解。,2、拋錨式教學(xué)策略的五個環(huán)節(jié),拋錨式教學(xué)策略,創(chuàng)設(shè)情境,確定問題,自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí),效果評價,由于拋錨式教學(xué)要求學(xué)生解決面臨的現(xiàn)實問題，學(xué)習(xí)過程就是解決問題的過程，即由該過程可以直接反映出學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。因此對這種教學(xué)效果的評價往往不需要進行獨立于教學(xué)過程的專門測驗，只需在學(xué)習(xí)過程中隨時觀察并