1、海口市瓊山中學(xué)青年教師教案、反思、試題、論文大賽 參賽課題：邊城（沈從文）簡案參賽教師：王夢迎（高二年級(jí)語文組）2014年10月邊城教學(xué)設(shè)計(jì)【簡案】三維目標(biāo)：1、體會(huì)小說的情感境界和人情之美。2、理解小說極力贊揚(yáng)的傳統(tǒng)文化中淳樸的人情美，并在現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)揚(yáng)光大。教學(xué)設(shè)計(jì)一、導(dǎo)語設(shè)計(jì)歌曲導(dǎo)入黃磊的等等等等。（課前多媒體滾動(dòng)播放）今天，我?guī)ьI(lǐng)大家走進(jìn)沈從文的邊城感受致湘西茶峒那終究在等待的愛&情，這人情美來得并不那么濃烈，但卻無比的讓人沉醉。二、作家作品 作家沈從文沈從文(1902-1988）原名沈岳煥，湖南鳳凰縣人，漢族,但有部分苗血統(tǒng)，現(xiàn)代著名作家、歷史文物研究家、京派小說代表人物，筆名休蕓蕓

2、、甲辰、上官碧、璇若等。 作品邊城邊城是沈從文的代表作，展示給讀者的是湘西世界和諧的生命形態(tài)。邊城發(fā)表于1934年，小說描寫了山城茶峒碼頭團(tuán)總的兩個(gè)兒子天保和儺送與擺渡人的外孫女翠翠的曲折愛情。青山，綠水，河邊的老艄公，16歲的翠翠，江流木排上的天保，龍舟中生龍活虎的儺送邊城中的一切都是那樣純凈自然，展現(xiàn)出一個(gè)詩意的自然環(huán)境與人類社會(huì)。然而最終美好的一切只能存留在記憶里：天保與儺送一個(gè)身亡，一個(gè)出走，祖父也在一個(gè)暴風(fēng)雨的夜晚死去，一個(gè)順乎自然的愛情故事以悲劇告終。（邊城故事梗概）三、整體感知，復(fù)述課文節(jié)選部分情節(jié)人物：老船夫 翠翠 天保 儺送 黃狗（三）又到端午，憶起以往。（四）兩年以前，初遇

3、二老。 （五）一年以前，初見大老。（六）觸景生情，慮及未來。 四、初讀文本，談?wù)勀愕母惺芪?、品讀文本，感受人情美。師：同學(xué)們，作者在小說中向我們展現(xiàn)了哪些人情美？作者在小說中從祖孫情、愛情、軍民情、鄰里情、朋友情、擺渡情、人物情等多方面。師：擷取最打動(dòng)你的細(xì)節(jié)，在課本上進(jìn)行圈點(diǎn)批注，然后與同學(xué)互相交流，談?wù)勀阍诋?dāng)中感悟到的人情之美。計(jì)劃：預(yù)留5分鐘以內(nèi)的時(shí)間完成。小結(jié)：（純樸的人情美）作者描寫的湘西，就是作者營造的“世外桃源”，這里民風(fēng)淳樸，人民淡化功利，人與人之間以誠相待，相互友愛。 這湘西茶峒的愛&情，自然而純粹，都代表著未受污染的農(nóng)業(yè)文明的傳統(tǒng)美德。六、主題探究師：沈從文想用“邊城的世界

4、”告訴我們什么？我們可以用三個(gè)詞概括這篇小說的主題：贊美邊城生活的質(zhì)樸、純真和人與人之間純潔的愛；批判物欲泛濫的現(xiàn)代文明；金錢主義的淺薄庸俗和腐化墮落的現(xiàn)實(shí)；呼吁重建民族的品德與人格。七、拓展延伸師：在如今的現(xiàn)代社會(huì)，我們又該怎樣去尋找并感受這淳樸的人情美？八、課堂總結(jié)邊城是一支湘西山村生活的牧歌，是一曲真摯、熱烈的愛情的贊歌，是一首用小說形式寫成的無韻之詩，繪就的無彩之畫。寄寓著沈從文“美”與“愛”的美學(xué)理想，是他表現(xiàn)人性美最突出的作品，被人們譽(yù)為“一顆千古不磨的珠玉”，“田園詩的杰作”。我們對邊城小說的解讀雖已告一段落，但人類對愛與美的追求將永遠(yuǎn)不會(huì)停息。九、布置作業(yè)小說的結(jié)尾這樣寫到：到了冬天，那個(gè)圮坍了的白塔，又重新修好了?？墒悄莻€(gè)在月下唱歌，使翠翠在睡夢里為歌聲把靈魂輕輕浮起的年青人，還不曾回到茶峒來。 這個(gè)人也許永遠(yuǎn)不回來了，也許“明天”回來！ 師：翠翠會(huì)一直等下去嗎？儺送會(huì)回來嗎？大膽展開聯(lián)想和想象，根