1、二下第六單元備課主備人：潘潔 一、教材分析本單元以“大自然的秘密”為主題，編排了古詩二首(曉出凈慈寺送林子方絕句)、雷雨要是你在野外迷了路太空生活趣事多4篇課文。既有描寫自然景觀的古詩，也有描繪自然現(xiàn)象、介紹自然奧秘的短文和兒童詩。這些課文，語言生動(dòng)，內(nèi)容有趣，展示了大自然的無窮魅力。 本單元的教學(xué)重點(diǎn)是“提取主要信息，了解課文內(nèi)容”。這是在延續(xù)前面“能找出課文中的具體信息”“整合信息，作出推斷”要求的基礎(chǔ)上，在閱讀理解方面的進(jìn)一步深化。本單元的課文蘊(yùn)含著豐富的自然科學(xué)常識，要避免把語文課上成自然常識課。對科學(xué)常識不要做過深探究和拓展，要依據(jù)課文內(nèi)容，緊扣教學(xué)目標(biāo)，對學(xué)生進(jìn)行語言文字運(yùn)用訓(xùn)練和

2、語文能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生在理解課文的過程中，逐漸產(chǎn)生探索自然科學(xué)的興趣和熱愛大自然的情感。2、 教學(xué)目標(biāo)1認(rèn)識本單元45個(gè)生字，會寫35個(gè)生字，會寫36個(gè)詞語。2能說說詩句描繪的畫面；能在語境中體會“壓、垂、掛”等詞語運(yùn)用的好處；能拓展積累詞語，抄寫甸子。3讀課文，能提取主要信息，說出雷雨前后景色的變化、“天然的指南針”怎樣幫助人們辨別方向和太空生活中的趣事。4能背誦古詩二首雷雨。5. 認(rèn)讀有關(guān)場所名稱的詞語，能正確書寫“含、迎”等容易多寫或少寫筆畫的字，以及“蕩、滿”等結(jié)構(gòu)易錯(cuò)的字；能聯(lián)系語境猜測詞語的意思。6.在培養(yǎng)學(xué)生自主能力的同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生自主識字，培養(yǎng)認(rèn)真書寫的習(xí)慣。7.通過優(yōu)美句段的

3、品讀感悟，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感，鼓勵(lì)學(xué)生用心觀察發(fā)現(xiàn)自然的奧秘，激發(fā)興趣，陶冶情操。3、 教學(xué)重難點(diǎn)1.在培養(yǎng)學(xué)生自主能力的同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生自主識字，培養(yǎng)認(rèn)真書寫的習(xí)慣。2.通過優(yōu)美句段的品讀感悟，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感，鼓勵(lì)學(xué)生用心觀察發(fā)現(xiàn)自然的奧秘，激發(fā)興趣，陶冶情操。四、教學(xué)策略1.注重識字教學(xué)，在教學(xué)中要充分利用學(xué)生已有的知識、生活經(jīng)驗(yàn)來識字，交給學(xué)生識字的方法，實(shí)之舉一反三，逐步形成識字能力。2.引導(dǎo)學(xué)生的個(gè)性化閱讀，在教學(xué)過程中要以教材為依托，并結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，充分展開師生對話，培養(yǎng)學(xué)生的探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀。3.教學(xué)中要打破傳統(tǒng)的串講、滿堂灌，避免逐字逐句講解的做法，把課堂交給學(xué)生，注重自讀自悟。五、課