1、.二年級數(shù)學試卷分析本學期期末考試結(jié)束了，從整體來看，在試題容量、命題質(zhì)量和難度上與平時模擬測試相當。沒有明顯偏題、怪題。題干設(shè)置整體來說簡明清晰，充分考慮了學生綜合能力，以及學生的答題速度，有利于學生作答和教師評卷。 為更好把握今后數(shù)學教學的發(fā)展方向，更好的查找教學過程中存在的長處與不足，現(xiàn)就本次測試的數(shù)學試題及試卷作具體如下分析：一、試題分析本次期末考試共有七個大題， 第一題是填空題，共包括 9 個小題，涉及內(nèi)容全面、 命題方式新穎， 巧妙、難易程度適中。 第二題選擇題，有 4 個小題 ,考查學生的平移讀數(shù)及角的認識 .第三題為畫出將圖形向右平移 5 格后得到得圖形，這題著重考查學生對平移

2、知識的記憶理解及動手操作運用能力。第四題為算一算，內(nèi)容涉及到直接寫得數(shù)、脫式計算和用豎式計算， 考查了學生的計算能力。 第五題為看圖寫算式題，考查了學生對除法的意義的理解和運用 ,會列出算式和準確計算 .第六題解決問題， 共包括 2 個小題，主要考查學生的兩步計算應(yīng)用知識的能力 ,第七題統(tǒng)計知識部分的題，這兩個題型的設(shè)計，能夠根據(jù)教材，符合知識點的認知層次，把握雙基與能力考查的基本方向，把握教材非常到位， 符合課標與知識點考查水平之間差距不大，有利于調(diào)整自己的教學思路和教學措施，提高了自己的教育教學水平?？傮w看，這七個大題都能抓住教材的知識點， 通過統(tǒng)計考查的知識點，了解考查的重點內(nèi)容，能夠找

3、到自己在教學過程中、知識點教.學的忽視或遺漏。本試題的命題形勢符合教材中知識點的認知層次，學生對各知識點的考查水平還是比較高的、統(tǒng)計基礎(chǔ)性與拔高性內(nèi)容所占比例適中，把握雙基與能力考查的基本方向；結(jié)合試題考查水平對照自己教學的處理，分析教學大綱與教材把握基本到位、課標與知識點考查水平之間差距不大、知識點的深廣度基本到位。試題難易程度適中，抓住本冊教學內(nèi)容的基本知識點，突出重點，有拔高題。首先面向全體同學，同時又能給大部分優(yōu)等生表現(xiàn)的機會，如填空題（9）選一選題（ 1），解決問題（ 3）等。二、試卷分析二年級數(shù)學考得比較理想， 平均分較高， 從成績上看已達到預(yù)期的目的。但在全鄉(xiāng)范圍內(nèi)整體成績不是很

4、理想，仍有一些問題需要探討，故將試卷分析如下：一、整體成績統(tǒng)計與分析1、成績統(tǒng)計這套試題難度稍大一些，易于學生接受，從我們的教學來看，應(yīng)該不會有太大的問題，從閱卷來看，成績比較理想，參加人數(shù),總分,平均分是分，及格率為，優(yōu)秀率為，最高分分，最低分分。2、產(chǎn)生差別的原因從上面的成績統(tǒng)計中不難看出，學生的整體水平有所下降，對問題的適應(yīng)能力不強，產(chǎn)生變化的原因有3 個方面：.（1）試題的難度有所提高，注重了優(yōu)生與中等生拔高，不能引起學生積極思考的興趣。（2）學生對知識的掌握不牢固， 不能獨立解決問題分辨是非的分辨能力，特別是對知識的運用上未能真正做到活學活用。（3）教師能深刻理解標準的內(nèi)涵，對教材重

5、點的把握、能難點的突破上有了較高層次的認識， 駕馭課堂水平有了很大進步， 在學生輔導(dǎo)上還應(yīng)進一步加強。二、教學成績分析各題情況如下： 23：8：4：28： 8：20：9第一題填空題：總分23 分，得分率較高多數(shù)失分就在第9 小題 .第二題選擇題：總分為8 分，得分為 6 分。第三題平移圖形題：總分為4 分，得分較低。第四題計算題，總分為28 分，得分為 24 分。第五題圖列看式題：總分8 分，得分為 4 分。第六題解決問題：總分為20 分，得分為 15 分。第七題統(tǒng)計題：總分為9 分，得分為 8 分。從上面的數(shù)據(jù)來看， 教師平時注重了學生的基礎(chǔ)知識的訓練，特別是口訣的強化上， 起到了至關(guān)重要的

6、作用。 課上能培養(yǎng)學生的良好習慣，如認真審題、敢于思考及書寫好習慣的訓練，讓學生一開始就走上正路。當然，學生都有了勤奮好學、積極向上的進取精神，敢于創(chuàng)新，同學之間解互相合作， 共同探究，能主動學習，所以成績較好。存在的問題：（1）學生有的太粗心， 如問題解決當中的第2 小題：.列式正確 ,計算卻錯了 .象這樣的情況還存在不少。（2）學生的理解稍差一些，把一些易混的內(nèi)容放到一塊后，容易出錯，比如“統(tǒng)計題” ，上面給出了圖形，同學都會完成統(tǒng)計圖,回答下面的問題卻有做錯的.這說明在知識的理解上還有一定的欠缺，是急需補上的。三、學生答卷中反映出來的問題1、 成功之處教師能對學生實施分層教學，讓不同學生學習不同的數(shù)學，讓他們都有一定的進步。 學生之間采用小組的形式互幫互助，小組長充任“小老師”、承包“后進生”、以小組為單位共同進步。2、反映出的