1、留住,天,樹(shù)葉拼貼畫(huà),秋,執(zhí)教人： 王蜜蜜,一、 說(shuō)教材,這節(jié)課是一節(jié)以造型表現(xiàn)為主的課，學(xué)生通過(guò)對(duì)秋葉的外形進(jìn)行觀察，抓住葉子的特點(diǎn)大膽想象并進(jìn)行美的再創(chuàng)造，做成樹(shù)葉拼貼畫(huà)。本課以啟發(fā)學(xué)生的發(fā)散思維和綜合感知能力為主，讓學(xué)生充分發(fā)揮主觀情感，發(fā)揮各種思維能力，認(rèn)識(shí)秋天，表現(xiàn)秋天，享受秋天，將秋天留在畫(huà)紙上，留在心中。,二、說(shuō)學(xué)情,三年級(jí)的孩子思維活躍、想象力豐富；好奇心重，愛(ài)表現(xiàn)自己，所以我在教學(xué)中注重創(chuàng)設(shè)情境，利用多媒體教學(xué)，讓他們?cè)佥p松愉悅的氛圍中無(wú)拘無(wú)束地表現(xiàn)自己的想法，符合學(xué)生發(fā)展的特點(diǎn)。,三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo),1、讓學(xué)生初步了解秋天的特征與變化，激發(fā)熱愛(ài)自然，熱愛(ài)生活的情感。 2、通過(guò)野

2、外欣賞采集樹(shù)葉，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和審美能力。 3、然后學(xué)習(xí)落葉拼貼畫(huà)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。 4、并借此機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。,四、說(shuō)教學(xué)重、難點(diǎn),1、教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生了解樹(shù)葉拼貼畫(huà)的基本方法技巧，培養(yǎng)學(xué)生利用各種材料進(jìn)行創(chuàng)作的能力。 2、教學(xué)難點(diǎn)：充分運(yùn)用落葉的不同形狀、不同大小的特點(diǎn)，拼出不同的生動(dòng)的形象。,五、說(shuō)教具準(zhǔn)備,課件 樹(shù)葉 固體膠 彩色筆 剪刀,六、說(shuō)教法、學(xué)法,六、說(shuō)教法、學(xué)法,說(shuō)教法： 運(yùn)用自主探究學(xué)習(xí)法 多媒體輔助法 示范教學(xué)法 合作交流法 啟發(fā)法 練習(xí)法 評(píng)價(jià)激勵(lì)法,六、說(shuō)教法、學(xué)法,說(shuō)學(xué)法 遵循“學(xué)生為主體”的教育思想，做到學(xué)與練緊密結(jié)合。采用課堂討

3、論，合作學(xué)習(xí)等形式進(jìn)行學(xué)習(xí)，在本次教學(xué)活動(dòng)中，我強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生自己去體驗(yàn)和感受，以學(xué)生自己為主體自主的學(xué)習(xí)和探究，老師只是在一旁提點(diǎn)和引導(dǎo)，充分的發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。,七、說(shuō)教學(xué)過(guò)程,一、組織教學(xué)、檢查學(xué)具。 二、欣賞引趣，展開(kāi)聯(lián)想。 三、觀察討論，探究學(xué)習(xí)。 四、盡情創(chuàng)作，展現(xiàn)自我。 五、佳作展示，交流評(píng)價(jià)。 六、教師小結(jié)。 七、拓展延伸。,一、組織教學(xué)、檢查學(xué)具。,提前2周要求學(xué)生到室外，以他們獨(dú)特的審美眼光欣賞自然，尋找他們眼中最美的樹(shù)葉，并將收集回來(lái)的樹(shù)葉進(jìn)行分類(lèi)整理，撫平后夾在書(shū)中壓平，待其失去水分變成干葉時(shí)即可使用。（注意每本書(shū)不要夾太多，沒(méi)干之前也不要總是打開(kāi)看，以免損壞其形狀。）

4、,二、欣賞引趣，展開(kāi)聯(lián)想。,1、秋景欣賞導(dǎo)入課題 “留得殘荷聽(tīng)雨聲，拾得落葉留秋景?！?2、展示范畫(huà)提升審美 引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察：每幅畫(huà)拼貼的是什么？用了哪些形狀的樹(shù)葉？作品的獨(dú)特創(chuàng)意在哪？ 3、分析樹(shù)葉形狀，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想 采用摸、看、想三個(gè)步驟。,一、秋景欣賞,如何留住秋天？,樹(shù)葉拼貼畫(huà),樹(shù),葉,貼,畫(huà),欣,賞,二、,3、分析樹(shù)葉形狀，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想 采用摸、看、想三個(gè)步驟。,摸：不同的樹(shù)葉給學(xué)生的感受有所不同，有的粗糙有的細(xì)膩，同一樹(shù)葉正反面的不同也可以帶來(lái)不同的觸覺(jué)感受。 看：每一種不同的樹(shù)葉都有不同的形狀，有心形、卵形、掌形、帶狀、針狀等等不同的形態(tài)，可以給人以不同的想象空間；同一片葉子換

5、一個(gè)角度或方向也可以給人帶來(lái)不同的聯(lián)想。 想：每一片葉子給學(xué)生帶來(lái)了不同的感受，想一想它們都象哪種動(dòng)物或者是動(dòng)物的哪個(gè)部分。學(xué)生們可以一邊熟悉手中的材料，一邊進(jìn)行簡(jiǎn)單的拼擺練習(xí)。,三、觀察討論，探究學(xué)習(xí)。,1、引導(dǎo)學(xué)生觀察課本和課件中的樹(shù)葉拼貼畫(huà)作品，組織學(xué)生觀察討論：你手中的樹(shù)葉能拼出哪些有趣的圖案？讓學(xué)生在桌子上練習(xí)，組合好的可以站起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。 2、師示范并引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)拼貼畫(huà)的步驟。,方法與步驟,1 構(gòu)思 思考貼哪種圖案 。 2 選材 根據(jù)所要貼的圖案選擇合適的樹(shù)葉 。 3 拼擺 利用選出的樹(shù)葉，按照所要貼的圖案的特點(diǎn)，在紙上拼擺圖形 。 4 修剪 根據(jù)拼擺的圖案，如果某些葉子不稱心，

6、可用剪刀修剪成所需的形狀。 5 粘貼 將所擺好的樹(shù)葉用膠水粘貼牢固 6 添畫(huà) 用樹(shù)葉貼好圖案后，畫(huà)面要是太單調(diào)，可以用多余樹(shù)葉或彩色筆進(jìn)行添畫(huà)，使畫(huà)面更加完美，從而更加培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)造性思維 。,四、盡情創(chuàng)作，展現(xiàn)自我。,任務(wù)要求： 自由組合，2人一組，利用你們手中的樹(shù)葉，開(kāi)動(dòng)腦筋，拼一拼，擺一擺，制作一幅有趣的樹(shù)葉拼貼畫(huà)。來(lái)共同完成我們的“留得殘荷聽(tīng)雨聲，拾得落葉留秋景?！卑婷?。,五、佳作展示，交流評(píng)價(jià)。,1、采用自評(píng)和互評(píng)的方式 2、評(píng)出“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”、“最佳合作獎(jiǎng)”和“金葉獎(jiǎng)”,學(xué)生作品展示,學(xué)生作品展示,六、教師小結(jié),這些作品老師很喜歡，不僅想象力豐富，而且創(chuàng)作大膽。一葉知秋，秋葉代表著秋天，今天老師和同學(xué)們用樹(shù)葉拼貼畫(huà)的形式將秋天留在了我們的畫(huà)紙上，秋天是美麗的，自然是和諧的，我們?cè)谛蕾p美麗的秋景的時(shí)候，請(qǐng)大家不要去破壞他們，打擾他們，讓這一幅美麗的秋色留在心中，留在大家的心中。,七、拓展延伸。,八、教學(xué)反思：,本節(jié)課的特色就是： 為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)很美的秋的情境，讓學(xué)生充分感受到秋的美，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且還會(huì)學(xué)得輕松愉悅，效果事半功倍。 為了更好的體現(xiàn)“學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主實(shí)