1、 (出題人：張萌萌 ) 碧桂花城學(xué)校六年級(jí)第一周語文周末作業(yè) 班級(jí)_ 姓名_*每天閱讀課外書30分鐘以上。 *背誦第一課自己喜歡的部分。*我能認(rèn)真、工整地書寫作業(yè)：一、看拼音寫詞語。yo qn f shn p b du qio shn q yn hn（邀請(qǐng) ）（俯身 ） （ 瀑布 ） （ 陡峭 ）（身軀） （ 蘊(yùn)含） xi k x li yn sn zhn ln o m qun fi（ 俠客）（溪流 ） （ 吟誦 ） （ 湛藍(lán) ）（ 奧秘 ） （犬吠 ）二、根據(jù)意思，從課文中找出相應(yīng)的詞語寫下來。（1）隱蔽、僻靜的小路。（ 幽徑 ）（2）水波忽明忽暗的樣子。 （ 波光明滅 ）（3）品德高尚，名

2、望很大。（ 德高望重）（4）很感興趣地談?wù)摗?（津津樂道）三、用音節(jié)是“shi”的字組成詞語。（聲調(diào)不限）（濕）潤(rùn)（詩）篇（識(shí)）相（時(shí)）尚（拾）?。ㄊ┦祝ㄊВ┞殻ㄊ常┯ㄊ溃┙纾ㄟm）合四、把下列成語補(bǔ)充完整。（黯）然失色別出（心）裁按（部）就班不（假）思索迫不（及）待名（副）其實(shí)（惱）羞成怒變本加（厲）（鋌）而走險(xiǎn)摩肩接（踵）其貌不（揚(yáng)）走（投）無路再接再（厲）（喧）賓奪主功虧一（簣）（漠）不關(guān)心五、將下列句子補(bǔ)充完整。1、誰知盤中餐， 粒粒皆辛苦。 2、葡萄美酒夜光杯， 欲飲琵琶馬上催。 3、兩岸猿聲啼不住， 輕舟已過萬重山。 4、千里黃云白日曛， 北風(fēng)吹雁雪紛紛。 5、 窗含西嶺千秋雪

3、，門泊東吳萬里船6、飛流直下三千尺， 疑是銀河落九天。 7、千門萬戶曈曈日， 總把新桃換舊符。 8、不識(shí)廬山真面目， 只緣身在此山中。 9、欲把西湖比西子， 淡妝濃抹總相宜。 10、不要人夸顏色好， 只留清氣滿乾坤。 11、春色滿園關(guān)不住， 一枝紅杏出墻來。 五、閱讀山中訪友片段，回答問題。這山中的一切，哪個(gè)不是我的朋友？我熱切地跟他們打招呼：你好，（清涼）的山泉！你捧出一面明鏡，是要我重新梳妝嗎？你好，（汩汩）的溪流！你吟誦著一首首小詩，是邀我與你唱和嗎？你好，（ 飛流）的瀑布！你天生的金嗓子，雄渾的男高音多么有氣勢(shì)。你好，（ 陡峭）的懸崖！深深的峽谷襯托著你挺拔的身軀，你高高的額頭上仿佛刻

4、滿了智慧。你好，（ 悠悠）的白云！你潔白的身影，讓天空充滿寧靜，變得更加湛藍(lán)。喂，（ 淘氣）的云雀，嘰嘰喳喳地在談些什么呢？我猜你們津津樂道的，是飛行中看到的好風(fēng)景。1、按原文在括號(hào)中填入恰當(dāng)?shù)男稳菰~。2、選文采用 擬人、排比的修辭手法，依次寫了 山泉 、溪流、 瀑布、 懸崖 、白云、 云雀 等景物，表達(dá)了作者 對(duì)山中朋友親近、熱愛大自然的美好感情。3、文中劃線的句子是（反問）句，請(qǐng)將它改為陳述句。 這山中的一切，全都是我的朋友。 4、文段中的人稱有什么變化，這樣的變化有什么好處？答：文段中由第三人稱轉(zhuǎn)換為第二人稱，讓人覺得更加親切，從而使情感表達(dá)得更加充分。 5、從文中找出下列詞語的近義詞。

5、迫切（熱切） 吟唱（吟誦） 渾厚（雄渾） 映襯（襯托）調(diào)皮（淘氣）6、聯(lián)系上下文理解詞語的意思，并用它另寫一句話。津津樂道：很感興趣地談?wù)?，我能用它寫一句話：姥姥談?wù)撈鹜甑墓适聲r(shí)，總是津津樂道 。7、把本段的中心句寫在下面的橫線上。這山中的一切，哪個(gè)不是我的朋友？ 8、用“ ”畫出文中的一句擬人句，并仿寫一句。（3分）你好，美麗的蝴蝶！你扇動(dòng)著翅膀，是邀我和你跳舞嗎？六、課外挑戰(zhàn)。生命的姿勢(shì)一對(duì)夫婦是登山運(yùn)動(dòng)員，為了慶祝他們兒子一周歲的生日，他們決定背著兒子登上七千米的雪山。 他們特意挑選了一個(gè)陽光燦爛的日子，一切準(zhǔn)備就緒之后，就踏上了征程。天剛亮?xí)r天氣就如預(yù)報(bào)中的那樣，太陽當(dāng)空，沒有風(fēng)，沒

6、有半片云彩。夫婦倆很輕松地登上了五千米的高度。 然而，就在他們稍稍休息準(zhǔn)備向新的高度進(jìn)發(fā)之時(shí)，一件意想不到的事發(fā)生了。風(fēng)云突起，一時(shí)間狂風(fēng)大作，雪花飛舞。氣溫陡降至零下三四十度。最要命的是，由于他們完全相信天氣預(yù)報(bào)，忽略了攜帶至關(guān)重要的定位儀。由于風(fēng)勢(shì)太大，能見度不足一米，上或下都意味著危險(xiǎn)甚至死亡。兩人無奈，情急之中找到了一處山洞，只好住進(jìn)山洞暫躲避風(fēng)雪。 氣溫繼續(xù)下降，妻子懷中的孩子被凍得嘴唇發(fā)紫，最重要的是他要吃奶。要知道在如此低溫的環(huán)境下，任何一寸裸露在外的皮膚都會(huì)導(dǎo)致迅速地降低體溫，時(shí)間一長(zhǎng)就會(huì)有生命危險(xiǎn)，怎么辦？孩子的哭聲越來越弱，他很快就會(huì)因?yàn)槿鄙偈澄锒I死。 丈夫阻止了妻子幾次

7、要喂奶的要求，他不能眼睜睜地看著妻子凍死。然而不給孩子喂奶，孩子很快就會(huì)死去。妻子哀求丈夫：“就喂一次！” 丈夫把妻子和兒子攬進(jìn)懷中。盡管如此，喂過一次奶的妻子體溫下降了兩度，她的體能受到嚴(yán)重的（ ）。 由于沒有定位儀，漫天風(fēng)雪中救援人員根本找不到他們的位置，這意味著風(fēng)如果不停，他們就沒有獲救的希望。 時(shí)間在一分一秒地流逝，孩子需要一次又一次地喂奶，妻子的體溫在一次又一次地下降。在這個(gè)風(fēng)雪狂舞的五千米高山上，妻子一次又一次地重復(fù)著平常極為簡(jiǎn)單而現(xiàn)在卻無比艱難的喂奶動(dòng)作。她的生命在一次又一次的喂奶中一點(diǎn)一點(diǎn)地消逝。 三天后，當(dāng)救援人員趕到時(shí)，丈夫凍昏在妻子的身旁，而他的妻子那位偉大的母親已被凍成

8、一尊雕塑，她依然保持著喂奶的姿勢(shì)屹立不倒。她的兒子，她用生命哺育的孩子正在丈夫懷里安然地入睡，他臉色紅潤(rùn)，神態(tài)安詳。被偉大的生命的愛包裹的孩子，你是否知道你有一位偉大的母親，她的母愛可以超越五千米高山而在風(fēng)雪之中塑造生命。 為了紀(jì)念這位偉大的母親、妻子，丈夫決定將妻子最后的姿勢(shì)鑄成銅像，讓妻子最偉大的愛永遠(yuǎn)流傳，并且告訴孩子，一個(gè)平凡的姿勢(shì)只要傾注了生命的愛便可以偉大并且抵達(dá)永恒。 1、 給下列加點(diǎn)的字注音。 攜帶（ ） 裸露 （ ）2、 解釋下邊短語中加點(diǎn)的字。準(zhǔn)備就緒：妥當(dāng)氣溫陡降：突然、陡然 3、快速閱讀全文，說說：“生命的姿勢(shì)”標(biāo)題中“生命”的含義（整體感知全文，從兩個(gè)方面來考慮）。答

9、：一指母親的生命；二指母親用自己的生命創(chuàng)造了兒子的生命。4、 第段中為什么說妻子的喂奶動(dòng)作“現(xiàn)在卻無比艱難”？（請(qǐng)用文中的句子回答）答：因?yàn)樵谌绱说蜏氐沫h(huán)境下，任何一寸裸露在外的皮膚都會(huì)導(dǎo)致迅速地降低體溫，時(shí)間一長(zhǎng)就會(huì)有生命危險(xiǎn)。5、 第段中寫孩子“安然地入睡”、“臉色紅潤(rùn)、神態(tài)安詳”的目的是什么？答：細(xì)致描寫小孩的臉色、神態(tài)，意在告訴讀者，孩子的生命來之不易，從側(cè)面贊頌?zāi)赣H舍身哺子的偉大。6、第段括號(hào)里應(yīng)填入的一個(gè)詞是（C ）A、損害 B、損失 C、損耗 D、損壞 7、文中的“一次又一次”前后重復(fù)了四次，對(duì)此，你如何理解？（理解關(guān)鍵詞語在表達(dá)文章中心上的作用）答：“一次又一次”四次的重復(fù)，既

10、然點(diǎn)出了時(shí)間的推移，也暗示母親的生命在一點(diǎn)一點(diǎn)消逝。8、找出點(diǎn)明全文中心的句子畫上橫線。 9、課文生命的作者在見到的有關(guān)生命的例子描寫之后，深有感慨地說：“從那一刻起，我告訴自己，絕不辜負(fù)生命，絕不讓它從我手中白白流失。不論未來的命運(yùn)如何，遇福遇禍，或喜或憂，我都愿意為它奮斗，勇敢地活下去?！蹦敲?，讀了上文，你對(duì)生命又會(huì)作何感想呢？（字?jǐn)?shù)不超過100個(gè)） 人的生命，不應(yīng)該像瓷器和花朵那樣脆弱嬌嫩，禁不起一點(diǎn)磕碰和吹打，應(yīng)該像天空高懸的星星，既使一時(shí)被云遮蓋也要在她的位置上發(fā)光。有些生命雖然短暫，卻依然打動(dòng)我們。當(dāng)蓓蕾綻開青春的笑臉，甘露的生命卻已枯竭，但在綠葉的心里，它得到了永生。生命之美應(yīng)盡力顯示自己的奇光異彩。 加強(qiáng)題1、某中學(xué)用五個(gè)同音字作為校訓(xùn)，以此激勵(lì)師生創(chuàng)建良好的校風(fēng)。請(qǐng)依次填寫出其余的四個(gè)字。（秩序井然突出一個(gè)“靜”字；環(huán)境整潔突出一個(gè)“凈”字；文明禮貌突出一個(gè)“敬”字；力爭(zhēng)上游突出一個(gè)“競(jìng)”字；強(qiáng)身健體突出一個(gè)“勁”字。2、在下列橫線上，仿照劃線的句子再續(xù)寫兩個(gè)句子（2分）。人活著不是單靠食物，還要有：春天百花散發(fā)的縷縷芳香，夏日碧水帶來的陣陣清涼， 秋天落