1、中國福利會少年宮2011項目對象報 考 要 求春季： 2004 年 9 月至 2006 年 8 月出生的女孩少兒舞蹈啟蒙班暑秋季： 2005 年 9喜愛舞蹈，身體協(xié)調(diào)性好月至 2006 年 12月出生的女孩年招生信息常規(guī)班藝術(shù)類學(xué) 員 準(zhǔn) 備課 程 簡 介活動時間( 一次 / 周 )面試：通過規(guī)范的舞蹈基礎(chǔ)訓(xùn)練，塑造良好的體態(tài)，培養(yǎng)春 / 秋季：周一至周四17:00 20:00自我介紹，模仿舞對舞蹈藝術(shù)的興趣和表演能力。（暑期班結(jié)束后， 自暑期：周三至周五蹈動作動升入秋季班）08:30 11:00* 小伙伴藝術(shù)團(tuán)二年級至四年級五官端正，體態(tài)勻稱，具有扎實的舞蹈基礎(chǔ)，較強的舞蹈表演能舞蹈團(tuán)女孩力

2、以及一定的舞臺表演經(jīng)驗。兒童畫幼中班至二年級初學(xué)者：愛畫畫，富有想象力插班生：有一定基礎(chǔ)者素描三年級及以上初學(xué)者：無基礎(chǔ)的愛好者插班生：有一定基礎(chǔ)者書法一年級以上初學(xué)者：無基礎(chǔ)的愛好者插班生：有一定基礎(chǔ)者幼兒書法親子班幼中班以上初學(xué)者：書法愛好者中國畫幼大班以上中國畫愛好者剪紙幼中班以上剪紙愛好者小畫家工作室幼中班以上擇優(yōu)錄取（ 15 人左右 / 班）硬筆書法幼大班至二年級硬筆書法愛好者書法篆刻一年級以上初學(xué)者：無基礎(chǔ)的愛好者插班生：有一定基礎(chǔ)者水粉畫一年級以上初學(xué)者：有兒童畫基礎(chǔ)插班生：有水粉畫基礎(chǔ)聽覺敏銳，嗓子不沙啞，音準(zhǔn)，合唱三年級至六年級有一定節(jié)奏感，會樂器者優(yōu)先考慮。合唱歌舞一年級至

3、三年級聽覺敏銳，嗓子不沙啞，音準(zhǔn)，有一定的節(jié)奏感。面試：通過扎實的舞蹈基礎(chǔ)訓(xùn)練，豐富的舞蹈素材學(xué)習(xí)及舞臺實踐，培養(yǎng)學(xué)員優(yōu)秀的舞蹈表演能力，并可代1) 自我介紹；表小伙伴藝術(shù)團(tuán)參加各種重要演出和國際文化交流2) 基本功展示；活動。 品學(xué)兼優(yōu)者可推薦進(jìn)入市三女中、市西中學(xué)、3）表演 2 至 3 分鐘自徐匯中學(xué)等名校就讀。 （暑期班結(jié)束后，自動升入秋選舞蹈（音樂自備）季班）面試啟發(fā)想象能力，傳授繪畫技巧，培養(yǎng)色彩運用，激發(fā)思維創(chuàng)意。通過臨摹與寫生，學(xué)習(xí)正確的觀察方法，掌握素描面試的基本技能。描繪出對象的立體感、空間感以及質(zhì)感。面試掌握書法基礎(chǔ)知識，學(xué)習(xí)書法技能，臨寫?yīng)汅w、合體字。以“穿插交替學(xué)習(xí)法”

4、進(jìn)行教學(xué)。軟筆與硬筆、大面試字與小字、楷書與行書相結(jié)合。特別是低幼學(xué)生，采取寫字與識字相結(jié)合、字形與字源相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣。 ( 家長陪同 )面試傳授基本水墨畫技巧，學(xué)習(xí)簡單中國畫創(chuàng)作。面試學(xué)習(xí)選材工具，教習(xí)造型裝飾，學(xué)剪花卉、人物、動物、水果等。 ( 家長陪同 )小班化教學(xué)模式，學(xué)習(xí)繪畫技巧，增強作品表現(xiàn)力；每學(xué)期組織學(xué)生參與各類活動，包括外出寫生、國面試際交流、各類比賽及畫展、大畫家與學(xué)員互動等活動。通過各類活動為孩子搭建一個學(xué)習(xí)美術(shù)的良好平臺。面試認(rèn)識簡單文字 ( 幼兒 ) ，學(xué)習(xí)字的結(jié)構(gòu)和硬筆書寫技能，培養(yǎng)正確寫字習(xí)慣。面試掌握書法篆刻基礎(chǔ)知識，學(xué)習(xí)書法篆刻基本技能，臨摹創(chuàng)

5、作書法篆刻作品。面試傳授水粉畫基本技法，學(xué)習(xí)運用油畫棒與水粉相結(jié)合的簡單創(chuàng)作。包括樂理知識、視唱練耳、節(jié)奏訓(xùn)練、聲音訓(xùn)練、面試：自備一首歌曲演唱技巧、形體表演和音樂表現(xiàn)等各項技能培訓(xùn)。（有機(jī)會入選重要演出）面試：由樂理知識、視唱練耳、節(jié)奏訓(xùn)練、兒童歌曲、舞自 備 兩 首 兒 童 歌臺表演形體訓(xùn)練有機(jī)組合的一門綜合藝術(shù)課程，能曲，打節(jié)奏、聽音，有效促進(jìn)孩子的協(xié)調(diào)、平衡發(fā)展，享受音樂藝術(shù)帶模仿動作。來的快樂。周六或周日周三或周四周五或周六或周日周三至周日周日周三至周日周六或周日周五晚或周日周三或周四周五或周六或周日周四周六或周日周六上午周五至周日周六周五或周六1 / 7項目對象報 考 要 求學(xué) 員

6、 準(zhǔn) 備課 程 簡 介活動時間( 一次 / 周 )* 小伙伴藝術(shù)團(tuán)合唱中班、大預(yù)班、大班聲樂輔導(dǎo)音樂樂智班鋼琴寶寶愛樂班（鋼琴）鋼琴啟蒙親子班（初級班、提高班）* 小伙伴藝術(shù)團(tuán)管弦樂團(tuán)* 小伙伴藝術(shù)團(tuán)民樂團(tuán)手風(fēng)琴（鍵鈕初學(xué)）手風(fēng)琴團(tuán)少兒電子琴（滿 10 人開班）電爵士鼓班電聲樂團(tuán)小提琴琵琶古箏是中福會小伙伴藝術(shù)團(tuán)合唱團(tuán)的重點班。經(jīng)過訓(xùn)練聽覺敏銳，嗓子不沙啞，音準(zhǔn)，有機(jī)會成為上海市教委學(xué)生藝術(shù)團(tuán)重點團(tuán)隊團(tuán)員，四年級至高二面試：自備一首歌曲優(yōu)秀團(tuán)員在升學(xué)及其他方面會有一系列優(yōu)惠政策。有一定節(jié)奏感。聘請名師和專家進(jìn)行指導(dǎo)和排練，有機(jī)會參加重要演出和比賽。根據(jù)上海市音樂家協(xié)會聲樂專業(yè)委員會頒布的考幼大

7、班至初二嗓子不沙啞、 音準(zhǔn)、聽音能力強、面試：自備一首歌曲級條例和所公布的聲樂考級曲目要求，采取小班化節(jié)奏感好。打節(jié)奏、聽音教學(xué)模式，傳授演唱技巧和音樂表現(xiàn)技能，進(jìn)行有針對性的專業(yè)聲樂輔導(dǎo)。嗓子不沙啞，音準(zhǔn)，有一定節(jié)奏面試：自備一首兒通過學(xué)唱優(yōu)秀的兒童歌曲，以及對視唱練耳、節(jié)奏幼中班至幼大班童歌曲，聽音模唱，感，聽覺反應(yīng)敏銳。的訓(xùn)練，培養(yǎng)孩子正確的歌唱感覺，提高藝術(shù)修養(yǎng)。模仿節(jié)奏。面試：幼中班以上初學(xué)者： 按要求打節(jié)一對一傳授（家長陪同） ，識譜、演奏技巧和能力訓(xùn)基礎(chǔ)不限奏或唱一首歌。（親子提高班優(yōu)先）練。有基礎(chǔ)者：自選一首樂曲彈奏。讓家長與孩子一同經(jīng)歷愉快的音樂體驗，使父母進(jìn)3 至 4 歲兒

8、童基礎(chǔ)不限免試一步了解孩子的潛力所在。讓孩子們在輕松、自然的環(huán)境中欣賞音樂，愛上音樂。在音樂的伴隨下積極與他人互動游戲，使孩子們適應(yīng)集體生活。4 周歲以上在游戲中學(xué)習(xí)五線譜等基本樂理知識，穿插音樂欣基礎(chǔ)不限免試賞和音樂家小故事，為學(xué)習(xí)鋼琴或其他樂器打好基礎(chǔ)。各類樂器演奏員具有一定演奏能力面試：演奏樂曲樂隊訓(xùn)練中、小學(xué)生各類樂器演奏均可。有一定的演奏面試：自選樂曲演學(xué)習(xí)樂理、視唱，培養(yǎng)合奏能力與音樂綜合素養(yǎng)，技能 ( 六級以上 ) 。奏 , 打節(jié)奏并視唱。提高音樂表現(xiàn)力。幼中班及以上愛好音樂， 有一定樂感， 節(jié)奏感強。免試手指練習(xí)、識譜、學(xué)樂理、學(xué)拉練習(xí)曲、演奏樂曲有無基礎(chǔ)者均可。等。7 級以上

9、愛好音樂免試合奏多聲部曲目的排練，比賽演出等。4 至 7 周歲無基礎(chǔ)的愛好者，有一定節(jié)免試學(xué)習(xí)電子琴的各類演奏技巧，培養(yǎng)表現(xiàn)能力。（家長奏感，對音樂感興趣。陪學(xué)）5 至 15 周歲課程采用小組教學(xué)模式，運用愉快的現(xiàn)代音樂教學(xué)基礎(chǔ)不限免試方法，配備頂級的樂器和一流的師資。通過雙手和雙腳的配合開發(fā)和訓(xùn)練兒童左、右腦。電子琴 / 合成器： 8 級以上，具備和聲知識及較好的視奏能力， 會即興伴奏優(yōu)先。中福會少年宮將建立上海乃至全國第一支專業(yè)的少吉他 / 電吉他： 6 級以上，可自彈兒現(xiàn)代電聲樂團(tuán)，面向全上海少年兒童招收具備一具備電聲樂器基礎(chǔ)自唱、演奏完整樂曲或?qū)W習(xí)民謠吉面試定電聲樂器基礎(chǔ)的樂團(tuán)成員。樂

10、團(tuán)將以中福會少年他者優(yōu)先。宮為平臺，參加各類國際國內(nèi)演出活動。電貝司：同吉他演唱人員： 有良好音準(zhǔn)和英語演唱能力，有樂器和舞蹈基礎(chǔ)者優(yōu)先。4 周歲以上愛好音樂，有樂感和節(jié)奏感。面試：當(dāng)場聽音樂、一對一形式進(jìn)行教學(xué) ( 家長陪學(xué) ) 。打節(jié)奏或唱一首歌。4 周歲以上愛好音樂，有一定的節(jié)奏感。面試：當(dāng)場聽音樂、讀譜、識譜、琵琶左右兩手技能技巧訓(xùn)練，培養(yǎng)樂打節(jié)奏或唱一首歌。曲演奏能力和樂理知識。幼中班至五年級初學(xué)者：無基礎(chǔ)的愛好者面試：當(dāng)場節(jié)奏模學(xué)習(xí)演奏技能及樂理，專業(yè)教師授課，培養(yǎng)獨奏和插班生：有一定基礎(chǔ)者仿和唱一首歌。合奏能力。（家長陪學(xué)）周六或周日寒、暑假期間周三或周四周三至周日（每周一次）周

11、三或周五或周日周三至周五、周日（每周一次）周日周六或周日周六或周日周六或周日周三或周四周五周三或周四晚上周五晚上周六或周日周三至周五 18:00 20:00周四或周五晚上周六或周日周三至周五晚上周六、周日（每周一次）周六2 / 7項目對象報 考 要 求學(xué) 員 準(zhǔn) 備課 程 簡 介活動時間( 一次 / 周 )竹笛幼大班至五年級影視表演幼中班至初一看圖說話幼中班至一年級音樂劇班小學(xué)三年級至初三故事表演幼大班至三年級影視小編導(dǎo)三年級至五年級小伙伴電視臺幼大班至初中小主持班（根據(jù)年齡分班）小伙伴電視臺小學(xué)至初中小編導(dǎo)班（根據(jù)年齡分班）1. 愛好音樂，有樂感和節(jié)奏感面試：聽音模唱， 節(jié)奏識譜、視奏，竹笛

12、演奏技法訓(xùn)練。2. 有基礎(chǔ)的插班生模仿。五官端正， 反應(yīng)靈敏， 聲音宏亮，當(dāng)場自選兒歌表演藝術(shù)語言、表演元素訓(xùn)練、排練朗誦、小品等。口齒清楚，有表演能力。聲音宏亮， 口齒清楚， 反應(yīng)靈敏，免試看圖講故事，會話語言練習(xí)。想象力豐富，有表演能力。五官端正，有較強的樂感，反應(yīng)自備歌曲一首、自音樂劇歌曲、風(fēng)格性舞蹈、表演元素訓(xùn)練、音樂劇靈敏，有一定的舞蹈基礎(chǔ)，有表備一小段舞蹈及朗片段的排練及音樂劇片段欣賞。演能力誦五官端正， 思維靈敏， 聲音宏亮，學(xué)習(xí)生動地講述童話類、科普類以及人文類小故事，講一個故事教授孩子有感情地表演，培養(yǎng)語言感染力和模仿力。咬字清楚培養(yǎng)孩子參加各類故事比賽的能力。學(xué)習(xí)如何成為小

13、編劇和小導(dǎo)演。通過教會孩子有創(chuàng)對寫作有興趣作文一篇造力和有邏輯思維的寫作故事，并且自編自導(dǎo)的全套教材來提高孩子的創(chuàng)造力和組織能力。以培養(yǎng)電視小主持為目標(biāo)，通過新穎有趣的上課模式及多元化的教學(xué)內(nèi)容，在傳授主持人語流語感及基礎(chǔ)不限面試主持各項技能的同時結(jié)合上鏡模擬訓(xùn)練，使學(xué)生在（自我介紹）實踐學(xué)習(xí)中提高自身應(yīng)變能力，語言表達(dá)能力，當(dāng)眾表現(xiàn)能力等綜合素質(zhì)。優(yōu)秀學(xué)員將直接參與小伙伴電視臺節(jié)目錄制。以培養(yǎng)電視小編導(dǎo)為目標(biāo)，讓學(xué)員通過拍攝剪輯實面試踐，快速掌握剪輯、配樂、 DVD制作刻錄等技巧。學(xué)基礎(chǔ)不限員在掌握視頻制作技能的同時學(xué)會運用鏡頭記錄生（自我介紹）活，以影片表達(dá)想象。優(yōu)秀學(xué)員將直接參與小伙伴電

14、視臺節(jié)目錄制。周日周三至周日（每周一次）周六或周日周六下午 14:00 16:0016:00 18:00周三至周日周六或周日周五或周六或周日周六或周日趣味木偶制作學(xué)習(xí)用生活中的原材料制作各種木偶的方法，每次幼中班以上具有一定動手能力免試完成一個木偶，培養(yǎng)孩子動手動腦的能力，孩子與（親子班）家長共同完成，享受快樂過程。周六上午09:00 11:00暑期一期、春 / 秋季二期（ 7 次 / 期）科技類項目對象學(xué)員準(zhǔn)備攝影與視覺藝活動時間課 程 簡 介( 一次 /周 )術(shù)小學(xué)至初中免試模型小組幼大班至初免試一生命科學(xué)基礎(chǔ)四年級至初免試二創(chuàng)新智能訓(xùn)練小學(xué)三年級免試班以上創(chuàng)新思維訓(xùn)練幼中班至二智能測試精

15、品班年級多元智能啟蒙幼小班免試親子班攝影基礎(chǔ)知識，拍攝技能，攝影創(chuàng)作與技巧。學(xué)習(xí)各種航、船、車等模型制作技術(shù)，傳授設(shè)計知識。學(xué)習(xí)生命科學(xué)基礎(chǔ)知識、 基本實驗技能、 動物、植物標(biāo)本制作、植物克隆，參與課題研究等。通過趣味性創(chuàng)意活動、創(chuàng)意制作，讓學(xué)員了解創(chuàng)造技法，體驗創(chuàng)新樂趣，開發(fā)創(chuàng)新思維，提高創(chuàng)造能力。以自然測量、空間認(rèn)識、數(shù)學(xué)邏輯、圖形、語言邏輯五大領(lǐng)域為核心，采取學(xué)中玩、玩中學(xué)的教學(xué)方法，全面系統(tǒng)地提升幼兒邏輯思維能力，學(xué)習(xí)能力。以小班化教學(xué)模式，讓孩子與父母一起參加益智游戲、情景交流、操作教具和動手實踐等親子互動活動， 增進(jìn)親子溝通與交流，培養(yǎng)提高孩子的邏輯思維智能、語言智能、空間智能、人

16、際交往智能，開發(fā)兒童的全腦和潛能。 （由一名家長陪讀）周六周六或周日周六周五16:00 17:30周六或周日周六或周日3 / 7項 目對 象多元智能訓(xùn)練幼中班至幼班大班多元智能提高一至二年級班多元智能雙語班多元智能漢語拼音幼大班訓(xùn)練班科技創(chuàng)新班 創(chuàng)思營 數(shù)幼兒園中、大字導(dǎo)學(xué)班 創(chuàng)思營 數(shù)小學(xué)一、二年字國文級幼中班至二創(chuàng)思親子營年級FLASH動漫三年級以上數(shù)學(xué)計算機(jī)三、四年級幼兒中班以玩中學(xué)機(jī)器人上機(jī)器人三年級以上C 語言程序設(shè)預(yù)備班至初計一數(shù)學(xué)建模初二至高一活動時間學(xué)員準(zhǔn)備課 程 簡 介( 一次 /周 )智能測試通過益智游戲、情景交流、操作教具和動手實踐等形式，訓(xùn)練周四至周孩子的邏輯思維智能、

17、語言智能、空間智能、人際交往智能、日智能測試培養(yǎng)和提高孩子的科技創(chuàng)新能力、學(xué)習(xí)能力和動手能力， 從而（每周一開發(fā)兒童的全腦和潛能。次）詳見熱力推薦通過益智游戲和情景交流教會孩子認(rèn)識并初步學(xué)會使用漢語周四或周免試拼音，在此基礎(chǔ)上訓(xùn)練孩子的閱讀能力、思維能力和人際交往日能力。詳見熱力推薦運用計算機(jī)輔助動畫教學(xué), 幫助孩子系統(tǒng)完整地學(xué)好漢語拼免試音，在寬松的教學(xué)氛圍中引導(dǎo)孩子誦讀、識字、拼讀，循序漸周四或周六或周進(jìn)的提高孩子的聽說能力。培養(yǎng)孩子日后能夠喜歡讀書，善于日觀察，善于表達(dá)自我， 為穩(wěn)步過渡到小學(xué)階段打下扎實的基礎(chǔ)。借助一個個精彩的動畫片斷，引領(lǐng)孩子走近文學(xué)的殿堂， 誦讀、免試識字、聽說以及

18、對動畫主題的語言提煉融合在一起。通過教師周四或周六或周的啟發(fā)不斷拓寬思路，展開想象，培養(yǎng)孩子愛讀書、勤思考、日會積累、善表達(dá)的良好學(xué)習(xí)品質(zhì)。注重對孩子自主學(xué)習(xí)、 主動探索精神的培養(yǎng)， 在每一次活動中，免試運用多種智能教學(xué)手段，輔以計算機(jī)教學(xué)媒介，在不斷實踐、愛動腦、勤思體驗中發(fā)展其思維能力及創(chuàng)造能力?？肌⑾矂邮?、A 班：邏輯思維能力（基于：winlogo趣味編程）與動手操作周六或周日愿交流能力（基于：樂高機(jī)器人） （幼兒園大班小學(xué)二年級）（家長陪讀）B 班：語言表達(dá)能力（基于：數(shù)字國文）與動手操作能力（基于：樂高機(jī)器人） （幼兒園中、大班）免試通過任務(wù)驅(qū)動的學(xué)習(xí)，掌握從Flash 基礎(chǔ)到圖像繪

19、制、從時間有一定的繪軸到 Action 語言、從簡單動畫到童話故事制作，最后還可通周五至周日畫基礎(chǔ)過 Action 語言編程，開發(fā)Flash游戲和軟件。免試從數(shù)學(xué)知識切入，將數(shù)學(xué)、數(shù)論、代數(shù)、應(yīng)用題等知識滲透入有一定的數(shù)計算機(jī)程序設(shè)計的教學(xué)中。通過系統(tǒng)的教學(xué)活動，使學(xué)生能用周五至周日學(xué)基礎(chǔ)QBASIC語言編程解答數(shù)學(xué)中的應(yīng)用題。樂高課程把培養(yǎng)兒童多種智能與增強團(tuán)隊合作能力作為目標(biāo)，免試是增長兒童各種知識的平臺。通過合作學(xué)習(xí)讓兒童獲得健康有益的社會交往經(jīng)驗。在培養(yǎng)兒童自信心的同時，培養(yǎng)否定自我動手能力較周六或周日的廣闊胸襟。在一個寬松、積極、快樂的環(huán)境中激發(fā)兒童的想強象力和創(chuàng)造力。讓每一個兒童都

20、獲得激勵，獲得成功，獲得自信。模型搭建和計算機(jī)編程有效地結(jié)合在一起，使孩子們能夠設(shè)計免試自己的機(jī)器人，在計算機(jī)上編寫程序，并將程序下載到機(jī)器人動手能力較的 RCX微型電腦中，讓機(jī)器人按指令獨立運動起來。電腦可編周五至周日強程機(jī)器人是培養(yǎng)創(chuàng)新能力、動手能力、計算機(jī)編程能力的良好平臺。以 C 語言程序設(shè)計為主，參照中國軟件人員水平考試大綱，組免試織實施教學(xué)內(nèi)容，分為計算機(jī)硬件、計算機(jī)軟件與計算機(jī)應(yīng)用有一定的數(shù)三個方面進(jìn)行教學(xué)。學(xué)員通過系統(tǒng)的近一年半的教學(xué)活動，參周五至周日學(xué)基礎(chǔ)加中國軟件人員水平考試程序員級和系統(tǒng)設(shè)計師( 高級程序員) 級。數(shù)學(xué)模型是用數(shù)學(xué)方法去解決實際問題的一座橋梁，學(xué)習(xí)活動免試

21、通過具有擬真性、趣味性的案例，使用計算機(jī)軟件與程序設(shè)計進(jìn)行數(shù)學(xué)建模，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)語 言表達(dá)問題，用數(shù)學(xué)方法周六或周有一定的數(shù)分析問題，并用計算機(jī)編程去求解問題的能力。計算機(jī)學(xué)習(xí)小日學(xué)基礎(chǔ)組的協(xié)同學(xué)習(xí)方式也培養(yǎng)了交流表達(dá)能力以及團(tuán)隊合作的精神。4 / 7體育類項 目對 象學(xué)員準(zhǔn)備課 程 簡 介圍棋是培養(yǎng)少年兒童健康心理、使其善于開動腦筋、增強獨立思考能力、發(fā)展個性、開拓思維的益智活動，深受廣大家長和少年兒童的喜愛。孩子們在輕松愉快、充滿趣味性的棋類活動中圍棋啟蒙親子班幼中班至二年級免試能全面開發(fā)大腦，有效提高自己的集中注意力、空間想象能力、記憶力、邏輯思維能力、價值判斷能力以及隨機(jī)應(yīng)變能力。棋

22、類特有的勝負(fù)和對抗性可以使少年兒童增強心理承受能力和自信心。圍棋具備相應(yīng)水平的針對每個孩子不同的特點因材施教。初級至中級班由上海市資深圍棋教練教學(xué)；高級、段位班（初級、中級、免試由青少年棋院主教練、國家級專業(yè)棋手親自執(zhí)教。每年定期組織學(xué)員參加青少年棋院舉辦的上少年兒童高級、段位）班海市圍棋升級升段比賽?；顒訒r間（一次 / 周）周四至周日（每周一次）周四至周日（插班）（每周一次）綜合課程類項 目對 象學(xué)員準(zhǔn)備課 程 簡 介活動時間（一次 / 周）50 多年的深厚文化積淀和成功經(jīng)驗，整合科學(xué)、汲取國際先進(jìn)教育理念，融合中福會少年宮“智樂”班藝術(shù)六大優(yōu)勢科目，課程共分六個板塊：腦力七巧板（邏輯思維訓(xùn)

23、練）、科技探索園（科技動幼小班免試手訓(xùn)練）、音樂暢游歡（音樂素養(yǎng)訓(xùn)練）、創(chuàng)意無限樂（視覺藝術(shù)訓(xùn)練）、語言魅力秀（語言表周六或周日（ 15 18 人 / 班）達(dá)訓(xùn)練）、形體律動美（形體藝術(shù)訓(xùn)練），在引導(dǎo)孩子體驗智慧帶來的快樂的同時，進(jìn)行全方位潛能開發(fā)。引進(jìn)最新的德國奧爾夫音樂教育體系，將音樂素養(yǎng)訓(xùn)練、語言表達(dá)訓(xùn)練與形體藝術(shù)訓(xùn)練完美“智樂” 課程親子班30 36 個月整合，通過唱歌、音樂游戲、音樂欣賞、形體律動、情景故事和樂器演奏，帶給孩子完整、免試全面的音樂體驗與感受；感受音樂和肢體語言的完美融合，發(fā)展孩子的專注力、增強體能、周六或周日（ 10 12 人 / 班）鍛煉平衡和靈活性；通過語言交流理

24、解他人的思想、情感，表達(dá)自己，積極參與社會交往活動，從而促進(jìn)幼兒認(rèn)知、個性和社會化發(fā)展。（可由一名家長陪同）“智樂”精品班將科學(xué)與藝術(shù)、母語與英語更生動的融合，推出針對幼兒園中班兒童的精品課程。課程以互動數(shù)字（邏輯思維、看圖說話能力訓(xùn)練）、節(jié)奏英語（英語口語、音樂律動訓(xùn)練）、創(chuàng)意制作（中班）幼中班面試周六或周日下午（視覺藝術(shù)、科技動手訓(xùn)練）為三大版塊的學(xué)習(xí)，不斷提高孩子邏輯思維能力、科學(xué)創(chuàng)造能（ 15 20 人 / 班）力、藝術(shù)鑒賞能力、英語口語能力和團(tuán)隊協(xié)作能力。將“幼小銜接”滲透到對大班幼兒的課程內(nèi)容設(shè)置中，為大班幼兒入小學(xué)打基礎(chǔ)。課程以幼“智樂”精品班兒數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練、拼音識字能力訓(xùn)練、英

25、語口語及節(jié)奏感訓(xùn)練為學(xué)習(xí)三大版塊，在動靜交替（大班）幼大班面試的課程中，開發(fā)幼兒最基本的視、聽、動、說、讀的綜合能力，直接提升孩子注意力、記憶周六下午（ 15 20 人 / 班）力、創(chuàng)造力、語言表達(dá)和邏輯思維能力等，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法，全面提升幼兒的學(xué)習(xí)能力和智力水平，為進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)做好鋪墊?！爸菢贰庇變呵樯膛嘤?xùn)拓展課程詳見熱力推薦（ 15 人 / 班）“智樂”英語詳見熱力推薦（ 15 18 人 / 班）愛好者活動中心項目（部分培訓(xùn)項目在宮外）對象學(xué)員要求課 程 簡 介中班看圖說話大班看圖說話幼幼兒認(rèn)字與拼音兒語幼兒禮儀與情商言幼兒英語小小記者預(yù)備班幼中班身體健幼大班康智力正幼大班常幼中

26、班幼大班幼中班能夠獨立幼大班參加學(xué)習(xí)一年級語文成規(guī)范發(fā)音、流暢表達(dá)、看圖學(xué)說話。發(fā)展語言能力，為入學(xué)和學(xué)習(xí)小記者打基礎(chǔ)，學(xué)認(rèn)字學(xué)拼音，課堂規(guī)范養(yǎng)至一年級，成績合格者可直接升入小記者預(yù)備成。班。學(xué)禮儀， 懂禮貌， 愿合作，能交流，提高情商。聽聽、說說、唱唱，通過游戲、對話來提高學(xué)習(xí)英語的興趣。教材自編。學(xué)至一年級，成績合格者可直接升入3L 預(yù)備班。略高于學(xué)校同步的語文教學(xué)，訓(xùn)練寫句、寫段。5 / 7項目對象學(xué)員要求課 程 簡 介記者小記者班新聞小記者班看聽學(xué)預(yù)備班看聽學(xué)少兒新概念（一冊）英語新概念（二冊） SBS朗文國際英語教程趣味數(shù)學(xué)預(yù)備班數(shù)學(xué)趣味數(shù)學(xué)班二年級三年級四年級五六年級一年級 ( 上

27、 )一三年級三五年級五六年級三六年級一年級 ( 下 )二五年級績高于學(xué)校同步的語文教學(xué)，訓(xùn)練寫句、寫段，好作品介紹與欣賞等。可申請優(yōu)良者成為少先隊活動雜志的通訊員。句、段、篇訓(xùn)練、好作品介紹欣賞等，優(yōu)秀者可申請成為少先隊活動雜志的通訊員 / 見習(xí)小記者。寫作訓(xùn)練和采訪等社會實踐活動，憑能力晉升少先隊活動雜志見習(xí)小記者 / 小記者。寫作訓(xùn)練和采訪社會實踐活動基礎(chǔ)上出作品，少先隊活動 雜志特邀約稿班，憑能力可晉升小記者 / 特邀小編輯。淺顯易懂、圖文并茂，培養(yǎng)學(xué)生能說、愛說、敢說的習(xí)慣，并學(xué)習(xí)20 天輕松國際音標(biāo)。有 一 定的 英 語20 天輕松國際音標(biāo)口 語 基訓(xùn)練聽說能力，系統(tǒng)學(xué)習(xí)語法，復(fù)習(xí)礎(chǔ)

28、詞匯量大，內(nèi)容豐富有趣，語音語調(diào)純正，有助于提高英語的聽說能力，拓展知識面。通過“趣味數(shù)學(xué)”解題思路的指導(dǎo)，提升數(shù)理邏輯思維能力，增強對數(shù)學(xué)的筆試興趣，特別優(yōu)秀者可參加各類數(shù)學(xué)競賽。友情提示： 1春秋季培訓(xùn)均安排在雙休日，每周一次，每學(xué)期15 次；幼兒每次1 小時，其它每次1.5 小時。2學(xué)習(xí)地點在靜安大廈（延安西路 300 號，少年宮向西約 300 米、華東醫(yī)院對面） ，系租借場地，無家長休息處，建議家長到少年宮休息。特別提示： 愛好者活動中心各項目，可在中福會少年宮統(tǒng)一招生日前一個月到少年宮網(wǎng)上預(yù)報名，符合條件者有可能提前錄取，報名日前一周網(wǎng)上預(yù)報名截止。預(yù)報名網(wǎng)址： 中心站點 愛好者活動中心 預(yù)報名熱力推薦多元智能雙語班招收對象： 幼中班至幼大班學(xué)員準(zhǔn)備： 免試內(nèi)容簡介： 以開發(fā)幼兒全腦和潛能為先進(jìn)理念，將英語教學(xué)與思維訓(xùn)練進(jìn)行科學(xué)有效結(jié)合，以符合低幼兒理解需求的中英文教學(xué)法，用大量的 TPR（肢體語言）情景式英語教學(xué)、同伴間口語互動、團(tuán)隊游戲以及一系列感知、記憶、想象、創(chuàng)造等思維訓(xùn)練，發(fā)展幼兒雙語語言智能、邏輯思維智能，人際交往等多元智能?；顒訒r間： 周日