1、尋覓春天的蹤跡 八下第二單元同步作文指導(dǎo) 東圃中學(xué) 劉勁梅 2017年5月,訓(xùn)練目標(biāo)： 1、知識目標(biāo)：了解寫景狀物的基本方法。 2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察、能將描寫和抒情相結(jié)合的語言表達(dá)能力。 3、情感目標(biāo)：通過對大自然物候特征的認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生對春天的熱愛之情。 訓(xùn)練重點：描寫和抒情相結(jié)合的語言表達(dá)能力 訓(xùn)練難點：自己對春天的感悟和感情的準(zhǔn)確表達(dá)。,訓(xùn)練導(dǎo)入： 春天應(yīng)是一年中最惹人情思的季節(jié)。古往今來，有許多詩人留下過詠春、頌春、傷春、惜春的動人詩句?，F(xiàn)在，又到了桃紅柳綠、春曖花開的季節(jié)。當(dāng)你走出戶外，看到路邊的野花在一夜之間開了，行人的衣服一天比一天薄了，天空不時飛過一只又一只小鳥，你的

2、心中一定會涌起一種尋春的渴望。 現(xiàn)在，在這陽光明媚的日子里，讓我們舒展身體，放飛心靈，去尋覓春天的蹤跡，去繪一幅春天的畫卷，譜一曲春天的贊歌吧！,訓(xùn)練題目： 春天是什么？宋祁說，春天是“紅杏枝頭春意鬧”的勝景；韓愈說，春天是“百般紅紫斗芳菲”的畫卷；周邦彥說，春天是那一方“新綠小池塘”；賀知章說，春天是那“萬條垂下綠絲絳”的垂柳 你心目中的春是怎樣的呢？你對春天有什么情感呢？請以“春天”為話題，寫一篇作文，不少于600字。,思路一點通： 現(xiàn)在的時令是初春，可以走進(jìn)大自然，看一看，聽一聽，聞一聞做到言之有物；可以借鑒七年級上冊第三單元的課文特色巧妙安排結(jié)構(gòu)，做到言之有序；可以結(jié)合本單元的寫作手法

3、，加以聯(lián)想和想像，加以議論和抒情，做到言之有情；可以運用比喻、擬人、引用、對比、排比等多種修辭方法，化抽象為具體，化貧瘠為豐滿，化粗略為細(xì)膩，做到言之有彩。,思路1： 通過寫“春雨”“春風(fēng)”來展示南國的“滿園春色關(guān)不住”。寫“春雨”的“好雨各時節(jié)”，重點描繪竹林、垂柳、青苗的無限生機(jī)；寫“春風(fēng)”的“吹面不寒楊柳風(fēng)”，重點刻畫野花、群鳥、人們的融融春意。 參考題目：南國春色。,思路2： 寫一篇記敘文。通過尋找“綠”，說明春天已悄悄來到人間。清晨出發(fā)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去：“草色遙看近卻無?！崩^續(xù)尋找，發(fā)現(xiàn)一棵小草，像一根透明的繡花針，又像五線譜上的一個小小的音符。結(jié)尾議論抒情：“一棵棵微不足道的小草顯示了春

4、天的到來！” 參考題目：早春尋綠。,思路3： 根據(jù)詩句詳細(xì)描繪春天的美麗景色?？煞譃槿齻€階段：初春，“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知”；仲春，“留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼”；暮春，“等閑識得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春”。 參考題目：感悟春天。,抓住特征，生動描摹。 寫景的文章要善于把握住景物的季節(jié)特征，選取感受最深的部分，寫深寫透；要善于發(fā)現(xiàn)景物之美，抓住最美的地方，盡情發(fā)揮；還要適當(dāng)動用豐富的想象、聯(lián)想、比喻和對比等多種手法，把特點寫具體。如寫春雨： “晶亮、綿綿的雨絲，好像春姑娘撥動的琴弦，春風(fēng)是你輕柔的手指，彈出一首首動人婉轉(zhuǎn)的歌。你是春姑娘手中的絲線，一針針，一線線，繡出了一片片清新和

5、翠綠。你繡啊，繡啊，繡出了嫩生生、水靈靈的奇葩新蕾。”,動靜結(jié)合，傳神描寫。 只有將靜態(tài)描寫和動態(tài) 描寫結(jié)合起來，所繪景物 才會具體、生動，才會給 讀者留下深刻的印象。此 外，還要講究文字技巧， 賦予藝術(shù)色彩，以求形象 飽滿、引人入勝。要多層次多側(cè)面地描繪景物、烘托景物，使畫面顯得充實飽滿，富有情趣和藝術(shù)魅力。寫春天的景物，可將小草、麥苗、花朵等靜態(tài)描寫和蜜蜂、蝴蝶、小鳥等動態(tài)描寫結(jié)合起來，甚至可用擬人手法，賦予靜態(tài)景物以動態(tài)美。如： “桃花的嬌艷，梨花的楚楚憐人，躲在春草叢中的野花的俏皮”,融情入景，借景抒情。 同一景物，環(huán)境不同，時間不同，心境不同，由之而生的情自然也不同。有了情，文章才有

6、活力，才有新意，才有深度。在寫春的文章中，要么表現(xiàn)對春天勃勃生機(jī)的贊美，要么表現(xiàn)對家鄉(xiāng)、對祖國的熱愛，要么表達(dá)式傷春惜春、時光易逝以及青春難再、珍惜現(xiàn)實的情懷。比如以象征比擬： “她的一言一行像春雨柔柔地沖刷著我的心靈，讓我感到春天無處不在，生活中到處洋溢春的溫暖她是我心目中永遠(yuǎn)的春！”,范文賞析： 葉 芽 兒 舞 春 我摘下一片剛剛泛青的葉芽兒，細(xì)細(xì)觀賞。風(fēng)吹走了手中的葉芽兒，我追著風(fēng)，追著我的葉芽兒 草之萌動 踏著松軟的泥土，我走近萌動的草地。 “草色遙看近卻無”，芽尖帶著淺黃，根須泛著乳白，種子正在沖破冬的層層禁錮，尋覓陽光的蹤跡。啊，看那點點新綠！“我若能裁你為帶，我將贈給那輕盈的舞女

7、，她必能臨風(fēng)飄舉了?！?我不忍踏過，悄悄地從它們身邊踮著腳尖走過。 誰說只有草兒在萌發(fā)？眼前的一片桃紅，身旁的一抹柳綠葉芽兒，她正藏匿在萌動的草兒后面偷偷地笑呢！我追上去,泉之靈動 誰在彈奏那叮咚作響的樂曲？我尋聲望去 ?。§`動的泉！ 水，亮得晶瑩，折射著七色的光；水，碧得無瑕，映射出幾尾歡快的游魚 樂曲消融了一冬的寒意。 在水中放了一片葉芽兒，她喜悅極了，跳著唱著，打著漩兒走了。 呀！我的葉芽兒隨著靈動的泉水一路歡歌,鳥之歡歌 我追逐著，伴著鳥兒的歡唱。婉轉(zhuǎn)，活潑該怎樣形容這些森林精靈的歌聲啊！ 好像沒有休止，鳥兒不倦地奏著歡快的樂章，一切一切，都被感染著，加入這歡快的行列；一切一切，都?xì)g快著，忘記了塵世間的煩惱。 抬頭看，鳥兒銜著葉芽兒正無憂無慮地飛翔