1、排球正面下手雙手墊球（水平三）教學設計一、課的指導思想 本次課堅持“以人為本”的教育理念，貫徹“健康第一”的指導思想，把學生的主動參與發(fā)展放在首要地位，同時充分發(fā)揮教師的主導作用，采用集中與分散（分層次）等方法進行教學，培養(yǎng)學生學習排球的興趣，激發(fā)學生的學習熱忱，注意學生的個性發(fā)展，充分發(fā)揮學生的想象力、創(chuàng)造力，運用小組合作探究學習等多種形式的教學方法，提高學生自主學習、合作學習、探究學習的能力，調動學生的參與意識，養(yǎng)成良好的鍛煉習慣，促進學生終身體育意識的形成。在教學中，教師作為組織者、引導者、參與者和觀察者，隨時掌握課堂的情況，給學生創(chuàng)造一個和諧的學習氛圍，讓學生體會到“學中有玩、玩中有樂

2、、樂中有練，練中有獲”的教學意境。二、教學目標1、認知目標：幫助學生建立排球正面雙手墊球的動作概念，了解排球具有健身、娛樂功能。2、技能目標：通過學習，使學生基本掌握排球雙手正面墊球的技術。3、情感目標：培養(yǎng)學生積極參與、認真好學、團結協(xié)作的優(yōu)良品質。 三、教材分析 水平三階段的體育課教學中排球項目教學的開展是很少的，學生的基礎也較差，技術水平還是處于初級以下階段。而排球具有趣味性強、易學的特點，排球運動不僅能鍛煉身體、愉悅身心，更能培養(yǎng)學生對排球運動的興趣，本課根據(jù)排球的技術特點，主要從排球的基本技術雙手正面墊球學習開始，來激發(fā)學生對排球的學習熱情。四、學生分析本課是（水平三）小學排球選項教

3、學，學生是五年級,學生的生理和身體條件有一定的差異，運動能力也層次不一，所以在學習排球技術動作時，面對來球心里有一定的種畏懼感，怕痛等心理因素。一方面學生又好動，其想象力豐富，具有好玩、好動、好思考的特點，教師要積極啟發(fā)、誘導、調動學生的學習熱情，讓學生充分體會到課的樂趣。五、設計思路根據(jù)學生的情況，本次課主要學習墊球的基本技術，其中重點學習雙手正面墊球，在學習的過程中，分教師組織學習，學生自主學習，探究學習、合作學習，同時增加一些趣味性的方法進行練習，提高學習的興趣，活躍課堂氣氛，同時要求學生在練習中進行自我評價，相互評價，教師評價等方式，使學生發(fā)現(xiàn)自身的問題并去解決問題，進而在課堂上體會成

4、功的樂趣和喜悅。六、重點、難點重點：學生認識了解學習排球的意義與健身作用 、和激發(fā)學生的學習熱情，難點：雙手正面墊球的手型及基本技術的練習七、教學過程（見教案）教學目標1、認知目標：幫助學生建立排球正面雙手墊球的動作概念，了解排球具有健身、娛樂功能。2、技能目標：通過學習，使學生基本掌握排球雙手正面墊球的技術。3、情感目標：培養(yǎng)學生積極參與、認真好學、團結協(xié)作的優(yōu)良品質。教學內容 正面下手雙手墊球教學順序課堂常規(guī) -準備運動 四步練習法-分組練習：墊固定球-游戲：夾球接力-師生互評-放松-安排學生回收器材-宣布下課課的部分達成目標課的內容與方法教學手段教師活動學生活動開始部分2分鐘1、建立良好

5、的師生關系和課堂氛圍2、培養(yǎng)學生的組織紀律性，增強學生的集體榮譽感3、訓練學生的反應能力和靈敏性1、體育委員組織學生集合并清點人數(shù)2、師生問好3、宣布課的目標內容、,提出課堂要求1、教師召集學生在指定點集合整隊2、教師宣布課的目標、內容及要求3、教師語言導入本課內容學生成四路橫隊（女生在前男生在后），體育委員教師準備部分5分鐘1、 通過游戲活動,達到熱身的目的2、熱身球操1,、教師帶領學生一路縱隊：蛇形跑要求：1、教師帶隊，其余學生一路縱隊跟在教師后面跑 2、蛇形跑結束后，伴隨教師的哨聲踏步，一組一組跟上拿球至教學區(qū)域1、教師領跑，領操2、語言簡練，表達清晰1、學生一路總隊跟隨教師進行熱盛活動

6、2、球操動作到位有力，全員參與學習1、 仔細觀察掛圖，初步了解墊球的動作2、 在徒手練習中改正錯誤動作3、建立雙手正面墊球的動作概念。1、逐步掌握墊球的正確部位及用力順序。2、學生通過彼此間1、教師出示掛圖，并講解示范正面雙手墊球的徒手動作2、教師組織學生進行徒手動作的練習3、四步練習法：一抱、二夾、三抬、四還原4、組織學生自主練習5、糾錯6、組織學生集體練習7、評價總結1、教師用簡潔的語言介紹動作要領并示范。2、教師進行四步教學法，仔細講解一抱、二夾、三抬、四還原的技術動作3教師個別糾正，自主練習，集體練習1、學生仔細觀察教師動作，一起做無球練習2、學生在練習過程中可以相互交流練習的心得 3

7、、糾正錯誤動作，自主或集體練習4、自我評價新內容 28分鐘的交流溝通，掌握動作要領，達到共同提高的目的。4、組織學生個別展示5、自我展示1、使學生養(yǎng)成互相幫助，團結協(xié)作的良好品質。 2、通過兩人一組墊固定球的方式，體會墊球的發(fā)力順序與墊球點，進一步強化動作1、 兩人一組，一人持球，一人墊球2、 分組輪換練習3、 教師對個別發(fā)力或者動作錯誤的學生進行個別知道4、 強化動作練習1、教師介紹練習的方法。2、教師組織分組，進行墊固定球的練習3、教師巡回指導學生練習1、學生認真聽清教師的練習要求、仔細觀察教師的示范動作2、兩人一組一人持球，一人墊球（四步練習法）聽教師鳴哨輪換3、糾錯并展示1、通過接力游

8、戲，增強學生的集體榮譽感。2、通過游戲，增強學生的下肢力量，以及上下肢力量的協(xié)調配合 游戲：夾球力球游戲方法：學生4人一組，每人手持一球，游戲開始前，隊員們站于起跑線后，教師鳴哨后，排頭雙腿夾球出發(fā)，到終點后把球放置于框內，并快速跑回與第二個隊員擊掌，隊員出發(fā)，自己退到排尾以此類推，當組內的4個球全部置于框內后，排頭繼續(xù)出發(fā)跑到框前，把一個球取出按照上述第一次的方法返回擊掌站于排尾直至組內人員都有球為勝利組游戲要求：任何過程中球掉落，撿完球后在掉落點重新出發(fā)1、教師介紹游戲的方法。2、教師要求學生在游戲過程中要講求誠信，失敗者要及時做好記錄。3、教師提醒學生，游戲中要注意安全。1、學生到規(guī)定的區(qū)域進行游戲活動。2、學生要自覺遵守游戲規(guī)則要求，做一個誠信的人。3、學生在游戲過程中盡可能張揚自己的個性，活躍課堂氣氛。結束部分3分鐘通過放松練習，來恢復身體機能，達到放松身心的效果。1、 集合教師做總體評價2、 放松活動3、 回