1、讓圖表說話教學設(shè)計桂林市第十四中學 周晶【教學背景】在學生的學習、生活過程中，圖表的應用越來越廣泛。圖表拓展了單調(diào)的文字傳達功能，跨越了不同語言文字之間的交流障礙。因此，讓學生認識圖表，學會繪制圖表，不僅是學生獲取知識的重要源泉,而且也是培養(yǎng)和發(fā)展學生智能的重要手段。學生在繪制圖表的過程中能幫助學生理解圖中反映的一些相關(guān)的知識，這樣能讓學生不僅僅停留于對知識的死記硬背，而是通過動手來真正地理解知識。圖像圖表以其鮮明的直觀性，強烈的系統(tǒng)性，高度的概括性及獨特的能力培養(yǎng)作用在學生學習中有無法比擬的優(yōu)勢，是學生學習的基本手段之一?！窘虒W課題】本課選自義務(wù)教育教科書美術(shù)湖南版七年級上冊第六課讓圖表說話

2、?！窘虒W目標】1、基礎(chǔ)知識：了解圖表的分類與功能，掌握圖表設(shè)計、美化的基本要領(lǐng)。2、能力培養(yǎng)：能夠有目的地收集、歸納、整理信息，并通過圖表明確地反映出來，培養(yǎng)學生的動手操作能力。3、情感、態(tài)度、價值觀：能夠在有序的操作訓練中培養(yǎng)嚴謹?shù)目茖W態(tài)度與創(chuàng)新意識?！窘滩姆治觥勘菊n涉及“設(shè)計運用”與“綜合探索”兩個領(lǐng)域，學生通過調(diào)研活動的實施以及圖表知識的學習運用，培養(yǎng)其形象思維能力，學科知識綜合運用能力。圖表廣泛應用于經(jīng)濟、科學、教育、文化等許多方面，因此本課教學力求體現(xiàn)學科內(nèi)、學科間的綜合效應，使學生了解美術(shù)與社會生活、科學的聯(lián)系，有利于學生研究性學習能力的增長。【教學重點】認識生活中的圖表，掌握圖表

3、設(shè)計、美化的基本要素和要領(lǐng)?！窘虒W難點】如何設(shè)計形象生動并富有創(chuàng)意的圖表?！窘虒W準備】1、教師準備：各種形式的圖表范例；通過搜索資料，制作多媒體網(wǎng)絡(luò)課件，利用豐富的圖片以增加學生的學習興趣，使本節(jié)課的重難點形象生動，學生掌握起來更簡單容易。2、學生準備：收集的圖表資料；制圖工具（鉛筆、三角板、圓規(guī)等）；簡便的繪畫工具；16開大小的繪圖紙等?！窘虒W方法】情景導入法、圖示法、合作探究法。【學法指導】1.指導學生學會小組合作學習。2.指導學生分析問題、動手活動，使學生能夠把材料和圖表有機結(jié)合起來，建立起正確的知識體系?！窘虒W過程】一、情景導入：通過小調(diào)查，展示兩種圖表形式，引導比較，喜歡哪種，為什么

4、？導入新課讓圖表說話。 二、新授知識：1、“圖表”概念2、通過欣賞，了解圖表的種類。常用的三種形式：柱形圖、折線圖和餅形圖。3、通過欣賞和觀察，認識圖表的構(gòu)成要素：圖形、文字、數(shù)字和色彩。4、通過欣賞，了解以下圖表的設(shè)計方法：文字清晰、色彩鮮艷、圖形多樣、添加裝飾；（夸張、擬人等裝飾手法）。5、學生活動：內(nèi)容：根據(jù)自己所關(guān)心的社會或生活問題（如：零用錢的分配、喜歡的食物的種類對比、上學交通工具的使用情況、一周天氣的變化等）的材料與數(shù)據(jù)，嘗試制作一幅具有突出形象特征的圖表。要求：圖文并茂,信息呈現(xiàn)清晰、直觀。6、成果展示7、學生談本節(jié)課收獲8、總結(jié)：在生活中我們隨處可見到各種各樣的圖表。圖表的運

5、用，讓我們以更直觀的形式去了解一些比較抽象的復雜的信息。給我們帶來很多方便。同學們只要留心觀察，就會發(fā)現(xiàn)我們周圍還有很多很多的圖表表現(xiàn)形式，希望同學們今后在生活中多注意學習，從中獲得更多的創(chuàng)作靈感?！景鍟O(shè)計】讓圖表說話一、“圖表”概念二、通過欣賞，了解圖表的種類?！窘虒W反思】成功之處：我以設(shè)計自己學校的平面示意圖為主線，讓學生學習了解圖表的基礎(chǔ)知識和制作方法。從總體上來看，較好的實現(xiàn)了教學大綱的三維目標，教學設(shè)計精細，重點突出，課前準備充分。通過課件的演示和教師的啟發(fā)引導，很好地突破了難點。然后通過與形象圖表的對比，讓學生認識到形象圖表更漂亮，有圖、有色彩，更直觀形象，畫面也更加生動。在作業(yè)過程中，結(jié)合生活實際設(shè)計出不同的圖表，自主學習突出，教學效果較好。學生的學習自評、互評，以及教師對評價的匯總、處理，全都用圖表呈現(xiàn)出來，整節(jié)課全部沉浸在“用圖表說話”的情景與氛圍之中，給學生以強烈的學習信心和情景浸潤感受，實實在在地落實了學科目標，培養(yǎng)了學生的能力。不足與