1、四年級英語試卷分析小學(xué)四年級英語期末試卷分析官廳完小王字請李曉萌一、試題特點(diǎn)從試卷分布情況瞧 ,全卷覆蓋面廣 ,強(qiáng)化對基礎(chǔ)知識、基本技能的考核 ,又重視了學(xué)生綜合運(yùn)用能力的考核 ,難易適度。這份試卷分聽力、 筆試兩部分 ,各占 30%與 70%。試卷在所考查的知識范圍、題型設(shè)計(jì)、各類題型所占比例、能力要求等方面 ,基本符合小學(xué)英語教學(xué)的大綱要求 ,學(xué)生均能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成答卷。試題既考查了學(xué)生的英語基礎(chǔ)知識 ,又考查了學(xué)生在本階段所應(yīng)具備的英語綜合運(yùn)用能力 ,基本能對學(xué)生的聽、寫、運(yùn)用水平做出比較客觀的評價(jià)。二、答題情況簡要分析1. 聽力部分主要問題分析 :聽力部分聽音選擇聽到的單詞、 給圖

2、片排序與給問句選擇合適的答語 ,學(xué)生答得比較理想。錯(cuò)誤率最高的就是第一題聽音辯詞3、()red, read, ride,由于單詞 ride 學(xué)生沒有學(xué)過 ,且與 red 發(fā)音相近 ,較難分辨 ,學(xué)生錯(cuò)誤率高達(dá) 95%。第三題給您聽到的句子找到最佳答語 ,這就是一道綜合聽力題 ,學(xué)生在聽懂問句的同時(shí) ,又要把試卷上的問題與答案迅速的聯(lián)系起來并做出回答 ,此題有一定的區(qū)分度 ,但就是也達(dá)到了預(yù)期效果。第四題聽錄音補(bǔ)全句子 ,此題考查了學(xué)生對單詞的熟練掌握程度 ,但 5、Li Ming s socks are old、 10%學(xué)生誤填 shorts 或 sock,這說明孩子們聽力練習(xí)還就是相對較少。

3、總體來瞧聽力部分的平均得四年級英語試卷分析分率大約為 88%。這說明我們在課堂中雖然對孩子的口頭問答練習(xí)抓得比較緊 ,但忽略了學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用,致使有的學(xué)生知道題意,但卻不能正確的做出選擇?？傊?有的學(xué)生在聽音之前 ,沒有養(yǎng)成瀏覽題的習(xí)慣 ,大部分學(xué)生邊聽邊讀題 ,邊做題。有的學(xué)生缺乏對所聽信息分析加工的能力 ,不能抓關(guān)鍵詞與有用信息 ,致使丟分。2、筆試部分主要問題分析:筆試部分主要考查學(xué)生的語言基礎(chǔ)知識與基本技能,包括書寫單詞、找不同發(fā)音的單詞、 單項(xiàng)選擇、根據(jù)表格做出判斷。 現(xiàn)分述如下 :第二題選出每組單詞中劃線部分讀音不同的單詞。此題失分較多 ,80%以上的學(xué)生都出現(xiàn)失分現(xiàn)象。尤其5、(

4、)read, tea, sweater, 主要原因就是學(xué)生對音標(biāo) /i/ 與/ei/ 混淆。第八題單項(xiàng)選擇2、It is _ scarf、(A、Ling MIng sB、 Ling MingsC、Ling Ming ), 30%學(xué)生出錯(cuò),說明學(xué)生對名詞所有格掌握不夠扎實(shí)。6、Lets_ a game、 (A、playB、to payC、plays) 10%學(xué)生出錯(cuò),說明學(xué)生對英語語法理解不到位,不能運(yùn)用自如。10、_ do you go to the park? (A、HowB、WhatC、Where ), 9%學(xué)生出錯(cuò) ,原因一就是對課本基礎(chǔ)句型掌握不到位,再者對特殊疑問詞區(qū)分不到位。 15

5、、Letsgo to the restaurant _ ice cream、(A、to eat B、eat C、eating) 15%學(xué)生出錯(cuò) ,此題就是課本 Letsgo to the park to fly kites 、的變式 ,本題只就是變化了地點(diǎn)名詞 ,學(xué)生就出錯(cuò) ,說明學(xué)生對課本句型不能靈活運(yùn)用。第九題讀表格,判斷正誤。 1、 Iwear a skirt on Monday 、 4、I am at home on Sunday、 16%同學(xué)出錯(cuò) ,原因一審題不認(rèn)真 ,skirt 與 shirt 不分 ,Saturday 與 Sunday 不分 ,原因二四年級英語試卷分析英語表格題練

6、習(xí)較少,對學(xué)生做題時(shí)心理有干擾。因此在平時(shí)的教學(xué)中我們應(yīng)該多讓學(xué)生接觸一些閱讀理解題型,適當(dāng)增加一些閱讀量。三、對今后教學(xué)的幾點(diǎn)思考及改進(jìn)措施:1、狠抓基礎(chǔ) ,培養(yǎng)能力。打好扎實(shí)的語言基礎(chǔ) ,特別就是最基本的詞匯、習(xí)慣用法與常用句型,要反復(fù)訓(xùn)練 ,做到舉一反三。單詞教學(xué)一定要做到詞不離句 ,這樣學(xué)生在學(xué)會(huì)單詞的同時(shí),也學(xué)會(huì)了詞的一些用法 ,同時(shí)加強(qiáng)對單詞、 句型的檢查力度 ;強(qiáng)化閱讀訓(xùn)練 ,在平時(shí)的教學(xué)中除了要加大閱讀量以外 ,還要讓學(xué)生見到更多的閱讀理解題型。2、鉆研教材 ,把握課程標(biāo)準(zhǔn) ,加強(qiáng)聽、說、讀、寫四會(huì)的能力訓(xùn)練的同時(shí) ,加強(qiáng)學(xué)生綜合能力訓(xùn)練,前面培養(yǎng)學(xué)生的英語運(yùn)用能力。尤其加強(qiáng)寫的訓(xùn)練 ,逐漸在課堂教學(xué)中養(yǎng)成學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣,并注重學(xué)困生的輔導(dǎo)工作。3、端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,培養(yǎng)其