1、山東商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院,計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)匯報(bào)交流,目 錄,一、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程介紹,3. 網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計(jì)理念,1. 網(wǎng)絡(luò)課程簡介,2. 課程建設(shè)團(tuán)隊(duì),5. 網(wǎng)絡(luò)課程特色與創(chuàng)新,4. 網(wǎng)絡(luò)課程整體設(shè)計(jì),1. 網(wǎng)絡(luò)課程簡介,計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)是計(jì)算機(jī)類專業(yè)必修課，通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握網(wǎng)絡(luò)知識(shí)、工作原理和技術(shù)，具備網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用技能，為今后專業(yè)課程學(xué)習(xí)奠定良好基礎(chǔ)。 本課程依托網(wǎng)絡(luò)技術(shù)國家教學(xué)資源庫和省級(jí)精品課建設(shè)豐富資源優(yōu)勢，“基于職業(yè)工作過程，以培養(yǎng)職業(yè)能力和素質(zhì)為重點(diǎn)，實(shí)施模塊化教學(xué)”的課程設(shè)計(jì)理念，把課程劃分為9個(gè)模塊，依托世界大學(xué)城平臺(tái)貫徹“打碎、簡化、泛在、集成”的教學(xué)設(shè)計(jì)思路，應(yīng)

2、用豐富的信息化教學(xué)手段，創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)課程的建設(shè)形式，服務(wù)課程學(xué)習(xí)者和授課教師。,課程建設(shè)團(tuán)隊(duì)中有省級(jí)特色專業(yè)負(fù)責(zé)人1名，省級(jí)精品課程負(fù)責(zé)人3名，課程成員全部來自校級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和項(xiàng)目開發(fā)能力。課程團(tuán)隊(duì)建設(shè)省級(jí)精品課程群1門、省級(jí)精品課程1門、國家教學(xué)資源庫課程1門，主持和參與7項(xiàng)省級(jí)教改課題和多篇較高水平教改論文，參與技能大賽指導(dǎo)，并結(jié)合國家和山東省職業(yè)技能大賽進(jìn)行課程改革，有較強(qiáng)的課程建設(shè)能力。,2. 課程建設(shè)團(tuán)隊(duì),3. 網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計(jì)理念,模塊1,模塊2,模塊i,模塊n,基于模塊化的課程內(nèi)容設(shè)計(jì)理念,.,.,知識(shí)技能目標(biāo),基礎(chǔ)知識(shí)準(zhǔn)備,任務(wù)實(shí)施,知識(shí)拓展,技能訓(xùn)練,教學(xué)資源,視頻資

3、源,實(shí)例資源,實(shí)訓(xùn)資源,項(xiàng)目資源,知識(shí)資源,動(dòng)畫資源,練習(xí)資源,“集成”,“泛在”,資源“打碎”為碎片,基于建網(wǎng)、管網(wǎng)、用網(wǎng)的工作過程，模塊化構(gòu)建課程,網(wǎng)絡(luò)課程基于“打碎、簡化、泛在、集成”建設(shè)思路，依托大學(xué)城學(xué)習(xí)空間平臺(tái)，把課程資源碎片化，再根據(jù)“建網(wǎng)、管網(wǎng)、用網(wǎng)”的工程過程，重新串聯(lián)資源，模塊化建設(shè)課程。,4. 網(wǎng)絡(luò)課程整體設(shè)計(jì),整個(gè)網(wǎng)絡(luò)課程主要分為資源導(dǎo)航、教學(xué)導(dǎo)航、交流平臺(tái)3大模塊,資源導(dǎo)航模塊,教學(xué)導(dǎo)航模塊,交流平臺(tái)模塊,按不同用戶需求，不同資源分類建立鏈接導(dǎo)航，方便用戶快速查找所需要的資源。,按照教學(xué)做練考用的學(xué)習(xí)途徑對(duì)資源進(jìn)行導(dǎo)航，方便教學(xué)和學(xué)習(xí)使用。,提供不同方式的學(xué)習(xí)交互，滿

4、足網(wǎng)絡(luò)課程交互性的要求,4. 網(wǎng)絡(luò)課程整體設(shè)計(jì),1.課程導(dǎo)航 包含：課程介紹、在線學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)資源、項(xiàng)目案例、職業(yè)認(rèn)證、校企合作、雙語教學(xué)7部分共36項(xiàng),2.教學(xué)向?qū)?包括：教、學(xué)、做、練、考、用6個(gè)部分,3.交流平臺(tái) 包括：交流群組、師生互動(dòng)、在線測試、作業(yè)提交、在線答疑等多項(xiàng)學(xué)生和老師進(jìn)行交流和資料的審閱,課程資源導(dǎo)航資源豐富、分類明確,課程資源導(dǎo)航全面展示了網(wǎng)絡(luò)課程中所有資源，既包括課程標(biāo)準(zhǔn)、課程整體設(shè)計(jì)等教學(xué)資料，也包括在線學(xué)習(xí)的課程資料和課程相關(guān)的教學(xué)輔助、職業(yè)認(rèn)證、外文資料。共計(jì)上千條資源。并對(duì) 課程資源進(jìn)行了分類整理，查找方便。,4. 網(wǎng)絡(luò)課程整體設(shè)計(jì),教學(xué)導(dǎo)航按教學(xué)做練考用的學(xué)習(xí)

5、途徑設(shè)計(jì),4. 網(wǎng)絡(luò)課程整體設(shè)計(jì),教學(xué)導(dǎo)航按教學(xué)做練考用的學(xué)習(xí)途徑設(shè)計(jì),4. 網(wǎng)絡(luò)課程整體設(shè)計(jì),教學(xué)導(dǎo)航按教學(xué)做練考用的學(xué)習(xí)途徑設(shè)計(jì),5. 網(wǎng)絡(luò)課程整體設(shè)計(jì),教學(xué)導(dǎo)航按教學(xué)做練考用的學(xué)習(xí)途徑設(shè)計(jì),4. 網(wǎng)絡(luò)課程整體設(shè)計(jì),教學(xué)導(dǎo)航按教學(xué)做練考用的學(xué)習(xí)途徑設(shè)計(jì),4. 網(wǎng)絡(luò)課程整體設(shè)計(jì),教學(xué)導(dǎo)航按教學(xué)做練考用的學(xué)習(xí)途徑設(shè)計(jì),4. 網(wǎng)絡(luò)課程整體設(shè)計(jì),交流平臺(tái)多樣化的交互方式，體現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)課程的交互特點(diǎn),4. 網(wǎng)絡(luò)課程整體設(shè)計(jì),交流群組,開展課程討論，解決課程問題。,交流平臺(tái)多樣化的交互方式，體現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)課程的交互特點(diǎn),4. 網(wǎng)絡(luò)課程整體設(shè)計(jì),在線測試,交流平臺(tái)多樣化的交互方式，體現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)課程的交互特點(diǎn),4. 網(wǎng)

6、絡(luò)課程整體設(shè)計(jì),600道不同類型題目，能夠完成不同測試。,交流平臺(tái)多樣化的交互方式，體現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)課程的交互特點(diǎn),4. 網(wǎng)絡(luò)課程整體設(shè)計(jì),網(wǎng)絡(luò)課程作業(yè),交流平臺(tái)多樣化的交互方式，體現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)課程的交互特點(diǎn),4. 網(wǎng)絡(luò)課程整體設(shè)計(jì),師生交流-私信,交流平臺(tái)多樣化的交互方式，體現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)課程的交互特點(diǎn),4. 網(wǎng)絡(luò)課程整體設(shè)計(jì),師生交流-留言,特色一：課程資源豐富，使用面廣,資源數(shù)量,使用情況,940,59,59,1063,6304,本網(wǎng)絡(luò)課程擁有近千條資源，有346名好友要求學(xué)習(xí)該課程，已超過1000名游客訪問過學(xué)習(xí)網(wǎng)站，所有的資源已經(jīng)面向計(jì)算機(jī)類13、14級(jí)所有班級(jí)學(xué)生使用,好友數(shù),資源數(shù)量,視頻資源,484

7、1,留言數(shù)量,346,作業(yè)人次,考試題目,訪客數(shù),5. 網(wǎng)絡(luò)課程特色與創(chuàng)新,5. 網(wǎng)絡(luò)課程特色與創(chuàng)新,特色二：“仿真+真實(shí)實(shí)訓(xùn)模式”、教學(xué)動(dòng)畫的應(yīng)用，降低了學(xué)習(xí)難度，提高了學(xué)習(xí)興趣,教學(xué)動(dòng)畫能夠把抽象的網(wǎng)絡(luò)原理和概念通過形象的動(dòng)畫展示出來，有利于學(xué)生對(duì)抽象知識(shí)的掌握。 而先在仿真模擬軟件進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的仿真，再在真實(shí)實(shí)訓(xùn)中驗(yàn)證的實(shí)訓(xùn)模式，更加有利于培養(yǎng)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用技能。,網(wǎng)絡(luò)課程特色展示-“仿真+真實(shí)”實(shí)訓(xùn)模式,特色三：信息化手段多樣，交互方式豐富,網(wǎng)絡(luò)課程區(qū)別于其他類型的課程在很大程度上取決于使用網(wǎng)絡(luò)功能使用多樣化的信息手段和豐富的交互。 本網(wǎng)絡(luò)課程使用了教學(xué)視頻、教學(xué)動(dòng)畫、在線測試、在線考試、仿真實(shí)訓(xùn)等多種信息化手段進(jìn)行教學(xué)，通過交流群組、在線答疑、作業(yè)提交、私信、留言板、視頻交流教室等多種方式進(jìn)行在線離線交互，不再是簡單通過一個(gè)單純的留言板或論壇來完成師生的交流，充分體現(xiàn)了實(shí)用性、實(shí)時(shí)性、多樣性。,5. 網(wǎng)絡(luò)課程特色與創(chuàng)新,網(wǎng)絡(luò)課程特色展示-教學(xué)動(dòng)畫,教學(xué)動(dòng)畫在教學(xué)中的使用,課程建設(shè)平臺(tái)-世界大學(xué)城空間 2. Flash轉(zhuǎn)換工具-iSpring 3. 錄屏工具-Camtasia 4. FlashPaper、格式工廠等工具,二、課程建設(shè)工具介紹,三、課程建設(shè)體會(huì),領(lǐng)導(dǎo)的支持-政策、資源、專家 團(tuán)隊(duì)組建-精干、和諧、奉獻(xiàn)、計(jì)劃 課程設(shè)計(jì)思