1、說教材,新人教版 高中英語 選修七unit one 宣化二中 王亞利,說課標(biāo),說教材,說建議,說 課 流 程,課程總目標(biāo),高中英語課程的總體目標(biāo),使學(xué)生在義務(wù)教育階段英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，,進(jìn)一步明確英語學(xué)習(xí)的目的，發(fā)展自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力,形成有效的英語學(xué)習(xí)策略；培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力,普通高中畢業(yè) 要求,高考要求,課程分級目標(biāo),6 - 8模塊 順序選修,八級有較強(qiáng)的自信心和自主學(xué)習(xí)能力。能就熟悉的話題與講英語的人士進(jìn)行比較自然的交流。能就口頭或書面語言材料的內(nèi)容發(fā)表評價性見解。能寫出連貫且結(jié)構(gòu)完整的短文。能自主策劃、組織和實(shí)施各種語言實(shí)踐活動，例如：商討和制定計劃、報告實(shí)驗和調(diào)查結(jié)果。

2、能有效利用網(wǎng)絡(luò)等多種教育資源獲取和處理信息，并根據(jù)需要對所獲得的信息進(jìn)行整理、歸納和分析。能自覺評價學(xué)習(xí)效果，形成有效的英語學(xué)習(xí)策略。了解交際中的文化內(nèi)涵和背景，對異國文化能采取尊重和包容的態(tài)度。,指導(dǎo)思想,發(fā)展學(xué)生綜合運(yùn)用語言能力,優(yōu)化學(xué)生英語學(xué)習(xí)方法,關(guān)注學(xué)生情感提高人文素養(yǎng),采用功能、結(jié)構(gòu)、話題、“任務(wù)型”活動相結(jié)合綜合教學(xué)法,注重過程評價，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,教材具有彈性教學(xué)具有靈活性、開放性、拓展性,課程 內(nèi)容,語言技能 聽說讀寫,語言知識,語音 詞匯 語法 功能 話題,基礎(chǔ),動機(jī)興趣 自信意志 合作精神 祖國意識 國際視野,情感態(tài)度,重要因素,認(rèn)知策略 調(diào)控策略 交際策略 資源策略,學(xué)習(xí)

3、策略,先決條件,文化知識 文化理解 跨文化交際意識和能力,文化意識,得體運(yùn)用語 言的保障,五個目標(biāo) 由淺入深、由簡到繁、循環(huán)滾動、螺旋上升,理解的技能,表達(dá)的技能,學(xué)生用 書(SB),練習(xí)冊 (WB),教材結(jié)構(gòu)板塊,Learning Tip 學(xué)習(xí)建議,Suming Up 小結(jié),Using Language 語言運(yùn)用,Learning about Language 語言學(xué)習(xí),Comprehending 理解,Reading 閱讀,Pre-reading 讀前,Warmingup 熱身,checking yourself 自我評價,listening and talking 聽說,using wo

4、rds and expressions 單詞和習(xí)語運(yùn)用,listening and speaking task 聽和說的任務(wù),project 項目,reading and writing task 讀和寫的任務(wù),學(xué)生用 書(SB),練習(xí)冊 (WB),編寫意圖,Learning Tip 學(xué)習(xí)建議,Suming Up 小結(jié),Using Language 語言運(yùn)用,Learning about Language 語言學(xué)習(xí),Comprehending 理解,Reading 閱讀,Pre-reading 讀前,Warmingup 熱身,checking yourself 自我評價,listening a

5、nd talking 聽說,using words and expressions 單詞和習(xí)語運(yùn)用,listening and speaking task 聽和說的任務(wù),project 項目,reading and writing task 讀和寫的任務(wù),通過各種活動激發(fā) 學(xué)生主動參與， 以探究者的姿態(tài) 投入到該單元學(xué)習(xí)中 提高分析和解決問題的能力,以各種問題 啟發(fā)學(xué)生預(yù)測文 簡短討論鼓勵學(xué)生思考 進(jìn)而驗證自己的推測,課文載有本單元主題重要信息 和主要詞匯和語法結(jié)構(gòu) 要作為整體來處理 并結(jié)合“理解”部分一起教學(xué),練習(xí)形式多種多樣 側(cè)重檢查學(xué)生對課文 事實(shí)細(xì)節(jié)、主要信息、 和深層理解的把握,采用

6、發(fā)現(xiàn)探究的方法啟發(fā) 學(xué)生找重點(diǎn)語法項目， 配合多種形式練習(xí)，培養(yǎng) 初步運(yùn)用這些語言的技能,圍繞中心話題聽說讀寫 綜合性練習(xí) 訓(xùn)練綜合技能 另外創(chuàng)設(shè)情境提高實(shí)踐 能力和創(chuàng)新精神,要求學(xué)生自己總結(jié)出 各單元學(xué)到的內(nèi)容、 生詞和習(xí)慣用語及語法結(jié)構(gòu) 目的加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)意識 促使學(xué)生運(yùn)用適合自己的認(rèn)知策略,重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)習(xí)策略 為學(xué)生提出學(xué)習(xí)建議 優(yōu)化學(xué)習(xí)方式 提高自主學(xué)習(xí)能力,Unit1結(jié)構(gòu)板塊與編寫意圖,借助對殘疾人網(wǎng)站“family Village“的了解進(jìn)一步走進(jìn)殘疾人的世界,鼓勵學(xué)生多用英語詞典培養(yǎng)使用工具書自主學(xué)習(xí)能力,Living well,標(biāo)題,Learning about language,

7、Pre-reading,標(biāo)題,Warmingup,標(biāo)題,引導(dǎo)學(xué)生初步探討“殘疾”話題,Reading,Comprehending,走進(jìn)殘疾人Marty的生活，體會Marty的情感變化,設(shè)計三個教學(xué)活動引導(dǎo)學(xué)生理解閱讀內(nèi)容體會關(guān)心幫助殘疾人,一、學(xué)習(xí)本單元詞匯與構(gòu)詞法二、不定式的歸納與拓展,UsingLang-uage,語言技能聽說讀寫的綜合訓(xùn)練,Sum-ming Up,引導(dǎo)學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容做歸納與總結(jié),Learning Tip,unit one,語言技能 聽說讀寫,語言知識,語音 詞匯 語法 功能 話題,理解殘疾人 關(guān)心幫助弱勢群體 激發(fā)自尊 自立自強(qiáng) 樂觀頑強(qiáng) 面對人生,情感態(tài)度,學(xué)習(xí)策略,文

8、化意識,五個目標(biāo) 由淺入深、由簡到繁、循環(huán)滾動、螺旋上升,Disability； life of disabled people,Wishes and congratulations Expressing your opinions in polite ways,Revise the Infinitive,55Words :disability disabled hearing eyesight etc. 14 expressions:in other words adapt to etc.,聽懂采訪并 獲取關(guān)鍵信息,能用英語討論 所聽內(nèi)容并 會用英語表達(dá) 祝賀祝愿,讀懂本單元涉及 的文章掌握

9、建議信的格式 和恰當(dāng)表達(dá)自己觀點(diǎn) 的禮貌用語,培養(yǎng)使用工具書網(wǎng)絡(luò)等自主學(xué)習(xí)能力,了解殘疾分類名稱等相關(guān)知識，殘疾人不平凡的生活,Reading and Comprehending Knowing Martys story,Topics Disability;life of disabled people,Pre-reading Knowing the Family Village website,Learning about language Mental disabled people XieLis progress,Using Language interview of disable p

10、erson and reading a letter,Warming up Leading -in,Unit one,Do you know them?,The “Family Village” is a _.,1. To give young disabled people the chance to share their stories with others. 2. To inspire other disabled people. 3. To get non-disabled people to understand more about the challenging life t

11、he disabled people lead.,website,The purpose of the website：,Reading,MARTYS STORY,Lets read Martys Story which is from the family village website. Then do the following exercises.,Unit one,Listening and speaking,Function Wishes and congratulations,After reading,Reading and speaking,Writing and summi

12、ng up,Warming up熱身時就注意運(yùn)用表祝賀的常用語句式來表達(dá)對殘疾朋友的關(guān)心祝愿,What do you think of the story about the disabled people？ I hope they will live a happy life 。 I hope it goes well for them. I think we should not mind their disability.,Do you think disabled people can live a happy life as normal people now?,After-read

13、ing,I think I wish In my opinion ,Unit one,活學(xué)活用 鞏固新知,Grammar infinitive,循序漸進(jìn) 用中學(xué) 發(fā)現(xiàn)新知,溫故知新 拓展歸納 構(gòu)建知識系統(tǒng),鏈接高考小試身手,課文再現(xiàn) 結(jié)合文章 總結(jié)功用,作主語 Book 7 unit 1 作定語 不定式 作表語 作賓語 賓語補(bǔ)足語 作目的狀語 不定式的被動式 不定式的完成式 不定式的否定式 -ing，-ed結(jié)尾的形容詞,Book7 unit 2,non-predicate verb 非謂語動詞,高考真題體驗,（2010 上海40）Thai is the only way we can imag

14、ine_the overuse of water in students bathrooms. A. reducing B.to reduce C. reduced D. reduce,(2010寧夏34) With Fathers Day around the corner, I have taken some money out of the bank_presents for my dad. A. buy B. to buy C. buying D.to have bought,（2010陜西19）His first book _next month is based on a true

15、 story. A. published B. to be published C.to publish D.being published,教材的突出特點(diǎn):,1、教科書內(nèi)容豐富學(xué)生活動多樣符合學(xué)生心理發(fā)展， 能夠激發(fā)其興趣。,話題范圍廣泛如科技、名人、海洋生物、旅游留學(xué)等,教材使用建議,學(xué)生活動多樣，但我發(fā)現(xiàn)有的活動難度偏大對我們普通高中基礎(chǔ)薄 弱的學(xué)生不是很適合，因此我會替換一些教學(xué)內(nèi)容和活動如,How many different types of disabilities do you know?,Warming up,blind,lame,deaf-mute,paralytic,di

16、sabled people,armless,legless,handless,disabled people,hunchbacked,Types of Disabilities,Physically disabled,Mentally disabled,armless,legless,handless,lose a certain part of the body,hunchback,have a hump(駝峰) on the back,cant behave properly or normally,Steven Hawking England 肌萎縮性側(cè)索硬化癥 amyotrophic,

17、Speech impaired, can only move one of his fingers physicist / mathematician, research into the beginning of space, matter and time. (Black holes theory),Sanglan (桑蘭) China.,a famous gymnast (體操運(yùn)動員). She hurt herself seriously in a competition and cant stand. She helped to bid 2008 Olympic Games and

18、helped organize the Paralympics (殘疾人運(yùn)動會).,Discussion,Look at the pictures on Page 1, and discuss what their disability might be. The following list might help you .,mental disability learning difficulty hearing problem difficulty with eyesight brain injury loss of an arm or a leg Downs Syndrome infa

19、ntile paralysis walking difficulty,教材的突出特點(diǎn):,to do,to be done,to be doing,to have done,non-predicate verb,2、知識和技能訓(xùn)練循序漸進(jìn)、循環(huán)反復(fù)， 符合認(rèn)知規(guī)律，利于構(gòu)建知識系統(tǒng),簡,繁,易,難,結(jié)合這點(diǎn)教材使用建議 一 循序漸進(jìn)，階段側(cè)重 二 合理整合教材 1. 對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充和刪減,不定式,Book 7 unit 1,作主語,作賓語,作定語,作賓語補(bǔ)足語,作表語,作目的狀語,不定式的完成式,Book7 unit 2,不定式的被動式,不定式的否定式,Book7 unit 3,V-ing