1、PEP Book 8 Unit 3 A Lets learn ,蔡少華,說(shuō)課稿,目錄,課標(biāo)分析 教材分析 教法分析 學(xué)法分析 教學(xué)過(guò)程分析 教學(xué)評(píng)價(jià)分析,課標(biāo)分析,1、學(xué)會(huì)五個(gè)動(dòng)詞短語(yǔ)的過(guò)去式并能用一般現(xiàn)在時(shí)表達(dá)自己及他人所做的事。 2、幫助學(xué)生熟悉周?chē)娜怂龅氖拢龅侥軌蚪?jīng)常關(guān)心別人。 3、培養(yǎng)學(xué)生合理安排生活的能力，適時(shí)強(qiáng)化尊老愛(ài)幼的情感教育。,教材分析,本節(jié)課是PEP小學(xué)英語(yǔ)教材六年級(jí)下冊(cè)Unit 3 Last Weekend的第一課時(shí)。圍繞 Part A Lets learn中五個(gè)動(dòng)詞短語(yǔ)過(guò)去式(watched TV, washed the clothes, cleaned the

2、room, played football, visited grandparents)展開(kāi)教學(xué)，學(xué)習(xí)內(nèi)容貼近日常生活，學(xué)生并不陌生，通過(guò)動(dòng)作表演、唱歌等各種活動(dòng)及形式組織教學(xué)，讓學(xué)生在學(xué)中做，在做中學(xué)，在情境中運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)的句型進(jìn)行語(yǔ)言交流，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中感知并習(xí)得語(yǔ)言。,知識(shí)和技能目標(biāo)：1，能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)5個(gè)動(dòng)詞短語(yǔ)的過(guò)去式watched TV, washed the clothes, cleaned the room, played football, visited grandparents，并能進(jìn)一步了解一般動(dòng)詞過(guò)去式的變化規(guī)律及發(fā)音規(guī)則。2，能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀句型：What

3、 did you do last weekend? I visited my grandparents. 并能用其他動(dòng)詞短語(yǔ)進(jìn)行替換練習(xí)。3, 能運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)描述自己在過(guò)去時(shí)間里所做的事情。4，能夠用主要句型詢問(wèn)他人在過(guò)去的時(shí)間里所做的事情并作答。,過(guò)程和方法目標(biāo)： 教師通過(guò)多媒體創(chuàng)設(shè)情 境，引導(dǎo)學(xué)生在游戲、唱歌、 讀繞口令及小組合作學(xué)習(xí)等各 種活動(dòng)中學(xué)中做，做中學(xué)。學(xué)會(huì)用 一般過(guò)去 時(shí)描述自己及他人所做的事情。 情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：1，培養(yǎng)學(xué)生合理安排生活的能力，適時(shí)強(qiáng)化尊老愛(ài)幼的情感教育。2，注重培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們相互溝通和交流的能力。,教學(xué)重點(diǎn)： 1，掌握5個(gè)動(dòng)詞短語(yǔ)的一般過(guò)

4、去式（watched TV, washed the clothes, cleaned the room, played football, visited grandparents）。 2，能夠掌握動(dòng)詞一般過(guò)去時(shí)的變換方式、拼寫(xiě)及發(fā)音規(guī)則。 3，能夠?qū)^(guò)去的事情做簡(jiǎn)單的回答。 教學(xué)難點(diǎn)： watched TV等5個(gè)四會(huì)掌握的動(dòng)詞詞組的過(guò)去式的正確書(shū)寫(xiě)以及“ What did you do? I watched TV.”等句型的聽(tīng)說(shuō)運(yùn)用，能用該句型進(jìn)行表述。,教法分析,根據(jù)對(duì)教材的分析，本課時(shí)我采用“授導(dǎo)型教學(xué)模式”，結(jié)合創(chuàng)設(shè)情境，穿插歌謠、游戲和活動(dòng)進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在自然的語(yǔ)言環(huán)境氛圍中掌握知

5、識(shí)，發(fā)展能力。 本課時(shí)以“授導(dǎo)型教學(xué)模式”為教學(xué)思路，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境及開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。通過(guò)對(duì)四會(huì)掌握的動(dòng)詞短語(yǔ)的示范書(shū)寫(xiě)并讓學(xué)生仿寫(xiě)，培養(yǎng)學(xué)生良好的英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。 本課時(shí)以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課，學(xué)習(xí)內(nèi)容與日常生活密切相關(guān)，用多媒體輔助教學(xué)，通過(guò)小組合 作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的精神和能力，以師生動(dòng)作表演解決難點(diǎn)，以歌曲、歌謠來(lái)渲染氣氛，再 以練習(xí)鞏固，學(xué)生學(xué)得輕松，牢固，課堂效果較好。,學(xué)法分析,處于六年級(jí)下半學(xué)期的學(xué)生已經(jīng)掌握了相當(dāng)?shù)脑~匯量及具備了較好的聽(tīng)說(shuō)能力，有了一定的合作學(xué)習(xí)和用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力。該班學(xué)生思維活躍，個(gè)性張揚(yáng)，善于和

6、同學(xué)交流，樂(lè)于表達(dá)自己，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣。本課時(shí)重在讓學(xué)生主動(dòng)思維，積極參與，合作學(xué)習(xí)，使學(xué)生自然地習(xí)得知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)。 以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，在本課時(shí)教學(xué)中，我以歌謠、游戲穿插串聯(lián)起教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)動(dòng)作表演，創(chuàng)設(shè)情境，結(jié)合與學(xué)生日常生活息息相關(guān)的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生分組自 主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力。,教學(xué)過(guò)程分析,課前我用At the zoo作為熱身，用歌詞“Last weekend, I went to the zoo.”的“I went”句型引出本課時(shí)有關(guān)的一般過(guò)去時(shí)句型。Greeting和Free talk是為了渲染氣氛，烘托主題。Lets chant和Revi

7、ew是為新課教學(xué)做準(zhǔn)備和鋪墊。在“watched TV, washed the clothes, cleaned the room, played football”的教學(xué)中，我用的是創(chuàng)設(shè)情境法，以動(dòng)作來(lái)演示日常生活中的活動(dòng)；學(xué)生們學(xué)起來(lái)倍加親切。再用多媒體課件引入“visited grandparents” 的相關(guān)圖片，使學(xué)生自然習(xí)得。,本課時(shí)的重點(diǎn)是五個(gè)動(dòng)詞短語(yǔ)式，我通過(guò)多種情境和活動(dòng)創(chuàng)設(shè)引入，多形式操練來(lái)鞏固其中的過(guò)去式的發(fā)音是本課時(shí)的難點(diǎn)。我通過(guò)展示口形，學(xué)生反復(fù)模仿來(lái)突破語(yǔ)音難點(diǎn)。借助動(dòng)作及創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入，再通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)和游戲的形 式，學(xué)生們相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)，獲取知識(shí)。 在拓展環(huán)節(jié)中，我創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生進(jìn)行兩兩對(duì)話、小組對(duì)話及男女對(duì)話的形式來(lái)鞏固所學(xué)句型。并且用歌謠的形式把所學(xué)5個(gè)短語(yǔ)動(dòng)詞貫串其中，以加深印象。最后我還設(shè)計(jì)了一個(gè)小組合作學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在小組內(nèi)合作完成一張調(diào)查表的內(nèi)容，用所學(xué)句型進(jìn)行問(wèn)答再填空，以此來(lái)鞏固短語(yǔ)和句型，當(dāng)場(chǎng)檢驗(yàn)所學(xué)知識(shí)，使知識(shí)得以延伸。,教學(xué)評(píng)價(jià)分析,在學(xué)習(xí)過(guò)程中注重評(píng)價(jià)有助于更好地促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)，教師需要密切既要關(guān)注學(xué)生知識(shí)和技能的理解和掌握，同時(shí)也要關(guān)注他們的情感、態(tài)度，評(píng)價(jià)他們是否對(duì)學(xué)習(xí)有興趣，是否善于與同伴進(jìn)行交流合作，樂(lè)于在課堂上表現(xiàn)自己以及學(xué)習(xí)的最終結(jié)果。 在本課時(shí)我將從以下幾個(gè)方面開(kāi)展自我評(píng)價(jià)、小