1、11、 讓我自己來整理說課人：三交小學 楊艷云 一、說教材 ：讓我自己來整理，是一年級人教版道德與法制第三單元第三課，教材以“整理”為抓手，重在培養(yǎng)學生，具有良好的日常生活習慣和生活能力，培養(yǎng)自己的事情自己做的主人翁意識和責任感，顯現出勞動帶給生活的改變和美好。 二、說教學目標：1、 知識與技能 學習整理的兩種方法，即物歸原位及定時整理。 2、 情感與態(tài)度 愿意嘗試自己動手。樂予自己的事情自己做，并能體會到成就感。 3、 行為與習慣 培養(yǎng)生活自理能力，能為父母做一些力所能及的事。 三、說教學重難點： 1、重點： 培養(yǎng)生活自理、整理生活用品的能力。養(yǎng)成良好的學習生活習慣。2、 難點： 學習整理的

2、兩種方法，即物歸原位及定時整理。四、說教學準備 1 教師準備2個儲物箱，箱內零亂地堆放著各種學習用品和無危險的生活用品。課件等。2 學生準備各種學習用品、生活用品及衣物類等。四：說教法：“興趣是步入創(chuàng)造大門的臺階?！睂τ谛W一年級的兒童，他們對一切都是陌生的，一切都是新奇的，為了讓他們養(yǎng)成良好的行為習慣。本節(jié)課中，主要采用猜謎語、觀察、比賽等教學活動激發(fā)學生興趣，給學生創(chuàng)設了充分自主的學習情境，讓學生在玩中學，在學中做，變“要我學”為“我要學”。5、 說學法：一年級學生年齡尚小，天真活潑、喜歡好動是他們的特點。所以在課堂上，以學生參與活動為主，盡量營造一個趣味盎然、輕松和諧而又積極主動的情境，

3、促進學生情感的發(fā)展，良好習慣的養(yǎng)成。6、 說教學過程：（1） 激趣導入，用猜謎語的方式呈現課本第42頁的兩個謎語，從而引出小雨的“小伙伴們”。（2） 探索新知首先讓學生認識小雨的小伙伴們，并知道這些“小伙伴”在我們的學習和生活中發(fā)揮了什么作用呢？這些“小伙伴”們每天都陪著小雨玩耍，學習，小雨可高興啦！其次，設計情境小雨的“小伙伴”們找不到了，讓學生觀察情境圖說說這是怎么回事，橡皮能找到嗎？為什么？像這樣將“小伙伴”們隨處亂扔，不整理，我們的生活會如何？借此機會設計在兩個不同的箱子里找到小雨需要的物品，為什么一個小朋友找的快，一個小朋友慢呢？讓學生知道原來學會整理是非常有必要的。接著出示課本44

4、頁的情境圖讓學生把小雨的“小伙伴”送回家。最后分組比賽幫拖拉鳥整理物品。從游戲中讓學生明白物歸原位的整理方法。（3） 課件休息，欣賞兒歌我的好媽媽，順便引出在家中都幫爸爸媽媽干什么事呢？讓學生知道爸爸媽媽的辛苦，我們不僅要學會自己的事情自己做，更要學會幫爸媽做家務。（4） 拓展小結養(yǎng)成整理的好習慣，整理使我們的生活更方便，生活環(huán)境更舒適，怎樣才能養(yǎng)成整理的好習慣呢？（出示課本45頁情境圖）圖中的兩位小朋友做的對嗎？引出定時整理也是一種整理的好方法。接著誦讀兒歌，讓學生牢記整理方法。（5）課后作業(yè)： 讓我們行動起來，今天放學回家就用上我們的整理方法回家整理自己的衣柜，并請爸爸媽媽拍照片到微信群，一周以后根據爸爸媽媽的評價，我們來評選