1、江西省高安市2017屆九年級(jí)語文下學(xué)期第一次模擬試題說明：1本卷共四大題，22小題，全卷滿分120分，考試時(shí)間為150分鐘。 2本卷分為試題卷和答題卷，答案要求寫在答題卷上，不得在試題卷上作答，否則不給分。一、語言知識(shí)及其運(yùn)用（10分） 1下列字形和加點(diǎn)字注音全部正確的一項(xiàng)是（ ）（2分） a、玷污din 收斂lin 滑稽j 鮮為人知 xin b、驀然m 遒勁qi制裁 ci恪盡職守k c、綺麗q 牟取m諛詞y 莫名驚詫ch d、拮據(jù)j 妖饒ro 莧菜xin 惻隱之心c2下列句子加點(diǎn)詞語使用不正確的一項(xiàng)是（ ）（2分） a、我是母親的代表，總是一馬當(dāng)先，不請(qǐng)自到，肚子吃得鼓鼓的。 b、叫賣者嗓子

2、脆，口齒伶俐，咬字清楚，還會(huì)現(xiàn)編詞兒，腦子快，能隨機(jī)應(yīng)變。 c、對(duì)調(diào)子的也唱其他故事，貫穿古今，相輔相成，滾瓜熟，隨口而出。 d、不管是扔進(jìn)去什么東西，這個(gè)慷慨大方的洞全部一視同仁，照收不誤。3下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（ ）（2分） a、中國體育健兒斗志昂揚(yáng)，一舉囊括了13 枚金牌中的11枚，大長了中國人民的志氣。 b、電門一關(guān)，就可以阻止電流不再進(jìn)來。 c、過去這個(gè)學(xué)校不執(zhí)行“學(xué)生以學(xué)為主”，所以學(xué)生的學(xué)習(xí)水平很低。 d、凡事要依靠群眾，否則就做不成什么大事。 4下列句子組成語段順序排列正確的一項(xiàng)是（ ）（2分） 同樣，不問政治而死讀書本的人，那是無用的書呆子，決不是真正有學(xué)問的學(xué)者。 不讀

3、書而空談?wù)蔚娜酥皇强疹^的政治家，決不是真正的政治家。 完全不懂政治的學(xué)者，無論如何他的學(xué)問是不完全的。 片面地只強(qiáng)調(diào)讀書，而不關(guān)心政治；或者片面地強(qiáng)調(diào)政治，而不努力讀書，都是極端錯(cuò)誤的。 真正的政治家沒有不努力讀書的，完全不讀書的政治家是不可思議的； 真正有學(xué)問的學(xué)者，決不能不關(guān)心政治。 就這一點(diǎn)來說，所謂“事事關(guān)心”，實(shí)際上也包含著一切知識(shí)都要努力學(xué)習(xí)的意思。 a b c d 5下列句子變換后意思發(fā)生變化的一項(xiàng)是（ ）（2分） a原句：旅鼠是一種嚙齒類動(dòng)物，主要以草根、草莖和苔蘚之類的植物為食，這些植物遍布北極草原。 改句：旅鼠是一種以草根、草莖和苔蘚等遍布北極草原的植物為食的嚙齒類動(dòng)物。

4、 b原句：媽媽對(duì)我說:：“你快去我辦公室桌上拿一本書?！?改句：媽媽對(duì)我說，要我快去她辦公室桌上拿一本書。 c原句：新一代歌手,都比三五十年前的歌手更加活潑和熱情。改句：新一代歌手,無不比三五十年前的歌手更加活潑和熱情。 d原句：傳統(tǒng)教育的目的并不是尋求新知識(shí)，而是適應(yīng)一個(gè)固定的社會(huì)制度。 改句：傳統(tǒng)教育的目的不是尋求新知識(shí)，就是適應(yīng)一個(gè)固定的社會(huì)制度。二、古詩文閱讀與積累（24分）（一）閱讀下面這首詞，完成第6-7題。（4分）秋曉行南谷經(jīng)荒村柳宗元杪秋霜露重，晨起行幽谷。黃葉覆溪橋，荒村唯古木。寒花疏寂歷，幽泉微斷續(xù)。機(jī)心久已忘，何事驚麋鹿？【注釋】南谷：地名，在永州鄉(xiāng)下。杪（mio）：樹木

5、的末梢。孫覿西山超然亭：“孤亭坐林杪，俯見飛鳥背?！币隇槟暝录竟?jié)的末尾。杪秋：秋末，深秋。幽谷：深谷。疏：稀疏。寂歷：寂寞，寂靜。微：指泉聲細(xì)微。6下列對(duì)詩歌內(nèi)容理解有誤的一項(xiàng)是 ( ) （2分） a此詩寫的是詩人經(jīng)荒村去南谷一路所見景象。 b首聯(lián)點(diǎn)明了時(shí)令，即深秋的早晨。 c中間四句寫詩人一路所見，自然界的一切都呈現(xiàn)出荒蕪的景象。 d尾聯(lián)寫詩人的“心機(jī)”讓麋鹿驚恐起來。7下列對(duì)詩歌的賞析不正確的一項(xiàng)是 ( ) （2分） a頷聯(lián)一個(gè)“唯”字，表明荒村之荒，除古木之外，余無所見。 b詩人在詩中寄寓了忘情山水、自在豁達(dá)的心境。 c題目中的“荒”字總領(lǐng)全文，使詩人筆下的畫面涂上了一層慘淡之色。 d

6、本詩在藝術(shù)手法上的最大特點(diǎn)是借景抒情。（二）閱讀下面三則文言文短文，完成第8-11題。（12分） 劉恕，字道原，筠州人。恕為學(xué)，自歷數(shù)、地里、官職、族姓至前代公府案牘，皆取以審證。求書不遠(yuǎn)數(shù)百里，身就之讀且抄，殆忘寢食。偕司馬光游萬安山，道旁有碑，讀之，乃五代列將，人所不知名者，恕能言其行事始終，歸驗(yàn)舊史，信然。宋次道知亳州，家多書，恕枉道借覽。次道日具饌為主人禮，恕曰：“此非吾所為來也，殊廢吾事?！毕とブ＊?dú)閉閣，晝夜口誦手抄，留旬日，盡其書而去。家素貧，無以給旨甘，一毫不妄取于人。自洛南歸，時(shí)方冬，無寒具。司馬光遺以衣襪及故茵褥，辭不獲，強(qiáng)受而別，行及潁，悉封還之。 （節(jié)選自宋史劉恕傳）【

7、注釋】劉?。?0321078）：資治通鑒副主編之一。筠州：今江西省高安市。歷數(shù)：歷史典故。地里：地理。族姓：家族名姓。公府案牘：公案文書。萬安山：又名玉泉山或大石山，在洛陽南側(cè)，與中岳嵩山遙遙相對(duì)，溝壑深險(xiǎn)，巍峨壯觀。宋次道知毫州：宋次道擔(dān)任毫州知州。饌(zhun)：飲食，吃喝。殊廢：不要打擾。無以給旨甘：沒有辦法自己供應(yīng)的。故茵辱：舊褥子。穎：穎州，即今安徽阜陽市。8下列句子朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項(xiàng)是（ ）（2分） a求書/不遠(yuǎn)數(shù)百里 b恕/能言其行事始終 c此非吾/所為來也 d盡其書/而去 9解釋文中加點(diǎn)的詞。（3分）（1）具（ ） （2）遺（ ） （3）悉（ ） 10翻譯文中下列句子。（

8、4分）（1）求書不遠(yuǎn)數(shù)百里，身就之讀且抄，殆忘寢食。（2）此非吾所為來也，殊廢吾事。 11結(jié)合短文內(nèi)容，說說劉恕是一個(gè)怎樣的人。（3分） （三）古詩文積累。（8分） 12填補(bǔ)下列句子的空缺處。（每空一分）（1） ，引無數(shù)英雄競折腰。 （2）莫道不銷魂，簾卷西風(fēng)， 。（3）晴川歷歷漢陽樹， 。（4） ，老大徒傷悲。（5）牧人驅(qū)犢返，_。（6）擇其善者而從之， 。（7） ，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。（8） ，大庇天下寒士俱歡顏。三、現(xiàn)代文閱讀（30分） （一）閱讀下面文字，完成第13-16題。（16分）每朵花本應(yīng)芬芳孫道榮一幫年輕的父母聚在一起，話題不知不覺扯到孩子身上，有人提議，每個(gè)人講個(gè)自己孩子的趣事。

9、提議得到了一致贊同。要說自己的孩子的趣事，誰不是幾籮筐也盛不完啊。一位媽媽先講了自己兩歲半寶寶的故事。她說，自己的寶貝女兒非常調(diào)皮，帶她的外婆根本對(duì)付不了。有一天，她正在上班，寶寶又在家里淘氣了，她就打電話回去，想嚇唬嚇唬她，故作嚴(yán)肅地對(duì)她說：“你要是不乖，等媽媽回家了，一定要給你點(diǎn)顏色看看。”女兒不吱聲了，哈哈，一定是被唬住了。沒想到，過了一會(huì)兒，女兒突然嗲嗲地說：“媽媽，你別忘了，寶寶喜歡的顏色是粉紅色哦?！倍嗫蓯鄣逆ゆぐ　１娙硕夹Ψ?。另一位媽媽接著說。她家的寶寶，是個(gè)不到三歲的男孩，似乎有問不完的問題。這不，問題又來了：媽媽，為什么地球在轉(zhuǎn)，我們卻感覺不到呢？媽媽想了想，告訴他，那是因

10、為我們很小，地球很大，所以感覺不到。兒子說，但是我有個(gè)辦法可以感覺得到它在轉(zhuǎn)。說完就在原地轉(zhuǎn)起了圈圈。一連轉(zhuǎn)了十幾個(gè)圈，最后東倒西歪地停下來了，暈暈乎乎地說，媽媽，我現(xiàn)在感覺到地球在轉(zhuǎn)了。多伶俐的孩子啊。眾人笑得也是東倒西歪。一個(gè)爸爸接了茬。那天，帶四歲多的兒子騎車出去玩，騎到半路上，突然下起了雨，仲秋的雨，打在身上，已帶有絲絲寒意?；艁y之中，趕緊拿出雨披穿上，怕兒子淋雨，所以，用雨披將坐在后座的兒子擋了個(gè)嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)。兒子躲在雨披下面，兩只小手將雨披撐起一角，高興地大叫：“包頭雨，今天下包頭雨！”多樂觀的孩子啊。眾人紛紛豎起了大拇指。一位媽媽笑著講起了兒子的一樁糗事。兩歲多的兒子在拉便便，突然，

11、放了一個(gè)響屁，站在一邊的奶奶故意逗他，佯裝嫌惡狀地問：“寶寶，你剛才是不是放屁了啊？”兒子抬起頭，想了想，很鎮(zhèn)定地回答道：“不是的。是我的屁股在唱歌呢?！倍嘤哪幕卮鸢?。眾人笑得前仰后合。大家七嘴八舌地談?wù)撝涣髦?，發(fā)生在孩子身上的每一件事，都是那么有趣，那么可愛，那么搞笑，那么溫暖，孩子使他們?cè)酒降纳?，充滿了變數(shù)，也充滿了快樂。我靜靜地聽著他們的講述。我的孩子，今年即將迎來高考，一天24小時(shí)中，除了睡覺和吃飯不得不“浪費(fèi)”（兒子的原話）掉的八九個(gè)小時(shí)外，他的全部時(shí)間都用在了看書和做題上，他甚至連和我們說句話的時(shí)間和精力，都沒有了。而我們，因?yàn)楹ε麓驍_他，在家里走路都是小心翼翼地踮著腳

12、尖的?？粗矍斑@些年輕的父母們，我忽然想，我的兒子，在他年幼的時(shí)候，也是充滿童趣，活潑、調(diào)皮、可愛、搞怪，給我們帶來無數(shù)的歡笑和溫暖。從什么時(shí)候開始，這種生活突然變了，變得如此沉悶，如此壓抑，如此不堪的呢？忽然明白，每一朵花，都本應(yīng)芬芳、燦爛、快樂的，是我們自己先掐滅了孩子的天性，也掐滅了自己的快樂啊。那么，我眼前這些年輕的父母們，在不久之后，他們會(huì)不會(huì)也和孩子同時(shí)一步步地失去快樂的童年、少年和青年呢？我希望永遠(yuǎn)能夠嗅到花的芳香，不知道這能不能做到？ （有刪改）13結(jié)合語境，分析下列句中加點(diǎn)詞的含義和句子的表達(dá)效果。（3分）“你要是不乖，等媽媽回家了，一定要給你點(diǎn)顏色看看。女兒突然嗲嗲地說：媽

13、媽，你別忘了，寶寶喜歡的顏色是粉紅色哦?！?4從文中四位孩子的趣事中，你感受到孩子的哪些天性？這四件趣事在文章中起什么作用？（5分）15請(qǐng)結(jié)合文章，探究標(biāo)題“每朵花本應(yīng)芬芳”的妙處。（3分）16在作者眼里，面臨高考的孩子生活是沉悶的、壓抑的、失去芬芳的。請(qǐng)你站在中考體驗(yàn)者的角度，結(jié)合自己的備考經(jīng)歷，與家人或朋友，分享這段經(jīng)歷中的收獲。（5分）（二）閱讀下面的文字，完成第17-20題。（14分）破譯植物的語言不要以為植物會(huì)“說話”是一個(gè)古怪可笑的問題。法國物理學(xué)家施特斯海默說：“20年前也沒有人相信鯨魚會(huì)唱歌。而現(xiàn)在鯨魚的歌唱已經(jīng)被破譯?！蹦壳埃灿幸恍┛茖W(xué)家在從事破譯植物語言的研究，德國德勒斯

14、頓的生物物理學(xué)家赫伯特魏澤就是其中的代表人物之一。 為了探索植物語言是否真實(shí)存在，科學(xué)家們從不同的角度進(jìn)行了廣泛的研究。后來他們發(fā)現(xiàn)：當(dāng)植物的葉子被昆蟲咀嚼時(shí)，植物身上所發(fā)生的反應(yīng)與動(dòng)物抑制疼痛和創(chuàng)傷的神經(jīng)激素的反應(yīng)幾乎一樣。在蟲咬葉子時(shí)，葉子便釋放出一種激素，類似于動(dòng)物受到傷害時(shí)釋放的啡呔。在動(dòng)物身上，這些激素幫助把一種叫做花生四烯酸的化學(xué)物質(zhì)轉(zhuǎn)化為前列腺素。而在植物組織里，這種激素有助于亞麻酸（相當(dāng)于動(dòng)物身上花生四烯酸的物質(zhì)）轉(zhuǎn)化為茉莉酮酸，這是一種性質(zhì)和前列腺素相近的化學(xué)物質(zhì)。它們對(duì)待傷痛的化學(xué)反應(yīng)如此相似。在植物組織表面噴灑阿司匹林或布洛芬后，就會(huì)像在動(dòng)物身上噴灑此類物質(zhì)一樣，都能消除

15、傷痛反應(yīng)。對(duì)此，紐約州立大學(xué)植物生理學(xué)家伊恩鮑德溫說：“這就是植物喊哎吆的方式?！?植物能與鄰居聯(lián)絡(luò)的現(xiàn)象屢見不鮮。在茂密的大森林里，某些植物突然感到蟲咬刺痛，它會(huì)馬上招呼旁邊的伙伴，提防蟲子。許多植物在受到傷害時(shí)，會(huì)釋放出一種揮發(fā)性的茉莉酮酸，這是一種“體味”信號(hào)。甚至在附近的植物被蟲咬之前，這種信號(hào)就開始啟動(dòng)附近植物的防御系統(tǒng)了。 槐樹會(huì)產(chǎn)生有毒的苦味物質(zhì)。一旦槐樹的樹葉被羚羊或長頸鹿吃掉，這時(shí)，不僅僅被吃掉的槐樹的樹葉會(huì)產(chǎn)生這種物質(zhì)，周圍所有的槐樹像是接到預(yù)報(bào)似的也都爭先恐后的釋放出毒素。 破譯植物的語言是一項(xiàng)開拓性工作，因此引起了不少科學(xué)家的濃厚興趣。經(jīng)過多年的研究后，他們對(duì)于植物的語

16、言已經(jīng)有了多種解釋。魏澤教授認(rèn)為，樹木是通過聲音來互相溝通和了解的。但由于這種聲音頻率很高，人耳往往聽不到。據(jù)他講，迄今他已零碎破譯了一些樹木的語言。 而波恩大學(xué)的科學(xué)家弗蘭克朱利曼則不僅證實(shí)了植物語言的存在，而且還研制出了能夠探聽植物語言的激光驅(qū)動(dòng)麥克風(fēng)。當(dāng)植物的葉子或根莖被切開時(shí)，植物就會(huì)發(fā)出痛苦的聲音信號(hào)：在整個(gè)切面釋放出氣體乙烯。弗蘭克朱利曼一直在用鐘形玻璃容器收集這種氣體。用這種氣體的分子轟擊標(biāo)準(zhǔn)激光束，會(huì)產(chǎn)生振動(dòng)，形成麥克風(fēng)能夠探聽到的聲波。朱利曼說：“植物受到的壓力越大，麥克風(fēng)收到的聲音信號(hào)就越強(qiáng)?！边€有科學(xué)家認(rèn)為，植物是通過一種能量進(jìn)行交流的。這種能量是微弱的光，它可以被測(cè)量出

17、來，人們甚至可以通過“剩余能量放大器”使這種光轉(zhuǎn)變成可以看得見的光。不管是通過高頻聲音還是通過光，隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展和科學(xué)研究的不斷深入，科學(xué)家們最終一定會(huì)破譯植物的語言之謎。正如施特恩海默說的那樣：“我們將在不久的將來使樹木的聯(lián)絡(luò)聲音變得容易聽起來。”毫無疑問，破譯植物的語言，不僅對(duì)于植物生理生態(tài)的研究具有重大的理論價(jià)值，而且在實(shí)踐生產(chǎn)中也將具有誘人的應(yīng)用前景。科研人員相信，破譯植物的語言必將對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)產(chǎn)生重要作用。例如運(yùn)用波恩大學(xué)的研究成果，給農(nóng)民配備合適的竊聽裝置，農(nóng)民就能區(qū)分健康與疾病的蔬菜或其他農(nóng)作物。同時(shí)，通過探測(cè)植物的聲音可以形成預(yù)警機(jī)制，隨時(shí)探查植物病蟲害的情況。另外，了解

18、水果和蔬菜的語言還有助于它們的儲(chǔ)藏和運(yùn)輸。聲學(xué)研究證據(jù)表明，蘋果釋放出的乙烯氣體比其他植物高，能夠引起周圍植物枯萎。因此，科學(xué)家敦促果農(nóng)要單獨(dú)存放蘋果。 科學(xué)家們預(yù)言，植物語言的破譯，對(duì)于植物病蟲害的抑制，作物生長發(fā)育最適環(huán)境的調(diào)控，農(nóng)業(yè)耕作的安排，乃至植物各種藥用成分的分離提取等都有重要的實(shí)用價(jià)值。17.本文的說明對(duì)象是 。（3分）18.本文第段運(yùn)用了哪種說明方法？請(qǐng)分析其作用。（4分）19.從、兩段中我們獲取到什么具體明確的信息？（分）20.通讀全文，你發(fā)現(xiàn)植物是怎樣“說話”的？（4分）四、綜合性學(xué)習(xí)與寫作（56分） （一）綜合性學(xué)習(xí)（6分）21請(qǐng)參考下列材料，結(jié)合自己的認(rèn)識(shí)，寫一篇發(fā)言稿

19、。要求： （1）自選一個(gè)角度； （2）運(yùn)用舉例論證或道理論證的方法； （3）不超過150字。【材料】政協(xié)委員提議雷鋒精神申報(bào)世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)每年3月5日,都是“學(xué)雷鋒”的日子。全國政協(xié)委員劉江龍,選擇了在3月4日提交提案,建議申報(bào)“雷鋒精神”為世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。 “不知道你們注意到?jīng)]有,雷鋒在中國是3月來了4月走。但是,雷鋒精神在世界其他國家和地區(qū),正在發(fā)揮影響?！眲⒔堈f。他講了幾個(gè)小故事：在美國著名的西點(diǎn)軍校,大廳中懸掛著5幅人物肖像,雷鋒肖像也在其中。西點(diǎn)軍校的學(xué)生守則上,印有雷鋒的名言：“人的生命是有限的,為人民服務(wù)是無限的?！痹谔﹪?政府曾專門印發(fā)了雷鋒小冊(cè)子,號(hào)召國民學(xué)習(xí)雷鋒精

20、神,為國家為社會(huì)多做有益的事?！八?我想建議國家有關(guān)部門,將雷鋒精神申報(bào)為世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn),讓全社會(huì)樹立良好的風(fēng)氣?！眲⒔埼瘑T說。（二）寫作（50分） 22請(qǐng)以“有你陪伴的日子”為題，寫一篇文章。要求： （1）立意自定，文體不限（詩歌除外）； （2）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名； （3）不少于600字。2017年九年級(jí)語文第一次模擬試卷參考答案一、語言知識(shí)及其運(yùn)用（10分）1b 2c 可改為引經(jīng)據(jù)典3d （a前后矛盾。b詞語贅余，刪掉“不再”。c賓語殘缺，“學(xué)生以學(xué)習(xí)為主”后加上“的方針”。）4a 5d 二、古詩文閱讀與積累（24分） （一）6d 7b （二）8. c9. 具：準(zhǔn)備

21、遺：贈(zèng)送 悉:全、都10. （1）為了讀書往往不惜走上幾百里路，一拿到書又讀又抄的，幾乎忘了吃飯睡覺。 （2）這不是我來這里要做的，你不要打擾我讀書。11.勤奮好學(xué)，博學(xué)多才，清貧自守，清身自好。（三）古詩文積累。（8分） 12略三、現(xiàn)代文閱讀（ 30分） （一）13（3分） 媽媽說的“顏色”指要給女兒懲罰（批評(píng)）（1分） ，女兒說的“顏色”指色彩（1分），對(duì)顏色不同的理解，體現(xiàn)了女兒天真、可愛的孩子天性（1分）。14（5分） 孩子的天性：天真活潑、幽默樂觀、伶俐可愛、充滿童趣、調(diào)皮搞怪。（2分，答對(duì)二點(diǎn)即可） 這四件趣事與下文（“我”孩子失去芬芳的高考生活）形成對(duì)比，引起“我”的思考，揭示文章主題。（3分）15（3分）（答對(duì)三點(diǎn)得3分）（1）運(yùn)用比喻，作者將孩子失去天性、失去成長的快樂比作花朵失去芬芳，使標(biāo)題生動(dòng)形象、富有表現(xiàn)力。（2）巧設(shè)懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣。（答到“激發(fā)讀者的閱讀興趣”即可）（3