1、心靈的歡歌 1教學目標 1、幫助學生在生活中選擇素材。2、在共性教學中，發(fā)揮學生的個性。能以我手寫我心。3、知道“不一樣的”重要性，知道該如何“不一樣”地去習作。突出別具一格。2學情分析 我班共有65名同學，學習認真，態(tài)度端正，對作文很感興趣。讓同學明確同樣的寫作對象 長江、黃河。 不同的人用 不同的體裁、不同的表現方式、不同的語言風格、不同的觀察角度， 表達出 不同的感情 ，不同的人如果用 相同的體裁 就一定能寫出 相同的感情嗎？本次作文就是要尋找不一樣。3重點難點 知道“不一樣的”重要性，知道該如何“不一樣”地去習作。4教學過程 活動1【講授】心靈的歡歌 一、寫作指導同樣是寫黃河和長江，用

2、不同的體裁寫，給人的感受是不一樣的。先讓學生說說本單元所學過的課文有哪幾種體裁，并說說這樣的體裁個有什么特點？你最喜歡那一篇？每一篇所表達的感情也是不一樣的，如果都是慷慨激昂的，就會顯得單調。所以，這里就得出一個道理：文章好就好在不一樣，給人不同的情感體會，即使體裁、對象是相同的，表達的心情、感悟就要盡可能的不一樣。不一樣主要指事物、心情的差異。差異，是寫作的寶藏。發(fā)現差異，心靈豐富，多情善感是寫作的根本。法國大文豪雨果說過：比大海更寬闊的是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的心靈。心靈的感受是一本“無字書”，仔細翻閱回味，把他的不一樣寫出來，可能就是一篇相當不錯的文章，只要是你親

3、近過的，都可以寫，做到“以我手寫我心，”相信你會寫得“不一樣”。活動2【練習】心靈的歡歌 訓練提示1、自擬一個“不一樣”的題目。2、可以寫實在的景物、當時的心情，還可以寫與景物有關的故事。由事物激起的有趣的、好玩的思緒、經歷或者幻想，都是寫作的好材料。3、家鄉(xiāng)的小橋流水、何塘洼鳴；街道的變遷、小朋友的嬉戲。不去想它，好像平平淡淡，仔細回憶起來卻可能是精彩的動人的。4、記憶中，什么樣的事物或者事情留下的印象最深？它與你什么樣的心情聯系在一起？-喜、怒、哀、樂，酸、甜、苦、辣。感悟越是獨特，越是與眾不同，寫起來就可能越生動。5、如果還不能做到“不一樣”，這不要緊，重要的是，你知道了從此要努力寫得“

4、不一樣”。三、多媒體展示本節(jié)課探究及訓練任務本節(jié)課應完成的探究及訓練任務比較探究第一單元教材內容的諸多“不一樣”，說出自己與眾不同的認識、理解和感受。感悟文章體裁的多樣性、語言風格的多樣性、作家情感的豐富性。展示自己豐富而獨特的情感體驗，難以忘懷的人生經歷，用自己最喜歡的方式，敞開心扉，說出來讓大家都來分享！四、課堂討論問題1：在本單元中，你最喜歡哪一篇課文，說出它的體裁特點，說出你喜歡它的理由。更要說出你自己獨到的與別人“不一樣”的見解和感受。問題2：請同學們用心去分析、歸納、比較、探究。探究出自己獨到的與別人“不一樣”的見解和感受。（學生分組討論交流：認真分析、歸納、比較、探究。）8課堂練

5、習:參考下篇例文，仿寫一篇作文。題目自擬。（多媒體展示例文）家鄉(xiāng)的小河離開家鄉(xiāng)多年了，我在夢里常想念那條小河。生長在那里，貪婪過小河的乳汁.每天，不管日立中天，還是雞啼月曉，小河邊總會飄起歡歌笑語，那是家鄉(xiāng)人汗水的痕跡，夢想的折射。我為家鄉(xiāng)小河的淳樸，美麗，無私而陶醉。小河邊樹木蔥蔥，麻利的翠鳥點過水面，留下圈圈圓暈；笨重的鴨子浮過，劃破水面上樹的倒影；風起，粼粼的波光在陽光下格外的明麗耀眼。家鄉(xiāng)的小河，美麗的小河。小河環(huán)繞著家鄉(xiāng)，像一條冬日里美麗的圍巾，溫暖家鄉(xiāng)人心窩。小河又似一汪清泉，滋潤家鄉(xiāng)人的心田。她更是一條貫穿家鄉(xiāng)身軀的血脈，給家鄉(xiāng)以活力。家鄉(xiāng)的小河，無私的小河。好想，再一次走近她，聆聽簌簌的洗衣聲；再一次投入她；和小朋友一起玩耍