1、無衣說課教案【總說教材】秦風無衣，是高中語文第三冊第一單元（唐以前詩歌單元）第一課詩經三首里面的第二篇，選自詩經中的秦風?！窘虒W目標】（一）本篇文章所在單元的學習目標是： 1、 加強誦讀，通過節(jié)奏的感受，語氣、語調的把握來加深對詩歌意象的理解；2、 主意用比較法比較了解四言詩、騷體詩和早期五言詩在句式、節(jié)奏上的不同特點，為以后進一步學習唐宋詩詞打下基礎。（二）根據單元目標，結合課文內容，本課學習目標可定為：1、 了解詩經的基本常識；2、 學習無衣，掌握重章迭句的形式特點；3、 能夠掌握四言詩的誦讀節(jié)拍；4、 培養(yǎng)學生結合注釋，能初步讀懂詩作的能力；5、 背誦課文6、 培養(yǎng)學生積極向上的愛國主義

2、精神?！窘虒W重點】把握詩中重章復唱的特點【教學難點】1、品味詩歌語言，把握詩歌的整體基調2、背誦課文【教學方法】1、運用誦讀法，讓學生品味詩歌語言的凝練性；2、運用比較閱讀法、探究閱讀法，延伸課堂內容，發(fā)展學生思維?！窘虒W工具】多媒體投影【教學設計】本課安排一課時一、 導入讓學生聽一段音樂提問：從音樂當中我們感受到了怎樣的基調，這段音樂有什么樣的特點？生：激昂、雄壯的基調生：這段音樂每隔一段就會有一個重復的節(jié)奏明確：沒錯，這是電影英雄當中一段描繪秦兵出征時的音樂，它的基調是激昂而雄壯的，并且每隔一小節(jié)就會出現(xiàn)重復的旋律，以及士兵們的吶喊聲，描寫了秦國男兒勇征沙場的一種視死如歸，英勇赴義的精神，

3、它是一首戰(zhàn)歌。今天我們將要學習的也是一首戰(zhàn)歌，一首描繪秦地男兒慷慨赴義的一首戰(zhàn)歌秦風無衣，選自詩經三首板書：秦風無衣（設計說明：本段音樂和所學文章有三個共同點，1、基調相同，都是激昂、雄壯的 2、重復的旋律 3、都是戰(zhàn)歌 由它引入課文可以使課文更加生動可感，同時也能為課堂烘托一種氛圍，將學生帶入詩歌中的意境 另外音樂中的重復和詩歌當中的重章復唱也可以作一個比較 ）二解題出示投影： 介紹詩經詩經我國第一部詩歌總集。總共305篇，又稱詩三百 內容分為：風民間歌謠，15國風，共160篇 雅朝廷的正統(tǒng)歌謠，分大雅、小雅共105篇 頌祭祀歌曲，分周頌、魯頌、商頌共40篇 表現(xiàn)手法分：賦鋪排陳訴，增強氣勢

4、 比打比方 、比喻 興由他物引起所講內容，引子，聯(lián)想，烘托氛圍在章法上具有重章疊句反復詠唱的特點。三、指導學生誦讀課文1、放錄音 第一遍讓學生注意聽準字音及句子節(jié)奏 第二遍讓學生輕聲跟2、 學生集體朗讀 3、 教師總結四言詩的誦讀節(jié)奏（ 四言詩每句一般讀成二二節(jié)拍 ）4、 請一位同學朗讀，大家指正5、 請同學們集體朗讀一遍課文，進一步要求讀出詩歌的語氣、語調明確：疑問反問語氣 升調 肯定語氣 降調 感嘆語氣 降調 王于興師，修我說明軍情緊急，要快連板書： 同袍。 戈矛， 同仇！豈曰無衣？與子 同澤。王于興師，修我矛戟，與子偕作！ 同裳。 甲兵， 偕行！（設計說明：詩最早是用于吟唱的，需要反復誦

5、讀，通過誦讀，可以讓學生把握詩歌的感情基調，如無衣的慷慨雄壯）四、在朗讀課文的基礎上，把握課文內容（要求學生借助課文注釋，注意一些常用字、詞的特殊用法及通假字） a.識記字音、字形、釋義 衣 袍 裳b.通假字澤通（ ）c.疏通詩歌意思 五、分析詩歌（請同學看到板書）1、提問：從板書來看，本詩歌有什么特點？生：每一節(jié)都在重復，在重復的同時又有些微的變化2、提問：變化的部分是哪些？生：每章一、二句，分別寫“同袍”、“同澤”、“同裳” 每章第三、四句，先后寫“修我戈矛”、“修我矛戟”、“修我甲兵” 每章最后一句，寫“同仇”、“偕作”、“偕行”3、提問：這些變化部分表現(xiàn)了什么情感？ 明確：“同袍”、“

6、同澤”、“同裳” 表現(xiàn)戰(zhàn)士們克服困難、團結互助的情景。 “修我戈矛”、“修我矛戟”、“修我甲兵”，表現(xiàn)戰(zhàn)士齊心備戰(zhàn)的情景。 “同仇”、“偕作”、“偕行”，表現(xiàn)戰(zhàn)士們的愛國感情和大無畏精神。4、提問：本文分為三小節(jié)，每一節(jié)都在重復，在重復的同時又有些微的變化，這種表現(xiàn)手法叫做什么？這樣的手法我們在哪篇課文中學過？這么寫有什么作用？生：鋪陳排比，阿房宮賦中學過，這么寫有增強氣勢，渲染氛圍的作用 師：這種手法在詩經當中叫做什么？生：賦師：是的，這種表現(xiàn)手法叫做“賦” 同時這種每一節(jié)都在重復，在重復的同時又有些微的變化的手法，在章法結構上這種手法叫做重章復唱。（重復能夠增強氣勢，使得文章節(jié)奏感很強，并能烘托一種氛圍，使整首詩歌充滿了慷慨雄壯的基調。變化又能使得詩歌富于變化，這樣的一種手法就像音樂中的重復一般，但是在詩歌當中叫做重章復唱。）板書：重章復唱 六、背誦課文1、學生集體朗讀一遍，鞏固所學內容，然后背誦課文2、指定一名學生起來背誦七、課堂小結無衣是秦國人民抗擊西戎入侵的軍中戰(zhàn)歌，是一首愛國歌曲。表現(xiàn)了士兵們的同甘共苦，互相關心，團結一致，同仇敵愾的戰(zhàn)斗意