1、童年的水墨畫董干鎮(zhèn)新寨小學(xué) 五年級(jí) 楊 艷學(xué)習(xí)目標(biāo)1.能有感情地朗讀詩歌，想象詩歌描繪的意境，感受童年幸?？鞓返纳詈兔篮玫脑竿?。2.背誦喜歡的詩歌。如果有興趣，嘗試寫一首兒童詩。學(xué)習(xí)重點(diǎn)想象詩歌描繪的意境，體會(huì)詩歌所表達(dá)的感情。教學(xué)準(zhǔn)備課件、學(xué)生準(zhǔn)備摘錄本課時(shí)安排1課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)一、 激趣導(dǎo)入1、播放童年歌曲。學(xué)生邊聽邊想象你仿佛看到了什么？聽到了什么？（學(xué)生自由描述）2、師導(dǎo)：對(duì)呀！童年是一幅畫，畫里有我們五彩的生活；童年是一首歌，歌里有我們的幸福和歡樂；童年是一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)里有我們的想象和憧憬。今天，我們就來學(xué)習(xí)一首優(yōu)美的兒童詩童年的水墨畫。板書課題：童年的水墨畫二、自讀自悟，理解大意 幻燈

2、片出示自學(xué)要求：1、自讀全詩，要求基本理解詩歌大意，在不理解的地方作上記號(hào)，并在每小節(jié)的標(biāo)題后面加上一個(gè)表示動(dòng)作的詞，概括主要內(nèi)容。如“街頭閱讀、溪邊釣魚、江上戲水”等。2、指名讀詩，其他同學(xué)閉上眼睛想象詩歌描寫的畫面。印象最深刻的是什么？（幻燈片出示）街頭閱讀溪邊釣魚江上戲水3、細(xì)細(xì)朗讀有關(guān)的詩句，體會(huì)其中的快樂。4、有感情的朗讀詩歌，體會(huì)童年生活的美好。 5、學(xué)生質(zhì)疑，釋疑。尤其是一些含義比較深刻的語句教師有必要加以解釋。如：“草地上蹦跳著魚兒和笑聲”，讓學(xué)生體會(huì)“笑聲”怎么會(huì)蹦跳？這說明什么？三、感受詩意，學(xué)習(xí)借鑒1、師：讀了童年的水墨畫，你有什么感覺?（引導(dǎo)學(xué)生感覺作者寫的真是一幅幅畫

3、，是童年生活的一個(gè)個(gè)鏡頭。）2、師：如果溪邊是一幅畫的話，不知你在畫上都看到了什么?（學(xué)生自由暢談） 3、播放音樂，朗讀詩歌，注意體會(huì)描寫的場(chǎng)景四、誦讀詩歌，感悟語言1、自由誦讀詩歌，畫出你認(rèn)為寫得最特別的句子。（幻燈片出示）教師重點(diǎn)指導(dǎo)的句子。（1）“垂柳把溪水當(dāng)做梳妝的鏡子，山溪像綠玉帶一樣平靜?！保?）“忽然撲騰一聲人影碎了，/草地上蹦跳著魚兒和笑聲?！保?）“陽光從腳尖悄悄爬上膝蓋，/也想著黑旋風(fēng)水戰(zhàn)浪里白條?！?、說說這些詩句特別在什么地方？ (1)很有韻味。 (2)語言中有圖畫。3、再次跟隨音樂朗讀或背誦這些詩句。4、優(yōu)美的詩句仿佛把我們也帶進(jìn)了一幅幅童年的畫里，老師收集了一些童年生活的圖片，請(qǐng)同學(xué)欣賞一下，同時(shí)也請(qǐng)你回顧一下你童年生活的片段。（多媒體出示圖片）現(xiàn)在和同學(xué)交流你童年時(shí)的一個(gè)片段，然后請(qǐng)用你靈巧的小手把它畫出來。5、生動(dòng)筆畫畫，教師巡視。6、交流作品，師生互動(dòng)點(diǎn)評(píng)。五、總結(jié)談話，結(jié)束教學(xué)師：童年的生活是一幅連綿不斷的水墨畫，里面有許多值得我們記憶、收藏的場(chǎng)景，我們以往閱讀了許多描寫童年生活的文學(xué)作品，今天又學(xué)習(xí)了這首兒童詩，再一次打開了通往兒童世界的大門，請(qǐng)大家課外閱讀其他兒童詩，豐富我們對(duì)童年生活的記憶。