1、如何教育好孩子（小學）各位家長：你們好！我是你們的孩子的班主任，今天的家長會由我來主持，現(xiàn)在，我們共同來探討“如何教育好孩子”這個話題，關于這一點，我想談幾點看法，供大家參考。一、如何與孩子相處1、平等。每個孩子都是鮮活的個體， 雖然年齡小， 個頭矮，可他們有思想，有頭腦，我們成年人不妨蹲下來和他們對話，作為老師、家長，應尊重每個孩子的人格， 尊重他們的生命， 每個孩子都是一道亮麗的風景，他可能在某個方面不如別人，但在另一方面卻勝人一籌，如果孩子在學習上已經(jīng)盡了力，流了汗，我們做家長的就不必太苛求。2、交流在平等的基礎上設法多交流， 兩代人之間有一種心理隔閡， 叫“代溝”。消除“代溝”，莫過于

2、平等交流，加強對話，比如，孩子回到家隨便問問：今天學校有什么新鮮事？你的同桌換了嗎？喜不喜歡他？你的語文老師講課有什么特色等等。這些尋常的交流都會引起孩子的興趣。使其產(chǎn)生親近感。3、容忍。容忍他的合理性錯誤，不要遏制個性，羅曼羅蘭說過：一個人一生要做點錯事，做錯事就是長見識。1 / 8曾經(jīng)有一個小孩子喜歡動手，有一次他把媽媽剛買回的新表當玩具拆了，媽媽氣壞了，狠狠揍了孩子一頓，恰好老師來家訪，媽媽數(shù)落了孩子拆表的錯誤的行為，沒想到老師幽默地回答：恐怕一個中國的愛迪生被你槍斃了。媽媽感到不可理解，老師說：“孩子這種行為雖然沒有理性，但卻蘊含創(chuàng)造力，你不該打罵他. ”老師建議采取補救措施，帶孩子去

3、鐘表鋪，滿足他的好奇心，這位老師就是現(xiàn)代著名教育家陶行知。4、鼓勵有時候家長的一句話，一個眼神，一個動作都可能對孩子產(chǎn)生很大的影響，甚至是刻骨銘心的。心理學家羅森塔爾曾做過一個實驗，隨意指出幾名學生，對他們的老師說：“這些孩子很有天賦，非常聰明。后來這些孩子果真越來越聰明了，可見正面的鼓勵賞識是促成孩子成功的有效途徑， 比如一次考試考砸了， 與其嘲諷他： 瞧你這摸樣，還有什么出息，不如換一個角度，效果會大不同：這么難的題目，也得了 60 多分，不錯啊！二、請不要實行棍棒教育往往只是因為一時沖動，你就動手打孩子?？墒悄闶欠裰溃航?jīng)常挨打的孩子，會出現(xiàn)以下一些不良的心態(tài)和心理偏差：（ 1）說謊有的

4、家長一旦發(fā)現(xiàn)孩子做錯事就打，孩子為了避免皮肉之苦， 能瞞則瞞，能騙就騙，因為對孩子來說，騙過了一次，就可以減少一次“災難”。可是孩子說的謊話，往往站不住腳，很容易被家長發(fā)現(xiàn)，2 / 8為了懲罰孩子說謊，家長的態(tài)度會更加強硬，而為了逃避挨打，孩子下一次做錯事后更會說謊，這樣就構(gòu)成了惡性循環(huán)。（ 2）懦弱如果孩子經(jīng)常挨打， 時間一久，孩子一看到家長，就會感到害怕，不敢接近。因此，不管父母要他做什么，也不管父母的話是對是錯，他都會乖乖服從，在這種不良的絕對服從的環(huán)境下成長的孩子，常常容易自卑，懦弱，這樣的孩子往往惟命是從，精神壓抑，學習被動，（ 3）孤獨經(jīng)常挨打的孩子會感到孤獨無援，尤其是父母當眾打

5、孩子，更會使孩子自尊心受到傷害，他往往會懷疑自己的能力，會自感“低人一等”，顯得比較壓抑，沉默認為老師和朋友們都看不起自己而抬不起頭來，這樣的孩子往往不愿意與家長和老師交流，不愿意和同學們一起玩，性格上也顯得孤獨。（ 4）固執(zhí)有的家長動不動就打孩子，損害孩子的自尊心，使他們產(chǎn)生對立情緒，逆反心理，有的孩子用故意搗亂來表示反抗，你要往東，他偏要往西，存心讓家長生氣，還有的孩子，父母越大越不認錯，犟勁越來越大，常常用離家出走，逃學來與家長對抗，變得越來越固執(zhí)。（ 5）粗暴由于孩子模仿性很強， 在家里父母打他， 到外面他就打別的孩子，尤其是比他小的孩子，這種粗暴的性格一旦形成，長大后，孩子就會有暴力

6、傾向，家長打孩子，其實是給孩子做了壞榜樣。3 / 8（ 6）怪癖有的家長打了孩子后，還硬要孩子“認錯”，以此表明孩子是接受教育了，事實上，這樣做只能促使孩子的排他傾向加劇，表面上看，孩子似乎是依照家長的要求去做的，實際上，他的抵觸情緒很大，在被打之后，他會不知所措，惶惶不安，久而久之，孩子變得越來越怪癖。（ 7）喜怒無常有的家長打過孩子后，又覺得心痛后悔，就去撫摸孩子的痛處，甚至抱著孩子痛苦，并加倍給孩子以物質(zhì)上的補償，這種情況，在開始時孩子會感到莫名其妙，但是時間一久，他也習以為常，慢慢地孩子也會變得喜怒無常。三、要營造良好的家庭文化氛圍家庭文化氛圍包括物質(zhì)文化和精神文化兩個方面：1、物質(zhì)文

7、化方面，如果經(jīng)濟條件許可，居室寬大、明亮、整潔，是最好的。但是“室雅何須大，花香不在多”，山在不高，水不在深，居室打掃得干干凈凈，布置得體，也同樣可以形成濃厚的文化氛圍，比如墻壁上懸掛著字畫（或者是名人的、或者是朋友贈送的、或者是自己創(chuàng)作的字畫）、地圖、照片等，書架上放一些古今中外名著和當前的暢銷書刊等。家里一天到晚是打牌聲、喝酒猜拳聲和吵吵罵罵聲，卻沒有讀書聲，似乎是不可取的。2、精神文化方面。 蘇霍姆林斯基說： “家庭的智力氣氛對于兒童的發(fā)展具有重大的意義?！奔议L最重要的是時刻注意自身形象。孩子4 / 8的可塑性大、模仿性強，而家庭教育的特點是在于感化、示范和熏陶，如父母鮮明的政治立場、強

8、烈的事業(yè)心、高尚的追求與情操、助人為樂的精神等等，這些都能對孩子起著榜樣作用。俗話說：喊破嗓子，不如做出樣子。家長教育孩子，可以說是全天候的。家長并不知識在教育孩子時才教育孩子的。家長的一言一行、一舉一動都是孩子的教材。這也是言教與身教必須兼施、身教重于言教的原因。四、愛，不可忍辱負重每個父母都愛自己的孩子，但愛子決不等于教子，在愛與教的問題上，它留給我們的思考至少有以下幾點：1、愛子要理智，“愛自己的孩子連母雞都會”關鍵在于怎么愛。有些家長寧可刻薄自己，一日三餐吃或不吃，也要讓孩子吃飽吃好；寧可自己的衣服新三年，舊三年，縫縫補補再三年，也要孩子穿得體體面面、漂漂亮亮。這種“忍辱負重”的愛，除

9、了能表達父母的慈心善意之外，實在不能給孩子的成長帶來任何好處。2、教子比愛子更重要。愛子乃人之常情，但僅有愛是不夠的。父母之愛的力量或許無法估量，但缺少教育的愛，不是真正的愛，而是一種“害”。天下父母一定要深諳教子比愛子更重要的真諦。要多教給孩子一點謙讓、寬容、仁愛；多灌輸一點理想、道德、情操；多一份理智和引導，這才是真正的愛子。3、要讓孩子學會愛。 父母愛孩子天經(jīng)地義， 子女愛父母更是理所應當。父母不僅要關愛孩子，而且要設法讓孩子學會愛。父母對孩子的愛不僅要保持節(jié)制， 而且要努力獲得報答， 使孩子在報答的過程中，5 / 8學會愛父母，愛他人，愛家庭，愛學校，愛祖國，培養(yǎng)孩子的健康心理，使他們

10、成為具有同情心、愛心、良心等優(yōu)良心理品格的現(xiàn)代人。五、如何提高孩子的學習成績有的父母見到孩子學習松懈，成績一時不夠理想，便十分焦急，有的經(jīng)常抱怨、斥責，甚至對孩子進行懲罰。這樣做是十分錯誤的，那么，家長應當從哪里人手提高孩子的學習成績呢?1、抓作業(yè)。如果孩子不認真做作業(yè)，家長要及時了解原因，有針對性地進行教育。2、抓態(tài)度。要求學習專心、細心，勇于克服學習中的困難，書寫要工整、清潔、準確，不能虎頭蛇尾或龍飛鳳舞。3、抓技能。如想問題、做作業(yè)時，要求準確而迅速， 在質(zhì)中求快；語言表達務求清楚、生動；手工操作、口頭背誦務求熟練。4、抓能力。主要是觀察力、注意力、記憶力、想象力與思維力。在課余一切學習

11、中都要注意認真培養(yǎng)上述能力。六、關心孩子的雙休日時今，雙休日學生不得留校補課，很多學校都能遵照執(zhí)行，如此一來，孩子的業(yè)余時間的確不多了，但這業(yè)余時間是否豐富呢？為此家長有必要對孩子的雙休日過問一下，關心一下。經(jīng)常能看到每逢雙休日，游戲廳生意特別紅火， 仔細一瞧，圍著游戲機玩得滿頭大汗的，大多是學生，他們沉浸在宇宙大戰(zhàn)，槍殺打斗片之中，試想，如此雙休日，孩子能得到什么？相反地有的家長對自己子女的雙休日極為重視，除督促其完成學習任務之外，帶子女走向大自然，讓孩子感受生6 / 8活的美好，人間的親情，同時也給寫作提供了廣闊的寫作源泉，所以家長有必要在雙休日尤其關心自己的孩子，不妨過問一下：1、雙休日

12、您的孩子在玩什么？2、雙休日您的孩子怎么玩？3、雙休日您的孩子玩得怎樣？七、家長要鼓勵孩子多運動或多參加農(nóng)田勞動運動和勞動都能使孩子身體健壯有力，反應敏捷，動作協(xié)調(diào)，聰明，樂觀，促進良好品德和思維素質(zhì)的發(fā)展，特別是孩子功課忙、作業(yè)多時，更要鼓勵孩子堅持參加運動或勞動，這樣可使他保持旺盛的精力，消除疲勞，提高學習效率。同時家長和孩子一起參加運動或勞動，這樣可以增進親子關系，玩得更加開心，有益于身心健康?？傊?，孩子是你們的希望，是你們的未來，對孩子的思想、學習方面的教育，方法有很多，措施也不少，也許有很多家長還有不少真知灼見和有效的管理措施。希望大家以后多與學校聯(lián)系交流，求得更好的教育效果。附：給家長的十條建議一、盡量表揚孩子。孩子具有一定的自信心，才會肯去學習。要使孩子每天都感覺到他在學習上取得了一定進步，哪怕是更正一個缺點。二、多關心孩子的學習內(nèi)容和實踐進步程度。家長多詢問孩子最近學習了什么，掌握得如何等。7 / 8三、經(jīng)常給孩子制訂幾個容易達到的小目標。這樣可以使孩子感到能夠做到，孩子有自信心，從而有利于孩子發(fā)揮出潛能。四、刺激孩子的學