1、 校本課程變廢為寶工作總結(jié) 陽原縣實(shí)驗(yàn)小學(xué) 胡寶麗 為了順應(yīng)課程改革的發(fā)展需要,為了全面推進(jìn)素質(zhì)教育,為了滿足全體小學(xué)生的興趣愛好,促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,我承擔(dān)著學(xué)校開發(fā)的變廢為寶校本課程。我始終以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來對(duì)待我的工作,以師德規(guī)范自己的教育教學(xué)工作,以”當(dāng)一名好老師”作為自己工作的座右銘。為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn),汲取教訓(xùn),現(xiàn)將本學(xué)期本課程教學(xué)工作總結(jié)如下。一、結(jié)合開發(fā)背景和課程目標(biāo),精心編制教材內(nèi)容,提高教學(xué)水平。人們生活水平的日益提高，物質(zhì)生活的極大豐富，使得浪費(fèi)十分嚴(yán)重，到處可見的廢電池、各種紙盒、廢棄的紙杯、紙盤，各種廢棄的塑料制品。這些對(duì)環(huán)境造成了很大的影響。環(huán)境問題關(guān)系著人類健

2、康、生存和社會(huì)的發(fā)展，人類在社會(huì)經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展中陷入資源危機(jī)、環(huán)境危機(jī)、生存危機(jī)。深刻反省自身發(fā)展中的模式。重視環(huán)境保護(hù)，實(shí)現(xiàn)循環(huán)經(jīng)濟(jì)，落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，走可持續(xù)發(fā)展之路是我們每一個(gè)地球人都必須做到的，而做好這些工作，不僅需要從小學(xué)生抓起，還要從我們自身做起。開展變廢為寶的校本課程，希望能夠培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保理念，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，有助于學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手等諸多能力的發(fā)展，當(dāng)學(xué)生看到自己用廢棄物品制作的精美作品時(shí)，能感受到了廢棄物品所能給他們帶來的樂趣，同時(shí)既在潛移默化中增強(qiáng)了學(xué)生的環(huán)保意識(shí)又培養(yǎng)了學(xué)生們的創(chuàng)造性思維。在情感上，學(xué)生們也感受到了變廢為寶的妙處，利用這些作品來美化家園的這一理念也深深地滲

3、入了學(xué)生的心田。開展“廢物利用”校本課程，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保理念，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，有助于學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手等諸多能力的發(fā)展。為了有效促進(jìn)校本課程有序運(yùn)行,健康發(fā)展,在學(xué)期初依據(jù)新課程有關(guān)校本課程開發(fā)與實(shí)施的相關(guān)理論,結(jié)合本校實(shí)際情況,進(jìn)一步完善了校本課程實(shí)驗(yàn)教材的內(nèi)容。 學(xué)習(xí)訓(xùn)練內(nèi)容：1、了解環(huán)保知識(shí)，認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性。2、了解家用廢棄物的分類：認(rèn)清可回收資源和不可回收資源。3、通過作品展示，了解廢物利用校本課程的意義。4、學(xué)習(xí)構(gòu)思、設(shè)計(jì)、創(chuàng)作等方法。5、結(jié)合收集到的廢棄物進(jìn)行設(shè)計(jì)與制作。成果形式：1、近期：用學(xué)生作品裝飾美化校園環(huán)境，并進(jìn)行家庭廢棄物分類處理的宣傳活動(dòng)。2、中期：把學(xué)生優(yōu)

4、秀作品在社區(qū)中進(jìn)行展示，為創(chuàng)建綠色家庭及綠色社區(qū)付出力量。3、遠(yuǎn)期：根據(jù)實(shí)踐過程，總結(jié)編寫校本課程教材變廢為寶的校本課程，形成我校特色。二、在教育教學(xué)上,探究方法,嚴(yán)謹(jǐn)執(zhí)教。 (一)注重課堂教學(xué)研究,探究小本課程教學(xué)方法。把學(xué)生教好,讓學(xué)生成功,使每位教師的最大的心愿,最高的榮譽(yù).作為一名校本課程教師,最緊迫的問題是具有新的教學(xué)理念,立足課堂,加強(qiáng)校本課程研究。課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主渠道,在課堂教學(xué)中。(二)注重學(xué)習(xí),嚴(yán)謹(jǐn)執(zhí)教。對(duì)于課程改革環(huán)境下的教師,光有一桶水是不夠的,應(yīng)該不斷補(bǔ)充,成為擁有自來水的新型教師。 在以后的教學(xué)工作中，我除了學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)、教育教學(xué)技能之外，一定要努力地研究課堂教學(xué)，

5、研究教材、準(zhǔn)備切合實(shí)際的教案、備好學(xué)生，特別是在備課時(shí)就做一下?lián)Q位思考，站在學(xué)生的立場(chǎng)、考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)和知識(shí)能力水平等，提升自己的課堂教學(xué)水平。在教學(xué)過程中發(fā)揮小組的作用，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作意識(shí)，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是具有開放性、生成性的，而且課堂時(shí)間畢竟是有限的，一節(jié)課不可能把作品做得那么完美，但這沒關(guān)系，關(guān)鍵是培養(yǎng)學(xué)生良好的環(huán)保意識(shí)。我覺得應(yīng)該以變廢為美的藝術(shù)思路的深度為教學(xué)重點(diǎn)來進(jìn)行思考，可以落腳到某一種方式方法，以點(diǎn)帶面，由易到難，通過色彩、形狀、質(zhì)感的聯(lián)想拓展思路，深入研究。從材料廣度進(jìn)行拓展，可放手體驗(yàn)，自由發(fā)揮，達(dá)到精彩紛呈。讓學(xué)生了解如何對(duì)廢舊物進(jìn)行聯(lián)想，使學(xué)生從心靈深處感受到廢舊物品變美得可能，調(diào)動(dòng)其操作積極性；通過制作先后的美丑對(duì)比，讓學(xué)生感受到藝術(shù)的美麗的同時(shí)，自動(dòng)的熱愛生活通過自己的能力變廢為寶美化環(huán)境。通過開展變廢為寶的校本課程，讓學(xué)生了解如何對(duì)廢舊物進(jìn)行聯(lián)想，使學(xué)生從心靈深處感受到