1、,小學(xué)六年級(jí)語文總復(fù)習(xí)【課文復(fù)習(xí)】,泥溪鎮(zhèn)小 賈志忠,（一） 1、（1）洗手的時(shí)候，日子從_里過去；吃飯的時(shí)候，日子從_里過去；默默時(shí)，便從_前過去。在_的日子里，在千門萬戶的世界里我能做些什么呢？只有_罷了，只有匆匆罷了，在八千多日的匆匆里，除_外，又剩些什么呢？過去的日子如_，被_，如_，被_；我留著些什么痕跡呢？我何曾留著_？ （2）照樣子寫句子。例：燕子去了， ；楊柳枯了， ；桃花謝了， 。_，有_的時(shí)候；_，有_的時(shí)候；_，有_的時(shí)候。（3）讀下面的句子，體會(huì)作者表達(dá)了怎樣的思想感情，寫下來。a.但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？從這個(gè)句子，能體會(huì)到_b.像針尖上

2、一滴水滴在大海里，我的日子滴在時(shí)間的流里，沒有聲音，也沒有影子。作者把自己的日子比作_，把時(shí)間的流比作_，請(qǐng)你聯(lián)系生活實(shí)際，說說自己的感受_c.我覺察他去的匆匆了，伸出手遮挽時(shí)，他又從遮挽著的手邊過去，天黑時(shí)，我躺在床上，他便伶伶利利地從我身上跨過，從我腳邊飛去了。這句話，你覺得哪些詞語作者用得特別好？好在什么地方？_（4）明日歌作者_(dá)，明日復(fù)明日，_。我生待明日，_。世人苦被明日累，_。朝看水東流，_。_？請(qǐng)君聽我明日歌。,（二） （2（1）奇怪的是，他來得并沒有規(guī)律，有時(shí)隔三天，有時(shí)隔五天，有時(shí)十幾天才來一次；澆水的量也不一定，有時(shí)澆得多，有時(shí)澆得少。這句話選自_，作者_(dá)，這句話寫了種樹人

3、的奇怪做法，有兩點(diǎn)奇怪：一是_；二是_。（2）不只是樹，人也是一樣，在不確定中生活的人，能_，_。對(duì)于樹來說，“不確定”指的是_；對(duì)于人來說，“不確定”指的是_。樹要學(xué)會(huì)在“不確定”中_；而人則要在“不確定”中_這是一種_的寫法。(3)種樹的人不再來了，桃花心木也不會(huì)枯萎了。桃花心木為什么不會(huì)枯萎了？_,（三） 3.在以后的歲月里，不知怎的，我常常會(huì)想起這位頂碗少年，想起他那一次的演出，每每想起，總會(huì)有一陣微微的激動(dòng)說說你從省略號(hào)中讀出了什么_4.“手指的全體，同人群的全體一樣，五根手指如果能團(tuán)結(jié)一致，成為一個(gè)拳頭，那就根根有用，根根有力量，不再有什么強(qiáng)弱、美丑之分了。”這篇文章全文采用了_的

4、表達(dá)方法，語言_，說說你對(duì)這句話的理解_ 5、十六年前的回憶的作者是_，課文采用_的敘述方式，按照_順序?qū)懥薩、_、_、_發(fā)生的事情。給我印象最深的是_發(fā)生的事，因?yàn)開這篇文章在結(jié)構(gòu)上最大的特點(diǎn)是_，這樣寫的好處是_，文章中還多次運(yùn)用了對(duì)比描寫，如_,（四） 6、（1）父親是很慈祥的，從來沒罵過我們，更沒打過我們。我總愛向父親問許多幼稚可笑的問題。他不論多忙，對(duì)我的問題總是很感興趣，總是耐心地講給我聽。這一次不知道為什么，父親竟這樣含糊地回答我。對(duì)“我”的問題，父親平時(shí)“總是耐心地講給我聽”，這次卻“含糊地回答我”，這是為什么？從中你體會(huì)到什么？ （2）父親仍舊穿著他那件灰布舊棉袍，可是沒戴眼

5、鏡。我看到了他那亂蓬蓬的長頭發(fā)下面的平靜而慈祥的臉。從“沒戴眼鏡”“亂蓬蓬的長頭發(fā)”可以看出，“平靜而慈祥”說明 （3）他臉上的表情非常安定，非常沉著。他的心被一種偉大的力量占據(jù)著。這種力量就是他平日對(duì)我們講的父親忍受了苦刑，當(dāng)面對(duì)哭泣的親人時(shí)，他為什么還能“非常安定，非常沉著”？_ 7、為人民服務(wù)是1944年9月8日在同志追悼會(huì)上所作的演講。文章開頭就提出了中國共產(chǎn)黨及其領(lǐng)導(dǎo)的八路軍、新四軍的宗旨 ，文中引用了古代文學(xué)家司馬遷的一句話： ，或 ，或 。為人民利益而死， ；替法西斯賣力，替剝削人民和壓迫人民的人去死， 。這里“固”的意思是 “或”的意思是 。司馬遷這句話的意思是 8、因?yàn)?，所

6、以， ，就不怕別人批評(píng)指出。不管 ， 。只要 ，我們就 。你說的辦法 ， 。我們的共產(chǎn)黨和共產(chǎn)黨所領(lǐng)導(dǎo)的八路軍、新四軍，是革命的隊(duì)伍。我們這個(gè)隊(duì)伍完全是為著 的，是徹底地 的我們的干部要關(guān)心每一個(gè)戰(zhàn)士，一切革命隊(duì)伍的人都要 、 、 。,（五） 9.賣火柴的小女孩這篇童話中 和 交替進(jìn)行，美麗的幻象和殘酷的現(xiàn)實(shí)更迭出現(xiàn)，小女孩一共擦燃了 次火柴，分別看到了 、 、 、 ，說明她渴望 、 、 、 最后一次擦了一大把火柴，是為了 。 （1）她倆在 和 中飛走了，越飛越高，飛到那沒有 ，沒有 ，也沒有 的地方去了。這句話是什么意思？ （2）誰也不知道她曾經(jīng)看到過多么 的東西，她曾經(jīng)多么 ，跟著她奶奶一

7、起走向新年的 中去。你怎樣理解這句話？ 10.凡卡在城里過得很苦，而在鄉(xiāng)下的日子 ，這樣形成了鮮明的 訴苦時(shí)以“樂”相襯，更讓我們感受到 凡卡懷著甜蜜的希望睡熟了，課文以凡卡的夢(mèng)結(jié)尾，有什么深層的含義嗎？_,（六） 11.魯濱孫漂流記梗概中的內(nèi)容是按 順序?qū)懙?，表現(xiàn)了魯濱孫的 的特點(diǎn)。 “我希望世上的人都要從我最不幸的處境中取得一個(gè)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，這教訓(xùn)就是：在最不幸的處境之中，我們也可以把好處和壞處對(duì)照起來看，從而找到聊以自慰的事情?！弊x讀這句話，說說你從中得到什么啟示。_ 12、（1）跨越百年的美麗采用了 的寫法，以 為主線，表明了居里夫人的美麗不僅是居里夫人容貌的美麗，也不光是她 ，更重要的是

8、 和 。 （2）瑪麗居里穿著 ，白凈端莊的臉龐顯出 神情，那雙 的大眼睛，讓你覺得 ， 。著名科學(xué)家愛因斯坦說過：“ ， 。”（3）這點(diǎn)美麗的淡藍(lán)色的熒光，融入了一個(gè)女子 ?！斑@點(diǎn)美麗的淡藍(lán)色的熒光”指的是_說它融入了“美麗的生命”是因?yàn)開（4）這種可貴的性格和高遠(yuǎn)的追求，使瑪麗居里幾乎在完成這項(xiàng)偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時(shí)，也完成了對(duì)人生意義的發(fā)現(xiàn)。居里夫人“對(duì)人生意義的發(fā)現(xiàn)”是_ （5）她從一個(gè)漂亮的小姑娘，一個(gè)端莊堅(jiān)毅的女學(xué)者，變成科學(xué)教科書里的新名詞“放射線”，變成物理學(xué)的一個(gè)新的計(jì)量單位“居里”，變成一條條科學(xué)定律，她變成了科學(xué)史上一塊永遠(yuǎn)的里程碑。句中連用了四個(gè)“變成”，高度概括了居里夫人_

9、13、千年夢(mèng)圓在今朝贊揚(yáng)了中國航天工作人員_的科學(xué)精神。,（七） 14.（1）真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后的寫作方法是_，文章選取了_、_、_三個(gè)事例來說明_這個(gè)觀點(diǎn)。最后把“？”拉直變成“！”，找到了真理。（聯(lián)系全文想一想，這里的“？”“！”各指的是什么？作者這樣表述有什么好處？）_（2）只要你見微知著，善于發(fā)問并不斷探索，那么，當(dāng)你解答了若干個(gè)問號(hào)之后，就能發(fā)現(xiàn)真理。（見微知著是什么意思？這句話和課文開頭有什么聯(lián)系？）_15、這是一種終生受益的教訓(xùn)，懷特森先生讓我還有我的同學(xué)明白了一個(gè)重要的道理：_。16.結(jié)合本冊(cè)書中最后一組課文，談一談你對(duì)科學(xué)精神又有了哪些認(rèn)識(shí)？請(qǐng)你用幾句簡短的話寫出來 。

10、 17、六年級(jí)下冊(cè)課文里還有許多值得欣賞的句子，請(qǐng)你把你最喜歡的句子選一句寫下來：_，你喜歡的原因_。,小學(xué)六年級(jí)語文總復(fù)習(xí)【句子專項(xiàng)訓(xùn)練】,泥溪鎮(zhèn)小 賈志忠,（一）縮句 1、一隊(duì)隊(duì)戴著紅領(lǐng)巾的少先隊(duì)員高高興興地走進(jìn)十分華麗的少年宮。 2、又大又紅又圓的大蘋果滴溜溜地在濕漉漉的路面上蹦跳著。 3、1997年的一個(gè)秋日，我在盛產(chǎn)雨花石的一個(gè)采砂礦坑的亂石堆中，發(fā)現(xiàn)了一塊黝黑的雨花石。 4、一個(gè)天真可愛的小女孩為大家表演節(jié)目。 5、喊我的是和藹可親、頭發(fā)花白的房東大娘。 6、一個(gè)漁民在金黃的沙灘上發(fā)現(xiàn)了一塊堅(jiān)硬的琥珀。 7、雨大得像是從天上倒下來似的。 8、我們要像愛惜自己的生命一樣愛惜寶貴的時(shí)間

11、。 9、五彩繽紛的焰火在夜空中構(gòu)成一幅幅美妙的圖畫。 10、碧綠的千山萬壑和朦朧的山間云霧構(gòu)成了一幅精美的山水畫。 11、兩只小蟲都淹沒在老松樹的黃色的淚珠里。 12、這是第一面搭載我國自己的航天器遨游太空的五星紅旗。 13、數(shù)不清的挽聯(lián)掛滿了墻壁，大大小小的花圈堆滿了整間屋子。 14、在這戰(zhàn)火紛飛的夜晚，我被這種出自階級(jí)友愛的戰(zhàn)友間的關(guān)懷激動(dòng)著，迸出了幸福的驕傲的淚花。 15、母親那雙顫抖的手輕輕地?fù)崦⒍嗄甑呐畠旱念^。 16、我國自行研制的“神舟5號(hào)”載人飛船返回艙順利返回了地面。 17、六(2)班的語文老師給大家講了一個(gè)關(guān)于小紅帽打敗大灰狼的故事。 18、相傳很久以前，牡丹江畔住著一

12、個(gè)美麗善良的紅羅女。 19、我國體育健兒頑強(qiáng)拼搏的事跡深深地激勵(lì)著我們。 20、宋慶齡奶奶無微不至地關(guān)心我們少年兒童。,(二)改為他人轉(zhuǎn)述句 1、老師對(duì)我說：“我教你怎么寫?！?2、巴金說：“我愛月夜，但我也愛星天?！?3、烏龜對(duì)青蛙：“你跳出井口來看一看吧?！?4、魯迅在回信中：“我的信如果要發(fā)表，且有發(fā)表的地方，我可以同意?！?5、老師對(duì)我說：“你回去吧，我還要批改作業(yè)?！?6、萌萌把饃遞給老師：“老師，您幾天都沒吃飯了。您吃吧，吃了身體就有勁了?！?7、那挑山工想了想說：“我們哪里有近道，還不和你們是一條道？” 8、列寧問：“我應(yīng)該排在哪一位同志的后面？” 9、桑娜對(duì)丈夫說：“咱們的鄰居

13、西蒙死了。” 10、海力布急得掉下眼淚說：“我可以發(fā)誓，我說的話千真萬確。相信我的話吧，趕快搬走！”,老師對(duì)我說，他教我怎么寫。,（三）改為雙重否定句 1、燕子飛過大海，肯定非常辛苦、艱難。 2、爹媽都不在家，只好自己動(dòng)手豐衣足食了。 3、在共產(chǎn)黨面前，什么困難都能克服。 4、我們確實(shí)需要努力了。 5、我只好把書還給他。 （四）反問句改陳述句 1、你舉薦他，難道不怕別人說你偏心眼？ 2、不勞動(dòng)，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎？ 3、海上日出不是偉大的奇觀嗎？ 4、這比山還高比海還深的情誼，我們?cè)趺磿?huì)忘記？ 5、這里的景色這么美，怎能不使我們流連忘返呢？ 6、難道雨下得小嗎？ 7、你的這種做法

14、，怎能不叫人生氣？ 8、出了這樣的事，人們?cè)醪粋哪兀?9、沒有太陽，怎么會(huì)有我們這個(gè)美麗可愛的世界？ 10、我想，這么冷的天，那個(gè)拉車的怎能光著腳拉著車在路上跑呢？,（五）陳述句改反問句 1.這三克鐳體現(xiàn)了居里夫人偉大的人格。 2、不好好學(xué)習(xí)，自然不能取得好成績。 3、功課沒做完，不能去看電影。 4、不勞動(dòng)，連棵花也養(yǎng)不活，這是真理。 5、我們不能因?yàn)閷W(xué)習(xí)任務(wù)重而不參加體育活動(dòng)。 6、沒有革命先輩的流血犧牲，就沒有我們今天的幸福生活。 7、小玲取得的優(yōu)異成績正是她勤奮學(xué)習(xí)的結(jié)果。 8、我的心繃緊緊的，這無法忍受。 9、這潮濕冰冷的地面不能睡。 10、我們是學(xué)生，應(yīng)該遵守學(xué)校的紀(jì)律。,（六）修

15、改病句 （原則：不能改變句子愿意。能改不刪。能添不去。） 1、昨天，刮了一夜的大風(fēng)。 2、我好久沒有聽到小明清脆的歌聲和高興的笑臉。 3、全校所有的師生基本上都參加了“六一”晚會(huì)。 4、我即使這么用功，但成績還是不如你。 5、夏天的興安嶺是一年中最好的季節(jié)。 6、張明被評(píng)為優(yōu)秀少先隊(duì)員的稱號(hào)。 7、媽媽從菜場(chǎng)買回了青菜、豬肉、蘋果、黃瓜等蔬菜。 8、造紙是我國古代的四大發(fā)明。 9、我們上街買了許多東西，其中有鉛筆、筆記本、橡皮、文具及水彩筆等等。 10、近年來，我們的生活水平和環(huán)境都有了很大的提高。,（七）指出下列各句運(yùn)用的修辭手法。 1、一串串寶石般的水珠飛騰著，飛騰著，落進(jìn)深潭。（ ） 2

16、、聽了這感人的故事后，你不覺得我們的戰(zhàn)士是可愛的嗎？（ ） 3、別看小草的身軀是那樣的柔弱，卻有著驚人的生命力?？耧L(fēng)暴雨休想摧垮它；洪水、干旱不能滅絕它；即使是車輪將它碾得粉身碎骨，不用多久，它又會(huì)從地下挺直身軀，開始新的生活。（ ） 4、蒲公英媽媽為孩子們準(zhǔn)備了降落傘，把自己的娃娃送到四面八方。（ ） 5、蟋蟀在平臺(tái)上彈琴。（ ） 6、水簾落下來，猶如片片錦鱗，在陽光下閃閃發(fā)光。（ ） 7、太陽沖破了云霞，跳出了海面。（ ） 8、那些像棉花球似的云，叫積云。（ ） 9、我端起搪瓷碗，覺得這碗有千斤重，怎么也送不到嘴邊。（ ） 10、小鳥好肥，整個(gè)身子好像一個(gè)蓬松的球兒。（ ） 11、小青石看

17、見了許許多多人的腳，它覺得很愉快。（ ） 12、威尼斯小艇行動(dòng)輕快靈活，仿佛田溝里的水蛇。（ ） 13、父母的錢，難道我們就可以隨便亂花，隨意浪費(fèi)嗎？（ ） 14、飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。（ ） 15、山風(fēng)梳理著他蓬亂的頭發(fā)。（ ） 16、葛洲壩真好象一位仙女脖子上戴著的項(xiàng)鏈，鑲嵌著無數(shù)珍珠和寶石。（ ） 17、是誰創(chuàng)造了人類的文明？是勞動(dòng)人民。( ) 18、每一根柱子都在顫動(dòng)，都在歌唱，都在演奏。( ) 19、桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。（ ） 20、高粱漲紅了臉，稻子笑彎了腰。（ ）,比喻,反問,排比、擬人,擬人,擬人,比喻,擬人,比喻,夸張,比喻,擬人,比喻,反問,夸張,擬人

18、,比喻,設(shè)問,擬人、排比,夸張,擬人,（八）按要求寫改寫下列句子。 1、老師不辭辛苦，用心血培育我們成長。（用比喻手法） 2、鳥兒在樹枝上跳動(dòng)。（用擬人手法） 3、我覺得這個(gè)碗很重，怎么也送不到嘴邊。（用夸張手法） 4、天上的星星一閃一閃。（用擬人手法） 5、顆顆水珠在荷葉上滾動(dòng)。（用比喻的手法）,老師像園丁不辭辛勞，用心血培育我們成長。,鳥兒在樹枝上無憂無慮的跳動(dòng)。,我覺得這個(gè)碗有千金重，怎么也送不到嘴邊。,天天上的星星一閃一閃的好像在對(duì)我眨眼睛。,水珠像一顆顆珍珠在荷葉上滾動(dòng)。,（九）用關(guān)聯(lián)詞語把下面兩句話連起來 1、生產(chǎn)發(fā)展了。人民豐衣足食。（因?yàn)?所以） 2、老鼠落到了貓的手中。老鼠再也別想活了。（因?yàn)?所以） 3、我移動(dòng)一下身體。我可能暴露目標(biāo)。（如果就.） 4、主人不讓阿遼莎讀書。主人責(zé)罵他。（不但.而且.）(不僅.還.） 5、水浪一個(gè)一個(gè)打來，漩渦一個(gè)接一個(gè)地旋著。竹排在繼續(xù)前進(jìn)。（雖然.但是.） 6、陳老師對(duì)犯了錯(cuò)誤的同學(xué)批評(píng)一通了事。陳老師對(duì)犯了錯(cuò)誤的同學(xué)耐心地做思想工作。（不是而是） 7、我們要有為人