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1、大班數(shù)學：豆寶寶排隊（大小與排列長短的關系）大班數(shù)學活動：豆寶寶排隊(大小與排列長短的關系)活動目標：1、 喜歡參與數(shù)學活動，積極動手操作。2、 感知、發(fā)現(xiàn)物體的大小與排列長短的關系：一樣多的種子排列時，大種子排得長，小種子排得短;隊伍一樣長時，大種子用得少，小種子用得多。3、嘗試用數(shù)字、標記等符號記錄自己給豆子排隊的結果，并能大膽地表述自己排列的結果與發(fā)現(xiàn)?；顒訙蕚洌?、 師幼共同收集各種豆子，幼兒人手一份材料：一盤豆子(蕓豆、蠶豆、紅豆各8顆)，2張排列卡。2、磁性黑板，磁鐵，記錄單(人手1張)，水彩筆?；顒舆^程：1、 出示豆寶寶，引導幼兒觀察。(1)出示豆寶寶，引導幼兒觀察盤中有哪些豆寶

2、寶?每種各有多少?(2)師幼共同討論記錄的要求：在一張紙上要記錄3種豆子的數(shù)量，怎樣記錄才能讓別人看清楚每種豆子有多少?(有標記、數(shù)字)(3)請幼兒動手為豆子分類，并用自己的方式在第一張排列卡上記錄分類的結果。(4)引導幼兒在集體中交流自己的活動記錄。(引導幼兒觀察幼兒在記錄中的標記及數(shù)量)2、蠶豆排隊。(1)請個別幼兒嘗試讓蠶豆寶寶在第二張排列卡上排隊。(2)幼兒說一說：蠶豆寶寶的隊伍有多長?(3)請幼兒思考：如果蠶豆寶寶走了，有什么辦法讓我們知道剛才它們的隊伍排到了哪里呢?(討論記錄方法)(4)鼓勵幼兒積極發(fā)表自己的見解和想法。3、豆寶寶排隊。(1)請幼兒猜測：3種豆寶寶都在第二張排列卡上

3、排隊，3種豆寶寶都從短線處開始排隊，一個接一個，哪一種豆寶寶的隊伍最長?哪一種豆寶寶的隊伍最短?為什么?(請個別幼兒述說自己的猜測)(2)請幼兒將3種不同的豆子排列在記錄單上并做記錄。(鼓勵幼兒大膽運用數(shù)字、圖畫等符號記錄排列結果)4、展示討論。(1)展示幼兒記錄單，請23名幼兒在集體中講述各自記錄單所展示的3種豆寶寶排列結果。(2)教師引導幼兒討論上講述是否明白和正確。(3)師幼共同討論：為什么每張記錄單上記的結果顯示為蕓豆排得最長，紅豆排得最短?(4)幼兒相互交流自己的發(fā)現(xiàn)，初步感受物體大小與“隊伍”長短的關系。(5)師幼共同總結：一樣多的種子排列時，大種子排得長，小種子排得短;隊伍一樣長時，大種子用得少，小種子用得多?；顒友由欤涸诳茖W區(qū)，引導幼兒比較自己手機來的其他豆

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