1、15.1 功 編者：麥莉芬 授課時間_年_月_日 班級_姓名_ 【學習目標】：知道做功的兩個必要因素。解功的定義、計算公式和單位，并會用功的公式進行簡單計算。知道使用任何機械都不能省功。學習重點：理解功的兩要素，會用功的公式進行簡單計算。學習難點：判斷力對物體是否做功，探究功的原理。第一課時【課前復習】 1、 杠桿可以分為幾類？各有什么優(yōu)缺點？、前面我們學習了簡單機械，有的能省力，有的能省距離，仔細觀察你所見到的機械，看有沒有既能省力，又能少移動距離，？3、如右圖，用細繩拉著木塊在水平桌面前進，木塊受到幾個力的作用？作出它的受力示意圖，哪個力對木塊的移動作出了貢獻？ 【自主學習】：力學中的功1

2、、自學課本P104-105“力學中的功”，完成以下問題：力學主要是研究 的關系。如果一個 作用中物體上，物體在 ，這個力的作用就_,力學里就說這個力做了功。2、觀察教材圖151-1中力做功和151-2中力不做功的實例，分析、總結一下力學中的做功有哪些共同特點？結論:要想做功必須同時具備 和 。【想想議議】1、舉例說明在你的周圍有哪些做功的例子？ 2、下面幾個例子是否有做功的情況存在？（1）你把書包舉高過程的中是否對書包做功？（2）舉在高處停留不動的過程中是否做功？（3）張明同學提著書包在水平方向上勻速移動一段距離，張明對書包做功了嗎？（4）李強同學用腳踢足球，足球在地面上滾動了一段距離，腳對足

3、球做功了嗎？（5）小球在光滑水平地面做勻速直線運動，小球在豎直方向上受什么力的作用？是否做功？在水平方向上是否受力？是否做功？通過以上幾個實例我知道有三種情況不做功：1、 2、 3、 【自主學習】：功的計算1、 做功必須有力和距離，那么我們猜想一下，力學中的功的大小可能與哪些因素有關呢？閱讀教材P105“功的計算”作用在物體上的力越大,使物體移動的距離越大,力所做的功就_.在物理學中,把_ _叫做功.即：功=_ _.公式表示為:_.其符號的意義及單位:W- 功-_( ) F-_-_( ) S-_-_( )在國際單位制中,力的單位是_,距離的單位是_,功的單位是_,它有一個專門的名稱叫做_,簡稱

4、_,符號是_,且1J=_Nm，1焦耳的物理意義是 。、焦耳的事跡和成就?！緦W以致用】 1、 質量為50Kg的雪橇上裝載了350Kg的貨物，一匹馬拉著它將貨物勻速運到了3000m外的貨場。如果雪橇行進中受到的摩擦力是800N，求馬運貨時做的功。（g=10N/Kg）小貼士：在使用公式求功之前，要明確是哪個力對哪個物體做功，或者是哪個施力物對哪個受力物做功。同時同體性：力與物體移動的距離必須對應于同一物體，同一段時間力與物體移動的距離在方向上要一致(不一致的問題初中階段不作要求計算)要搞清力的大?。簩τ诒绢}來說，要寫出拉力等于摩擦力等于多少。要注意單位的統(tǒng)一。2、小明用30N的水平推力將一個重10N

5、的木箱沿水平地面推了10m，放手后，木箱在地面上又滑行了1m才停下來，則小明對木箱做的功是多少【當堂練習】 1.判斷下列說法的正誤:(1)只要有力作用在物體上,力就對物體做了功( ) （2)物體只要移動了距離,就做了功( )(3)物體從高處落下重力做了功( ) (4)有力作用在物體上,物體又移動了距離,這個力就做了功( )(5)受提著重物在水平地面上行走,人做了功( ) (6)人用力推車,但車未動,人沒有做功( )2.已知物體受10N的拉力,并沿拉力方向勻速前進了5m,拉力對物體做功_J.3.用100N的拉力將重500N的木箱在水平地面上運速移動了5m,拉力做功_J,重力做功為_J.4.馬拉著質量為2000kg的車在平路上前進,馬的水平拉力是