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文檔簡介

1、藥品質(zhì)量我監(jiān)督,概述,本單元中涉及到的 “可能”、“一定”、“可能性的大小”等知識點(diǎn)我們還記得嗎？ 讓我們開動腦筋，發(fā)揮聰明才智，幫助李醫(yī)生找一找那瓶已經(jīng)打開了的鈣片吧？ 以“幫醫(yī)生找一找”為主題小組同學(xué)進(jìn)行分工、合作、交流，完成探究任務(wù)。,學(xué)習(xí)目標(biāo),1、能夠借助紙筆對“找次品”問題進(jìn)行分析，歸納出解決這類問題的最優(yōu)策略，經(jīng)歷由多樣到優(yōu)化的思維過程。 2、以“找次品”為載體，讓學(xué)生通過觀察、猜測、試驗(yàn)、推理等方式感受解決問題策略的多樣性及運(yùn)用優(yōu)化的方法解決問題的有效性。 3、感受到數(shù)學(xué)在日常生活中的廣泛應(yīng)用，嘗試用數(shù)學(xué)的方法來解決實(shí)際生活中的簡單問題，初步培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和解決實(shí)際問題的能力

2、。,研究的核心問題,怎樣幫助醫(yī)生找出質(zhì)量不合格的藥品？ 相關(guān)問題是 1、次品的概念是什么？怎么判斷次品？ 2、找次品有什么規(guī)律嗎？有沒有最優(yōu)策略？ （以小組形式，展開討論，發(fā)表自己對上述問題的看法）,小組分工合作,自由組成學(xué)習(xí)小組。建議每六人一組，推選出小組長，每個小組可以為自己小組命名并適當(dāng)分工，填寫小組工作表。小組討論研究計(jì)劃和分工。,從現(xiàn)實(shí)起航,1、什么是次品？ 2、用什么工具尋找次品？ 3、3個中有一個次品，需稱量幾次？ 4、8個中有一個次品，需稱量幾次？ 5、9個、10個、11個中有一個次品，需稱量幾次？ 6、從上述找次品中，你有什么發(fā)現(xiàn)？,行動起來吧！,讓我們開動腦筋，幫助李醫(yī)生解決這個問題吧,成果展示,第一小組： 第二小組 第三小組 第四小組,討論交流,各小組在討論的基礎(chǔ)上，按照自己的想法，討論“如果李醫(yī)生有8瓶鈣片，有一瓶是打開的，我們該如何幫助他？” 如果李醫(yī)生有12瓶鈣片，有一瓶是打開的，我們該如何幫助他？ 從中你發(fā)現(xiàn)了什么？,小小方案,現(xiàn)在，將你的想法，還有你的建議，以書面形式寫成一個小方案吧！然后給李醫(yī)生送去吧！相信他會很開心的。,老師的話,同學(xué)們，相信你們在這次活動中，一定收獲很

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