1、,人教版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè),16課 珍珠鳥(niǎo),16 珍珠鳥(niǎo),珍珠鳥(niǎo)，又名珍珠雞、珠雞、幾內(nèi)亞鳥(niǎo),也叫錦花鳥(niǎo)、小珍珠。原產(chǎn)于澳大利亞?wèn)|部，因羽毛散落許多小白斑點(diǎn)，形似珍珠，故得名。珍珠鳥(niǎo)性情溫順，喜群居，不善爭(zhēng)斗。珍珠鳥(niǎo)膽小、機(jī)敏，易受驚嚇，一旦遇到意外，鳥(niǎo)群即發(fā)出叫聲，逃避、飛跑或胡亂沖撞，常導(dǎo)致?lián)p傷。,珍珠鳥(niǎo),年幼的白珍珠鳥(niǎo),漸漸長(zhǎng)大的珍珠鳥(niǎo),成年珍珠鳥(niǎo),鳥(niǎo)巢,cho,垂蔓,wn,雛兒,眼瞼,眸子,生意蔥蘢,呷呷嘴,流瀉,ch,jin,mu,xi,xi,cnglng,斑斑駁駁,bnb,瞅瞅我,chu,認(rèn)讀詞語(yǔ),掌握多音字,垂蔓 蔥蘢 瞅一眼 雛兒 畫(huà)框 流瀉 涂蠟 細(xì)膩 眼瞼 眸子 咂嘴 嚓嚓

2、 嗒嗒,wn lng chu ch,kung li xi l x n,Yn jin mu z,d,簡(jiǎn)易 異常 蔥蘢 隱約 繁茂 蓬松 傷害 索性 細(xì)膩 陪伴 眼瞼 咂嘴 流瀉 依賴(lài),輕松自在 不動(dòng)聲色,自學(xué)檢測(cè)一,給劃線(xiàn)的字選擇正確的讀音并劃上橫線(xiàn)。 蔥蘢（nn ln） 瞅瞅（chu qi） 雛兒（q ch） 細(xì)膩（l n） 眼瞼（lin jin） 垂蔓（mn wn）,檢測(cè)二：正確朗讀下面的詞語(yǔ)。 蔥蘢 瞅瞅 斑斑駁駁 生意蔥蘢 流瀉 雛兒 細(xì)膩 眼瞼 垂蔓 咂咂嘴 畫(huà)框,一、選擇正確的讀音。,細(xì)膩（ ） 眼瞼（ ）,眸子（ ）流瀉（ ）,二、多音字組詞。,扒 爪,蔓,b ( ) zhu (

3、),p ( ) zho( ),wn( ) mn( ),扒開(kāi),扒手,爪子,爪牙,瓜蔓,垂蔓,x n x l,mu zi mzi,yn jin yn lin,li xi li xi,垂蔓：課文中指吊蘭垂下來(lái)的一條條細(xì)長(zhǎng)的莖。 索性：直截了當(dāng)，干脆。 眸子：本指瞳仁，泛指眼睛。 蔥蘢：文中形容草木生長(zhǎng)旺盛，充滿(mǎn)生命活力。 流瀉：迅速流出。本文指作者無(wú)法控制自己的 感情，感受從筆端一下子流淌出來(lái)。,詞語(yǔ)的理解,研讀 ： “我”為與鳥(niǎo)的和諧相處做出了哪些努力？在“我”的努力下，珍珠鳥(niǎo)對(duì)“我”的態(tài)度是如何變化的？,（要求：四人一組，合作討論，并用不同符號(hào)標(biāo)劃相關(guān)語(yǔ)句。）,用“”畫(huà)出描寫(xiě)我行為的句子。 2.

4、 用“”畫(huà)出描寫(xiě)雛兒活動(dòng)的句子。,在關(guān)愛(ài)之情的驅(qū)使下我為鳥(niǎo)兒做了兩件事： 第一、為它們布置了一個(gè)幽靜、安全的居所。 第二、決不因喜愛(ài)而輕易去打擾小鳥(niǎo)的生活、去傷害它們。,珍珠鳥(niǎo) 怕人,從葉間探出小腦袋,“在籠子四周活動(dòng)，隨后在屋里飛來(lái)飛去”,“落在我的書(shū)桌上”, “一點(diǎn)點(diǎn)挨近”“蹦到我的杯子上”,“跑到稿紙上，繞著我的筆尖”,“啄我顫動(dòng)的筆尖” “友好地啄兩下我的手指”,“落在我肩上”“睡著了”,“決不掀開(kāi)葉片往里看”,“我”尊重愛(ài)護(hù)珍珠鳥(niǎo),“我不管它”,“我不去傷害它”,“我只是微微一笑，依舊寫(xiě)東西”,“我不動(dòng)聲色地寫(xiě)”,“我用手撫一撫它”,“筆不覺(jué)停了，生怕驚 走它”,怕,信賴(lài),自由讀，讀

5、出自己對(duì)它的喜愛(ài),它小 ，就能輕易地由疏格的籠子里鉆出來(lái)。瞧，多么像它的父母：紅嘴紅腳，灰藍(lán)色的毛，只是后背還沒(méi)生出珍珠似的圓圓的白點(diǎn)；它好肥，整個(gè)身子好像一個(gè)蓬松的球兒。,小鳥(niǎo)出世了，起先這個(gè)小家伙只在（ ）；隨后在（ ）；漸漸地它膽子大了，在（ ）；有一天，它居然在（ ）。,籠子四周活動(dòng),屋里飛來(lái)飛去,我的書(shū)桌上玩,我的肩膀上睡著了,珍珠鳥(niǎo)本來(lái)是一種（ ）。剛到我家時(shí)，開(kāi)始只能聽(tīng)到（ ），后來(lái)能看見(jiàn)（ ），漸漸它們敢（ ）。,害怕人的鳥(niǎo),它的叫聲,鮮紅的小嘴,伸出小腦袋看我,信賴(lài)，往往創(chuàng)造出美好的境界。,善良、有愛(ài)心,越來(lái)越近,信賴(lài)是一種接納，是一種包容，是一種氣度，是一種胸襟。有了它，生

6、活會(huì)變得五彩繽紛，愛(ài)就會(huì)永駐人間！,關(guān)愛(ài)、尊重、寬容、理解、平等、自由等 產(chǎn)生信賴(lài)，信賴(lài)創(chuàng)造美好的境界,語(yǔ)言品析 作者在對(duì)小鳥(niǎo)的神態(tài)、動(dòng)作的描寫(xiě)中 融入了自己的喜愛(ài)之情。從文中找出的例子加以分析： 瞧，多么像它的父母：紅嘴紅腳，灰藍(lán)色的毛，只是后背還沒(méi)生出珍珠似的圓圓的白點(diǎn)；它好肥，整個(gè)身子好像一個(gè)蓬松的球兒。,珍珠鳥(niǎo)，紅嘴紅腳， 灰藍(lán)色的毛，后背還生著珍珠似的圓圓的白點(diǎn)。它那動(dòng)聽(tīng)的叫聲如笛兒般清涼婉轉(zhuǎn)。 有人說(shuō)，這是一種怕人的鳥(niǎo)。,學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1正確認(rèn)讀本課13個(gè)生字，有感情地朗讀課文。 2通過(guò)合作學(xué)習(xí)，弄清“我”是怎樣逐漸得到珍珠鳥(niǎo)信賴(lài)的。 3讀懂課文，理解“信賴(lài)，往往創(chuàng)造出美好的境界”的

7、含義。,自學(xué)指導(dǎo)一： 聽(tīng)歌文范讀，給自己把握不準(zhǔn)的字詞在書(shū)中標(biāo)上正確讀音。概括課文主要內(nèi)容。,自學(xué)檢測(cè)三,聯(lián)系上下文，用自己的話(huà)解釋下面詞語(yǔ),生意蔥蘢,斑斑駁駁,形容草木生機(jī)盎然，茂盛青翠。,原指一種顏色中雜著別的顏色，這里有顏色深淺不一的意思。,1.從文中我們發(fā)現(xiàn)小鳥(niǎo)對(duì)“我”的態(tài)度有什么變化？,由“怕人”到“親近”人,2.你認(rèn)為這一變化的原因是什么？能 從文中找到原句嗎？,信賴(lài)，往往創(chuàng)造出美好的境界!,自學(xué)指導(dǎo)二： 快速閱讀課文，回答以下問(wèn)題。,小組合作： 思考：我和珍珠鳥(niǎo)之間的信賴(lài)關(guān)系是怎樣建立起來(lái)的？ 1. 朗讀課文邊讀邊畫(huà)出有關(guān)語(yǔ)句：用“”畫(huà)出“我”為了這份信賴(lài)所付出的努力，用“”畫(huà)出

8、鳥(niǎo)兒在逐漸信賴(lài)“我”之后的變化。 2.作者在“生活”這本無(wú)字的書(shū)中感悟到了什么?,“我”,珍珠鳥(niǎo),用吊蘭蓋在鳥(niǎo)籠上,很少扒開(kāi)葉蔓瞧它們,不驚動(dòng)它們,不管它,不去傷害它,不動(dòng)聲色地寫(xiě),用手撫它細(xì)膩的絨毛,伏案寫(xiě)作,格外輕松自在,敢伸出小腦袋瞅瞅我,探出腦袋,膽子漸漸大了,蹦到我的杯子上,喝茶,用小紅嘴啄我顫動(dòng)的筆,友好的啄兩下我的手指,趴在肩上睡著了,信賴(lài)，往往創(chuàng)造出美好的境界,小鳥(niǎo)出世了，起先這個(gè)小家伙只在（ ）；隨后在（ ）；漸漸地它膽子大了，在（ ）；有一天，它居然在（ ）。,籠子四周活動(dòng),屋里飛來(lái)飛去,我的書(shū)桌上玩,我的肩膀上睡著了,珍珠鳥(niǎo)本來(lái)是一種（ ）。剛到我家時(shí)，開(kāi)始只能聽(tīng)到（ ）

9、，后來(lái)能看見(jiàn)（ ），漸漸它們敢（ ）。,害怕人的鳥(niǎo),它的叫聲,鮮紅的小嘴,伸出小腦袋看我,小練習(xí),1、從中傳出的笛兒般又細(xì)又亮的叫聲，也就格外輕松自在了。（ ） 2、小家伙神氣十足地站在書(shū)架上，啄著書(shū)背上那些大文豪的名字。（ ） 3、小家伙一會(huì)兒落在柜頂上，一會(huì)兒神氣十足地站在書(shū)架上，一會(huì)兒把燈繩撞得來(lái)回?fù)u動(dòng)。 （ ）,寫(xiě)作手法借鑒 下面的句子分別用了什么修辭方法：,比喻,擬人,排比,瞧，多么像它的母親：紅嘴紅腳，灰藍(lán)色的毛，只是后背還沒(méi)有生出珍珠似的白點(diǎn)；它好肥，整個(gè)身子好像一個(gè)蓬松的球兒。,怕人：有人說(shuō)，這是一種怕人的鳥(niǎo)。,漂亮可愛(ài)：它小，就能輕易地由疏格的籠子里鉆出來(lái)。瞧，多么像它的父母

10、:紅嘴紅腳，灰藍(lán)色的毛，只是后背還沒(méi)有生出珍珠似的圓圓的白點(diǎn)。它好肥，整個(gè)身子好像一個(gè)蓬松的球兒。,1、剛才有同學(xué)說(shuō)珍珠鳥(niǎo)怕人，那么根據(jù)珍珠鳥(niǎo)怕人的特點(diǎn)，聯(lián)系課文后面的內(nèi)容想一想，你發(fā)現(xiàn)了什么？,感知課文,重點(diǎn)句 小鳥(niǎo)的影子就在這中間隱約閃動(dòng)，看不完整，有時(shí)連籠子也看不出，卻見(jiàn)它們可愛(ài)的鮮紅小嘴從綠葉中伸出來(lái)。 朗讀：讀出小鳥(niǎo)的怕人。,重點(diǎn)句 我很少扒開(kāi)葉蔓瞧它們，它們便漸漸敢伸出小腦袋瞅瞅我。,句子比較： 我很少扒開(kāi)葉蔓瞧它們，它們便漸漸敢伸出小腦袋瞅瞅我。 我很少扒開(kāi)葉蔓瞧它們，它們便伸出小腦袋瞅我。,作者巧用“漸漸”“瞅瞅”這兩個(gè)疊詞，準(zhǔn)確凸現(xiàn)了珍珠鳥(niǎo)怕人的特點(diǎn)。,要求：默讀課文，找出表

11、現(xiàn)珍珠鳥(niǎo)“不怕人”的段落做好記號(hào)，說(shuō)說(shuō)哪句話(huà)、哪個(gè)詞最能突出珍珠鳥(niǎo)的“不怕人”，并有感情地朗讀。,體驗(yàn)“不怕人”,起先，這小家伙只在籠子四周活動(dòng)，隨后就在屋里飛來(lái)飛去，一會(huì)兒落在柜頂上，一會(huì)兒神氣十足地站在書(shū)架上，啄著書(shū)背上那些大文豪的名字，一會(huì)兒把燈繩撞得來(lái)回?fù)u動(dòng)，跟著逃到畫(huà)框上去了。,小鳥(niǎo)落在柜頂上，站在書(shū)架上，飛到畫(huà)框上，這一連串淘氣的舉動(dòng)文中用什么詞連接？,起先，這小家伙只在籠子四周活動(dòng)，隨后就在屋里飛來(lái)飛去，一會(huì)兒落在柜頂上，一會(huì)兒神氣十足地站在書(shū)架上，啄著書(shū)背上那些大文豪的名字，一會(huì)兒把燈繩撞得來(lái)回?fù)u動(dòng)，跟著逃到畫(huà)框上去了。,一會(huì)兒 _ ， 一會(huì)兒 _ , ,“怕人” “不怕人”

12、思考： 為什么珍珠鳥(niǎo)由當(dāng)初怕人到后來(lái)又不怕人了呢？難道是鳥(niǎo)性改變了嗎？）,感悟“信賴(lài)”,重點(diǎn)句： 我呢，決不掀開(kāi)葉片往里看，連添食加水時(shí)也不睜大好奇的眼睛去驚動(dòng)它們。,如果是你在喂養(yǎng)珍珠鳥(niǎo)，當(dāng)你知道鳥(niǎo)媽媽有了雛兒，當(dāng)你聽(tīng)到葉蔓里邊尖細(xì)嬌嫩的鳴叫，你會(huì)怎么做？,最能表現(xiàn)出作者對(duì)小鳥(niǎo)的關(guān)愛(ài)，也最感人的一個(gè)畫(huà)面你認(rèn)為是哪一段呢？,有一天，我伏案寫(xiě)作時(shí)，它居然落到我的肩上。我手中的筆不覺(jué)停了，生怕嚇跑它。過(guò)了一會(huì)兒，扭頭看看，這小家伙竟扒在我的肩頭上睡著了，銀灰色的眼皮蓋住眼睛，小紅腳剛好給胸脯上長(zhǎng)長(zhǎng)的絨毛蓋住。我輕輕抬一抬肩，它沒(méi)醒，睡得好熟！還咂咂嘴，難道在做夢(mèng)？,珍珠鳥(niǎo),從葉間探出小腦袋,“在籠

13、子四周活動(dòng)，隨后在屋里飛來(lái)飛去”,“落在我的書(shū)桌上”, “一點(diǎn)點(diǎn)挨近”“蹦到我的杯子上”,“跑到稿紙上，繞著我的筆尖”,“啄我顫動(dòng)的筆尖” “友好地啄兩下我的手指”,“落在我肩上”“睡著了”,“決不掀開(kāi)葉片往里看”,“我”,“我不管它”,“我不去傷害它”,“我只是微微一笑，依舊寫(xiě)東西”,“我不動(dòng)聲色地寫(xiě)”,“我用手撫一撫它”,“筆不覺(jué)停了，生怕驚 走它”,怕,信賴(lài),它先是離我較遠(yuǎn)，見(jiàn)我不去傷害它，便一點(diǎn)點(diǎn)挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下頭來(lái)喝茶，再偏過(guò)臉瞧瞧我的反應(yīng)。我只是微微一笑，依舊寫(xiě)東西，它就放開(kāi)膽子跑到稿紙上，繞著我的筆尖蹦來(lái)蹦去；跳動(dòng)的小紅爪子在紙上發(fā)出“嚓嚓”的響聲。 我不動(dòng)聲色的寫(xiě)

14、，默默享受著這小家伙親近的情意。這樣，它完全放心了。索性用那涂了蠟似的小紅嘴，“嗒嗒”啄著我顫動(dòng)的筆尖。我用手撫一撫它細(xì)膩的絨毛，它也不怕，反而友好地啄兩下我的手指。,遠(yuǎn)離我挨近我喝我的茶 啄筆尖啄手指,2.課后仿造其中一個(gè)句子，或用自己喜歡的方式,談?wù)勀銓?duì)“信賴(lài)”的理解,信賴(lài)，是一座橋梁，讓我們心靈相通。,信賴(lài)，是你無(wú)助時(shí),一個(gè)真摯的眼神。,單元知識(shí)整合,這個(gè)單元，我們學(xué)了釣魚(yú)的啟示，明白了（ ）；通往廣場(chǎng)的路不止一條教會(huì)了我們（ ）；落花生一課，借花生不好看但很有用，使我們懂得了（ ）；今天我們從珍珠鳥(niǎo)這篇課文和作者一起感受（ ）。,信賴(lài)，往往創(chuàng)造出美好境界。,美圖欣賞,信賴(lài)，往往創(chuàng)造出美

15、好的境界,生活中你是否也有這樣的體驗(yàn)，和人或者自然界的花鳥(niǎo)草蟲(chóng)建立了相互信賴(lài)的關(guān)系?你認(rèn)為這種信賴(lài)是怎樣建立的？,尊重、,寬容、,關(guān)愛(ài),信賴(lài)，往往創(chuàng)造出美好的境界。,尊重對(duì)方的生存空間,思想空間,真正做到不以強(qiáng)凌弱,不以大欺小,這是建立信賴(lài)關(guān)系的前提條件,而有了信賴(lài)無(wú)意會(huì)使世界多一抹溫柔的色彩。而有了信賴(lài)才能構(gòu)建和諧的社會(huì)。,物種的滅絕本來(lái)是自然的，但是人為的迫害加速了它的滅亡，從地球上最初的25億個(gè)物種，到如今的2億個(gè)物種，獸類(lèi)每?jī)赡晗б粋€(gè)物種，鳥(niǎo)類(lèi)每一年消失一個(gè)物種，據(jù)科學(xué)家統(tǒng)計(jì)，下個(gè)世紀(jì)，地球上的植物將會(huì)以每?jī)尚r(shí)滅絕一個(gè)物種的速度進(jìn)行著,如果失去這些，我們的自然界會(huì)變成什么樣子呢？,

16、當(dāng)最后一只雄鷹慘叫著墜向大地時(shí),當(dāng)雪地上的狼仰天長(zhǎng)嘯呼喚同伴時(shí),當(dāng)橫遭厄運(yùn)的“父與子”期待杳無(wú)音信的“親人”時(shí),當(dāng)身處困境的北極熊只能靠相互擁抱來(lái)彼此溫暖時(shí),拿起你的筆，為保護(hù)自然寫(xiě)下一句標(biāo)語(yǔ)。,像愛(ài)護(hù)我們的眼睛一樣愛(ài)護(hù)每一個(gè)生命。,放下屠刀，立地成佛。,地球上的最后一滴水將是人類(lèi)自己的眼淚。,我們，該做些什么？,我的野生動(dòng)物朋友為我們講述一個(gè)法國(guó)小姑娘蒂皮和非洲野生動(dòng)物交朋友的真實(shí)故事。 她把大象視為哥哥、和狒狒相伴、與鴕鳥(niǎo)共舞、小獅子吮吸著她的拇指睡得很香,閱讀推薦,我的阿布大哥,“曠世之吻”,與豹為伴,相擁入眠,最美擁抱,信賴(lài)是一種接納，是一種包容，是一種氣度，是一種胸襟。有了它，生活會(huì)

17、變得五彩繽紛，愛(ài)就會(huì)永駐人間！,生活中你是否也有這樣的體驗(yàn)，和人或者自然界的花鳥(niǎo)草蟲(chóng)建立了相互信賴(lài)的關(guān)系?你認(rèn)為這種信賴(lài)是怎樣建立的？,尊重、,寬容、,關(guān)愛(ài),我的阿布大哥,與豹為伴,一本充滿(mǎn)野性愛(ài)心的全球暢銷(xiāo)書(shū),Tippi致中國(guó)小朋友：,我希望中國(guó)的全體小朋友們，團(tuán)結(jié)起來(lái)，共同保護(hù)我們的星球這個(gè)將由我們繼承的星球！讓我們告訴所有的大人們，盡一切的努力愛(ài)護(hù)我們周?chē)沫h(huán)境，讓后人們將這種意識(shí)一代代地傳承下去吧！,5月9日，在加拿大安大略省彼得伯勒的車(chē)道上，眾多汽車(chē)在一名男子的指揮下紛紛停下，為匆匆趕往河中的鴨媽媽和她的小寶寶們讓道。(新華社美聯(lián)),女士?jī)?yōu)先,親密朋友,當(dāng)雪地上的狼仰天長(zhǎng)嘯呼喚同伴時(shí),在蒙語(yǔ)里，“可可西里”的意思就是“美麗的少女” 。作為我國(guó)最后一塊保留著原始狀態(tài)的自然之地，可可西里是野生動(dòng)物的天堂。野牦牛、藏羚羊、野驢、白唇鹿、雪豹、棕熊青藏高原上的野生動(dòng)物種類(lèi)，在可可西里地區(qū)基本齊全，它們絕大多數(shù)屬?lài)?guó)家一二級(jí)保護(hù)動(dòng)物。令人痛心的是，自1984年以來(lái)，每年竟然有3至4萬(wàn)盜獵者和非法淘金者涌入可可西里，大批的藏羚羊、野牦牛、野驢成了獵殺對(duì)象