1、阿城區(qū)骨干校長工作室建設(shè)方案一、工作目標(biāo)貫徹哈爾濱市關(guān)于貫徹國家和省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20102020年）的實(shí)施意見和哈爾濱市教育事業(yè)發(fā)展“十二五”規(guī)劃精神，全面落實(shí)“十百千萬工程”任務(wù)，發(fā)揮骨干校長在全區(qū)基礎(chǔ)教育改革與學(xué)校管理中的思想引領(lǐng)、行為示范作用，使骨干校長工作室成為影響與帶動(dòng)阿城區(qū)校長隊(duì)伍專業(yè)化水平和管理水平整體提升的有效平臺(tái)。二、工作性質(zhì)骨干校長工作室是由阿城區(qū)教育思想有影響力，辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)得以推廣，知名度高的名校長擔(dān)任主持，以其本人姓名或?qū)W校辦學(xué)的特色命名，并由一批骨干校長參與組成的校長理論與實(shí)踐研究的合作團(tuán)隊(duì)。骨干校長工作室在主持人的帶領(lǐng)下，以先進(jìn)的教育理念和管理方式開

2、展課題研究、信息交流、經(jīng)驗(yàn)推廣等校長培訓(xùn)相關(guān)的理論研究與培訓(xùn)活動(dòng)，是引領(lǐng)校長素質(zhì)提高的重要平臺(tái),是阿城區(qū)骨干校長的培養(yǎng)基地。三、工作任務(wù)（一）示范引領(lǐng)：以校長培訓(xùn)理論與實(shí)踐為核心，開展專家報(bào)告、經(jīng)典講座、經(jīng)驗(yàn)縱談、理論探究、骨干校長講壇等多種形式的活動(dòng)，為阿城區(qū)校長整體素質(zhì)的提高提供一個(gè)學(xué)習(xí)、交流、研討、切磋平臺(tái)，并形成區(qū)域內(nèi)獨(dú)具特色的校長培訓(xùn)工作新模式，示范引領(lǐng)校長的培訓(xùn)工作。骨干校長工作室每學(xué)期至少開展三次有關(guān)校長培訓(xùn)主題活動(dòng)。（二）課題研究：以校長觀課議課、學(xué)校辦學(xué)風(fēng)格與特色的理論研究與實(shí)踐為核心，采取“請(qǐng)進(jìn)來”或“走出去”的方式，進(jìn)行校長理論與實(shí)踐的研修和探索，增強(qiáng)校長解決本校發(fā)展中所

3、面臨的瓶頸問題的意識(shí)和能力。工作室每位成員每學(xué)期至少承擔(dān)一項(xiàng)校級(jí)以上的研究課題。每個(gè)工作室在工作周期內(nèi)要完成一項(xiàng)在全市乃至更大范圍內(nèi)有影響的研究成果，并以論文、專著、研討會(huì)、報(bào)告會(huì)、校長論壇、專題講座、媒體報(bào)道、現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)等形式向外輻射、示范。（三）輻射帶動(dòng)：骨干校長工作室要起到引領(lǐng)本區(qū)校長專業(yè)化成長的作用，成為本區(qū)優(yōu)秀校長成長的引領(lǐng)者和指導(dǎo)者。（四）資源共享：骨干校長工作室要依托工作室的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，結(jié)合工作室特點(diǎn)和目標(biāo)要求，建立骨干校長資源庫，實(shí)現(xiàn)資源共享。骨干校長工作室要建立專題網(wǎng)頁，面向阿城區(qū)內(nèi)校長，特別是薄弱學(xué)校和農(nóng)村學(xué)校的校長，開展在線研討和互動(dòng)交流。重點(diǎn)開展辦學(xué)理念與治學(xué)策略的在線研討

4、，引進(jìn)和推廣國內(nèi)外先進(jìn)的教育理念，解答中青年校長或鄉(xiāng)村學(xué)校校長辦學(xué)中遇到的理論與實(shí)踐的困惑，使不同類型、不同區(qū)域的學(xué)校有定期交流的固定平臺(tái)。（五）校長培養(yǎng)：骨干校長工作室主持人要同工作室每位成員簽訂培養(yǎng)責(zé)任書，深入研究培養(yǎng)目標(biāo)、途徑，規(guī)定雙方職責(zé)及評(píng)價(jià)辦法，努力培養(yǎng)一批理論水平高、領(lǐng)導(dǎo)能力強(qiáng)的骨干校長隊(duì)伍。四、工作模式（一）組織與管理方式：骨干校長工作室組織與管理的主體是進(jìn)修學(xué)校干訓(xùn)部。干訓(xùn)部具體負(fù)責(zé)骨干校長工作室的工作指導(dǎo)、過程管理及考核評(píng)價(jià)工作，審查工作室培養(yǎng)計(jì)劃、年度活動(dòng)安排，檢查工作室培訓(xùn)工作和學(xué)習(xí)情況，聽取工作室工作報(bào)告，總結(jié)培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，協(xié)調(diào)相關(guān)部門為工作室開展工作提供保障，并將每年工

5、作室工作的情況以電子文稿的形式報(bào)市干訓(xùn)部。（二）命名與活動(dòng)地點(diǎn)：工作室以主持人本人姓名及學(xué)校辦學(xué)特色或研究專長命名。工作室設(shè)在主持人所在單位，有固定的活動(dòng)場(chǎng)地。主持人所在單位要在落實(shí)工作地點(diǎn)、安排工作時(shí)間和協(xié)調(diào)工作關(guān)系等方面給予大力支持。（三）人員結(jié)構(gòu)方式：分學(xué)段建設(shè)骨干校長工作室，其中小學(xué)2個(gè)，中學(xué)1個(gè)，高中1個(gè)，幼兒園1個(gè)。骨干校長工作室各設(shè)主持人1人，研修學(xué)員1015人。其中，研修成員郊區(qū)學(xué)校、鄉(xiāng)村中小學(xué)校、薄弱學(xué)校的要占一定的比例，形成城鄉(xiāng)結(jié)合、強(qiáng)弱聯(lián)合的結(jié)合體。工作室原則上以3年為一個(gè)工作周期。工作室實(shí)行導(dǎo)師制，聘請(qǐng)市級(jí)名校長為導(dǎo)師，指導(dǎo)并協(xié)助工作室開展工作。（四）考核評(píng)價(jià)方式：工作

6、室、主持人、學(xué)員實(shí)行過程性管理，每年寫出書面工作總結(jié)。任期屆滿時(shí)，干訓(xùn)部組織相關(guān)人員對(duì)名校長工作室的工作進(jìn)行總結(jié)性評(píng)估，工作卓有成效的骨干校長工作室可繼續(xù)命名，對(duì)不能勝任工作或工作業(yè)績不突出的，不再命名。（五）組建方式：1. 骨干校長工作室主持人的人選由進(jìn)修學(xué)校干訓(xùn)部確定。主持人人選確定后，由其本人選聘工作室組成人員，并將成員選聘結(jié)果和項(xiàng)目申報(bào)方案經(jīng)所在單位簽署意見后，上報(bào)干訓(xùn)部。2.骨干校長工作室主持人條件（1） 熱愛教育事業(yè)，師德高尚，有奉獻(xiàn)精神，身體健康，在工作室一個(gè)工作周期內(nèi)未到退休年齡；（2）有先進(jìn)的教育理念與管理經(jīng)驗(yàn)，獨(dú)特的辦學(xué)風(fēng)格與育人特色，在本區(qū)域內(nèi)乃至全市有較高的知名度；（3

7、）有較強(qiáng)的理論與實(shí)踐素養(yǎng)，能組織、培養(yǎng)和指導(dǎo)骨干校長進(jìn)行課題研究。有理論聯(lián)系實(shí)際、實(shí)事求是、扎實(shí)穩(wěn)健的工作作風(fēng)；（4）主持市級(jí)及以上研究課題至少1項(xiàng)，或在市級(jí)以上公開刊物發(fā)表論文1篇，近五年有研究成果獲得市級(jí)及以上成果獎(jiǎng)勵(lì)；（5）骨干校長工作室主持人原則上由現(xiàn)職的未來教育家培養(yǎng)對(duì)象承擔(dān)。五、制度保障（一）工作室例會(huì)制度：骨干校長工作室每學(xué)期召開一次計(jì)劃會(huì)，討論本學(xué)期計(jì)劃，確定成員階段工作目標(biāo)、工作室科研課題及專題講座內(nèi)容；每學(xué)期至少安排一次階段性工作情況匯報(bào)會(huì)議，督促檢查各項(xiàng)工作的實(shí)施情況，解決實(shí)施過程中的難點(diǎn)；每學(xué)期召開一次總結(jié)會(huì)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)成果，梳理存在的問題，研究解決的辦法。（二）工作室學(xué)

8、習(xí)制度：1.按時(shí)學(xué)習(xí)。工作室成員平時(shí)學(xué)習(xí)以自學(xué)為主，同時(shí)要根據(jù)研究方向，確定主題，每學(xué)期至少集中學(xué)習(xí)一次，并利用工作平臺(tái)交流學(xué)習(xí)心得。2.按需學(xué)習(xí)。工作室成員在每學(xué)期自我發(fā)展計(jì)劃中明確學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)目標(biāo)，按需有選擇性地進(jìn)行學(xué)習(xí)。（三）工作室工作制度：1骨干校長工作室主持人與工作室每個(gè)成員簽訂骨干校長工作室成員工作協(xié)議書，在完成工作室研究項(xiàng)目和個(gè)人專業(yè)化成長方面制訂周期發(fā)展目標(biāo)，規(guī)定雙方職責(zé)、權(quán)利及評(píng)價(jià)辦法。2工作室主持人為工作室成員制定具體進(jìn)步計(jì)劃，安排培訓(xùn)過程。工作室成員必須參加工作室布置的帶、教、培訓(xùn)工作，完成相關(guān)工作任務(wù)，并有研究成果。工作室建立定期主題研討制度。由主持人根據(jù)研究方向確定

9、主題，定期集體研究，將研討成果發(fā)在工作室網(wǎng)站上。每學(xué)期至少到一名工作室成員所在學(xué)校開展一次定向考察、交流活動(dòng)。3導(dǎo)師必須經(jīng)常性介入工作室活動(dòng)，幫助把關(guān)研究方向和內(nèi)容，指導(dǎo)具體研究活動(dòng)，協(xié)助整理研究成果。4工作室網(wǎng)站、成員博客及電子檔案資料要及時(shí)更新，開通評(píng)論、留言服務(wù)，公布成員電子郵箱等方式，確保交流效果。工作室要及時(shí)通過網(wǎng)站發(fā)布工作動(dòng)態(tài)、成員論文、專題研究課例設(shè)計(jì)、典型案例及評(píng)析、教育故事、活動(dòng)圖片等。（四）工作室考核制度：骨干校長工作室主持人的考核由干訓(xùn)部負(fù)責(zé)。工作室成員的考核由其主持人負(fù)責(zé)?？己酥饕獜乃枷肫返隆⒗碚撎岣?、管理能力、教育教學(xué)能力、研究能力、技能水平等方面考察是否達(dá)到培養(yǎng)目標(biāo)，考核不合格者調(diào)