1、籃球行進(jìn)間運球 說課稿 湖塘實驗中學(xué) 徐乾,說課流程,一、說教材 二、說思想 三、說程序 四、說特點,一、說教材,本節(jié)內(nèi)容是對先前籃球原地運球的一個延伸，同時也為今后行進(jìn)間單手肩上投籃作了準(zhǔn)備，可見本節(jié)在整個教材體系中起著承上啟下的過渡作用。并且該教材是發(fā)展學(xué)生基本活動能力的教材，是學(xué)生要掌握的基本技能和方法，是球類教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分，也是江蘇省中小學(xué)生體育學(xué)習(xí)中首推的活動形式，所以學(xué)練該內(nèi)容非常重要。 本科的教學(xué)對象是七年級學(xué)生，他們大多是有一定的籃球運動基礎(chǔ)，但對籃球技術(shù)認(rèn)識不全面、基本技術(shù)不規(guī)范，運動水平參差不齊，學(xué)生身體素質(zhì)發(fā)展不均衡，有團(tuán)隊意識，但小組合作能力不強(qiáng)，競爭意識有待提

2、高。,根據(jù)以上對教材和學(xué)情的分析，我確定了以下的學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1.認(rèn)知目標(biāo)：了解原地運球和行進(jìn)間運球的基本方法和動作要領(lǐng)。 2.技能目標(biāo)：通過體驗、競賽和練習(xí)，75%以上的同學(xué)能初步掌握行進(jìn)間運球技術(shù)。 3。情感目標(biāo)：對各種練習(xí)、競賽充滿興趣，積極主動參與學(xué)練活動，學(xué)會多種練習(xí)方法，遵守規(guī)則，團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極為集體爭得榮譽(yù)。,本課的重難點是： 1、重點：正確的手型及按拍球的部位和力量 2、難點：上下肢的協(xié)調(diào)配合和手對球的掌控能力,二、說思想,在本節(jié)課的設(shè)計中堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想，以學(xué)生發(fā)展需要為主體，根據(jù)七年級學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)、技能水平和認(rèn)知能力，圍繞籃球運球的基本技術(shù)，遵循以技能學(xué)習(xí)為主，素

3、質(zhì)練習(xí)為輔的原則，通過多種形式的學(xué)練活動，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力、提高運動技術(shù)、增強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作意識，為學(xué)生終身體育奠定基礎(chǔ)。,在教學(xué)的策略選擇上：,1、本課教學(xué)方式主要采用“先練后教”的教學(xué)模式，在學(xué)生嘗試練習(xí)的基礎(chǔ)上，通過教師啟發(fā)引導(dǎo)，使學(xué)生領(lǐng)悟動作要領(lǐng)。 2、本課采用多種能夠激發(fā)學(xué)生興趣的練習(xí)手段讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)，克服了基本技術(shù)教學(xué)的單調(diào)和枯燥，有效達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。 3、本課采用多種方式有效提升學(xué)生在練習(xí)中的思考能力和創(chuàng)新能力，同時注重對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，通過多種活動增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊意識和競爭意識。 4、本課對學(xué)生組織分合有度、收放結(jié)合，練習(xí)組織隊形力求簡單高效，最大程度保證學(xué)生有效練習(xí)時間。,三、說程序

4、,本課創(chuàng)設(shè)了4個階段：激發(fā)興趣階段，合作探究掌握技能階段，拓展運用階段，恢復(fù)身心階段。 激發(fā)興趣階段： 1、課堂常規(guī)（整隊師生問好，檢查人數(shù)服裝，安排見習(xí)生） 2、宣布本課的內(nèi)容及目標(biāo) 組織學(xué)生慢跑在慢跑過程完成后一些籃球的專項性跑的練習(xí)：側(cè)身跑、后退跑、側(cè)滑步、前滑步。 3、組織學(xué)生有序拿球。（設(shè)定小型比賽） 4、熱身操（球操） 目的：使學(xué)生熟悉球性，培養(yǎng)學(xué)生參加體育活動的興趣，活動各關(guān)節(jié)，為下面的練習(xí)做準(zhǔn)備。,合作探究掌握技能階段： 1、復(fù)習(xí)原地運球： （1）原地自主運球 教師觀察學(xué)生已掌握的運球情況。讓學(xué)生鞏固練習(xí)，同時進(jìn)行個別輔導(dǎo)。 （2）原地高運球、低運球 通過教師的哨音，啟發(fā)學(xué)生發(fā)

5、現(xiàn)哨音的快慢與運球高低的關(guān)系。在實踐中悟出節(jié)奏快時球要運得低，反之運得高，讓學(xué)生在節(jié)奏變化中體會高、低運球。并在運球時報出老師示意的數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生運球抬頭的習(xí)慣。 （3）搶運球 通過搶運球讓學(xué)生體會觸球部位的變化對球運行方向的改變。從而引出行進(jìn)間運球。并指出了本課的重點。,2、學(xué)習(xí)行進(jìn)間運球 a、組織學(xué)生嘗試行進(jìn)間運球。 b、啟發(fā)學(xué)生總結(jié)動作要領(lǐng)，（三前 兩后 一高 一合 三前：上提稍前傾 目視前方 球的落點在一側(cè)前方 兩后：守按拍球的后上方 后腿蹬地使球前進(jìn) 一高：球的反彈高度要在臀腰之間 一合：手腳要協(xié)調(diào)配合。）并請學(xué)生做示范。 3、組織學(xué)生進(jìn)行 a、慢運球 讓教師能夠觀察學(xué)生的按拍部位是否

6、正確。 b、跑步運球 讓學(xué)生進(jìn)一步掌握行進(jìn)間直線運球技術(shù)。 c、運球急停急起 讓學(xué)生體會運球時按拍球的角度和距離之間的關(guān)系。,由于部分學(xué)生肯定會運球在自己的體前和運球 時一直盯著球的壞習(xí)慣故設(shè)計了下一個練習(xí)。 4、扶肩運球“問好”練習(xí)。（根據(jù)情況決定扶肩 人數(shù)） 通過扶肩把學(xué)生體前位置無法運球只能在自己的 側(cè)前方運球。“問好”使學(xué)生目視前方，克服低頭 運球的壞習(xí)慣。同時培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。 拓展運用階段： 1、 組織學(xué)生進(jìn)行運球接力。 2、組織學(xué)生進(jìn)行“搬運炸彈”的游戲。 反展學(xué)生腿部力量，并且做到有序還球。,恢復(fù)身心階段： 1、在音樂伴奏下，師生同做放松練習(xí)。 促使學(xué)生消除肌肉的疲勞，身心得到恢復(fù)。 2、對本課進(jìn)行小結(jié)，學(xué)生參與自我評價，小組評價和綜合評價。 促使學(xué)生提高觀察動作能力和自我評價能力。 3、回收器材，師生再見。,四、說特點：,1、突出技能教學(xué)和練習(xí)密度。 本課練習(xí)形式多樣，對學(xué)生組織分合有度、收放結(jié)合，練習(xí)組織隊形簡單高效，最大程度保證學(xué)生有效練習(xí)時間。同時放棄了一些花哨的情景教學(xué)，把真正能克服學(xué)生錯誤動作的練習(xí)方法讓學(xué)生去練習(xí)去探究去改進(jìn)自己的動作。 2、課堂以學(xué)生為主體 課堂主要采用“先練后教”的教學(xué)模式，在學(xué)生嘗試練習(xí)的基礎(chǔ)上，通過教師啟發(fā)引導(dǎo)，使學(xué)生領(lǐng)悟動作要領(lǐng)，使學(xué)生成為課堂的主體。 3、過程蘊涵合作。