1、蒲柳人家,學(xué)習(xí)目標 1.體會小說中精彩的肖像、動作和語言描寫，揣摩語言運用的高妙。 2.欣賞文中刻畫的鮮明、豐滿的人物形象。 3.了解20世紀30年代京東北運河岸上農(nóng)村的世態(tài)人情與精神風(fēng)貌，了解劉紹棠及其充滿濃郁民族風(fēng)格和審美情趣的鄉(xiāng)土文學(xué)創(chuàng)作。 4.擴大閱讀視野，進一步理解小說多樣化的藝術(shù)風(fēng)格。 5.感受小說人物的美好品德和高尚情操，培養(yǎng)良好的審美情趣。,第一課時 梳理結(jié)構(gòu)品形象,字 詞 積 累,痱（ ）子： 搟（ ）面杖： 腌臜（ ）： 捯（ ）氣： 唿哨（ ）：,fi,皮膚的一種紅色粟樣粒丘疹,伴有強烈的瘙癢和麻刺感。,gn,用來搟面團的木棒, z,臟的，不干凈的。,do,人要死時急促地

2、喘氣，文中指喘息。,h sho,又作“呼哨”，把手指放在嘴里用力吹，發(fā)出尖銳的像哨子一樣的聲音。,咯（ ）吧：,k,擬聲詞。,戲謔（ ）： 榮膺（ ）： 坍塌（ ）： 嘬（ ）嘴： 剜（ ）肉： 周檎（ ）：隱匿（ ）：,xu,用詼諧有趣的話開玩笑。,yng,光榮地獲得。膺，承受、承當(dāng)。,tn t,崩塌。,zu,聚縮嘴唇而吸取。,wn,挖。,qn,n,隱藏。,斷壁殘垣（ ）： 如坐針氈（ ）： 芒刺在背： 影影綽綽（ ）： 咬文嚼（ ）字：,yun,墻。形容破敗的景象。,zhn,形容心神不寧，不得安生。,像芒和刺扎在背上，形容心神不寧。,chu,隱隱約約。,jio,過分地斟酌字句。,劉紹棠的創(chuàng)

3、作風(fēng)格,劉紹棠將“荷花淀派”的柔媚、清麗之美與“燕趙文化”的陽剛、勁健之美很好地結(jié)合在一起，建立了獨具風(fēng)采的大運河鄉(xiāng)土文學(xué)體系。 全部著作共60種，約700萬字，被公認為是高產(chǎn)、優(yōu)產(chǎn)、穩(wěn)產(chǎn)作家。,中國氣派民族風(fēng)格 鄉(xiāng)土題材地方特色,蒲柳人家是劉紹棠的代表作，發(fā)表于1980年，文章以其獨特的創(chuàng)作風(fēng)格引起當(dāng)時文壇的廣泛關(guān)注，并獲首屆全國優(yōu)秀中篇小說獎。小說人物眾多，但主線情節(jié)并不復(fù)雜。故事背景發(fā)生在20世紀30年代，花鞋杜四家的童養(yǎng)媳望日蓮與周檎相愛，可陰險邪惡的杜四夫婦另有打算。半路又殺出巡警麻雷子，勾結(jié)杜四，要把望日蓮賣給董太師做小，并要以“抗日”的罪名把周檎抓走。于是，矛盾激化，以何,何大學(xué)

4、問、一丈青大娘、柳斗、吉老秤等為首的父老鄉(xiāng)親一齊出面，挫敗麻、杜陰謀，檎、蓮順利完婚。全篇小說共分12節(jié)，但這個主線故事只占不到2節(jié)的篇幅，其余10節(jié)隨意分枝，記述了運河邊十來個鄉(xiāng)間人物的逸聞趣事。由此可以看出，作品的重心在于放筆為古運河邊的民俗風(fēng)情和父老鄉(xiāng)親畫像，為他們的多情重義、鋤奸助良、扶危濟困的美德立碑。,本文節(jié)選的是小說的前兩節(jié)。這兩節(jié)濃筆重彩描寫的正是書中三個主要人物：六歲男孩何滿子是小說的主要線索人物，作者正是通過這樣一個機靈頑皮、充滿稚氣的孩子的眼睛，串起了整個故事，為我們勾勒出了幾個世代棲息于北運河邊的農(nóng)民的性格和命運。奶奶一丈青大娘和爺爺何大學(xué)問則是小說的兩個主要描寫對象。

5、作者以高超的藝術(shù)表現(xiàn)手法運用語言、動作、外號等描寫，生動地刻畫出他們的,北運河畔,音容笑貌、喜怒悲樂，使人讀來如聞其聲，如見其人。,整體感知,1.初讀課文，然后用簡潔的語言概括本文的主要內(nèi)容。 調(diào)皮、惹事的何滿子惹惱了奶奶，奶奶到剛從外面趕馬回來的爺爺面前告了狀，爺爺這趟趕馬險些丟了命，一怒之下，就把何滿子拴在葡萄架下，何滿子盼望望日蓮姑姑來救他。,整體感知,2.跳讀課文一，整理一丈青大娘的三個生活片斷。 給何滿子做紅兜肚；力敵北運河上的纖夫（大鬧運河灘）；何滿子與奶奶捉迷藏。,3.跳讀課文二，整理何大學(xué)問的三個生活片斷。 路遇文廟燒高香；請老秀才教何滿子認字；趕馬差點喪命。,人物賞析,1.小

6、說通過充滿稚氣、機靈頑皮的何滿子的眼睛，勾勒了京東北運河邊上農(nóng)民的性格命運。奶奶一丈青大娘和爺爺何大學(xué)問是課文的兩個主要描寫對象。作者用了哪些肖像、動作和語言描寫來表現(xiàn)人物性格的?請畫出有關(guān)語句。,奶奶：“大高個兒，一雙大腳，青銅膚色，嗓門也亮堂，罵起人來，方圓二三十里，敢說找不出能夠招架幾個回合的敵手。一丈青大娘罵人，就像雨打芭蕉，長短句，四六體，鼓點似的罵一天，一氣呵成，也不倒嗓子?！薄耙徽汕啻竽锊淮笈?，老大一個耳刮子掄圓了扇過去”“一丈青大娘折斷了一棵碗口粗細的河柳，帶著呼呼風(fēng)聲揮舞起來，把這幾個纖夫掃下河去，就像正月十五煮元宵，紛紛落水” 。,人物賞析,爺爺：“人高馬大，膀闊腰圓，面

7、如重棗，濃眉朗目，一副關(guān)公相貌?！薄八@個人，不知道錢是好的，伙友們有誰家揭不開鍋，沿路上遇見老、弱、病、殘，伸手就掏荷包，抓多少就給多少，也不點數(shù)兒；所以出一趟口外掙來的腳錢。到不了家就花個精光?！?人物賞析,2.何滿子的奶奶為什么號稱“一丈青大娘”？ 奶奶一丈青大娘個高腳大，身強體健，性格豪爽，潑辣大膽、剛直不阿，愛打抱不平，這種女中豪杰的形象，與水滸中的著名女將一丈青扈三娘頗為神似，所以得名。,3.為什么爺爺號稱“何大學(xué)問”？ 爺爺?shù)耐馓枎в袘蛑o的性質(zhì)。他貌似關(guān)公，脾氣性格也像關(guān)老爺一樣，俠肝義膽，仗義輕財，慷慨豁達，愛打抱不平，甘為朋友兩肋插刀。同時善于講故事，想像力豐富，編起故事來生

8、動曲折，引人入勝，因此得了個“何大學(xué)問”的外號。,人物賞析,4.自從爺爺被尊稱為何大學(xué)問以后，他在學(xué)問上下了哪些功夫？由此說明了什么？ 看書念書、不恥下問、咬文嚼字、拜祭文廟、自我反思、為孫請師。這表現(xiàn)出他對文明進步的追求，對美好生活的向往，也反映了那個時代渴求知識而不得的貧苦百姓的心聲。,人物賞析,5.小說中寫到了哪些人物？他們各有什么性格特征？ 一丈青大娘：潑辣大膽、剛直不阿、性格豪爽、口苦心甜、熱情正直、淳厚樸實。 何大學(xué)問：俠肝義膽、仗義輕財、慷慨豁達、好戴高帽。 何滿子（線索人物）：機靈頑皮、純真稚氣。 運河人民：扶危濟困、赤誠相見。,人物賞析,6.何滿子、一丈青、何大學(xué)問這三個人物

9、，你最喜歡哪一個？為什么？,我喜歡一丈青，因為她擁有農(nóng)家人的多情重義、豪放率真的個性，“一雙大腳”也是純樸的農(nóng)家人的特有象征，雖然有點大大咧咧，但卻有一顆善良的心，她用長滿老繭的“妙手”，為人們解決疑難雜癥，成了真正的“布衣大夫”。她的質(zhì)樸踏實、開朗熱情成為農(nóng)家一道亮麗的風(fēng)景線。她對孫子更是呵護備至，百般遷就。,人物賞析,我最喜歡的是何滿子的爺爺何大學(xué)問，他年輕時鬧過義和團，會耍拳腳，耍大刀，打得一手好鞭花，人生閱歷非常豐富，仗義輕財，慷慨豁達，愛打抱不平，甘為朋友“兩肋插刀”，誰都敢得罪，也不缺乏同情心，所以我最喜歡他。,6.何滿子、一丈青、何大學(xué)問這三個人物，你最喜歡哪一個？為什么？,人物

10、賞析,我最喜歡何滿子，他是個名副其實的野小子，在他身上我發(fā)現(xiàn)了許多現(xiàn)在我已尋覓不到的東西，那就是“童心”?；蛟S何滿子太調(diào)皮了一點兒，但他是快樂的、自由的、不受約束的，他的童年沒有留下遺憾?？v然他是個調(diào)皮的搗蛋鬼，他仍有一顆善良的心。他看見爺爺受了氣，很沮喪，就希望自己能使?fàn)敔旈_心，可見他是多么有愛心。如今的孫子孫女們被爺爺奶奶寵得找不著北，說歸說，罵歸罵，根本就不在乎，而何滿子卻懂得孝順爺爺，這是非常難得的。,6.何滿子、一丈青、何大學(xué)問這三個人物，你最喜歡哪一個？為什么？,板書設(shè)計,“一丈青大娘” 潑辣大膽 剛直不阿 口苦心甜 溺愛孫兒 性格鮮明 “何大學(xué)問” 豪爽仗義 俠肝義膽 仗義疏財

11、慷慨豁達 打抱不平,拓展延伸,完成下面的填空練習(xí)。 1.水滸作者是 （朝代）的 。 2.水滸是我國第一部 的長篇章回體小說，美國女作家賽珍珠翻譯時曾定名為 。小說通過眾多草莽英雄不同的人生經(jīng)歷和反抗道路，鮮明地體現(xiàn)了 的主題，印證了 的真理。小說把英雄好漢們聚集的八百里水泊梁山描繪成一個 ， 的理想社會，表達了人們對 的理想社會的向往。 3.水滸共描寫好漢 ，他們的共同的性格特征是 。 4.林沖綽號 ，安分守紀、循規(guī)蹈矩，最后被 ，主要故事情節(jié)有 、 。,明朝,施耐庵,歌頌農(nóng)民起義,四海之內(nèi)皆兄弟,官逼民反,哪里有壓迫，哪里就有反抗,八方共域,異姓一家,平等與互愛,108個,豪俠仗義、除暴安良

12、,豹子頭,逼上梁山,風(fēng)雪山神廟,誤入白虎堂,第二課時 品味語言析特色,預(yù)習(xí)與交流,1.寫出水滸傳中下列綽號代表的人物。 一丈青 黑旋風(fēng) 及時雨 智多星,扈三娘,李逵,宋江,吳用,2.下面這個句子描寫的對象是誰？體會加點詞語的表達效果。 （1）（ ）勃然大怒，老大一個耳刮子掄圓了扇過去，那個年輕的纖夫就像風(fēng)吹乍蓬，轉(zhuǎn)了三轉(zhuǎn)，擰了三圈兒，滿臉開花，口鼻出血，一頭栽倒在滾燙的白沙灘上，緊一口慢一口捯氣，高一聲低一聲呻吟。 （2）（ ）人高馬大，膀闊腰圓，面如重棗，濃眉朗目，一副關(guān)公相貌。 （3）（ ）剃個光葫蘆頭，天靈蓋上留著個木梳背兒；一交立夏就光屁股，曬得兩道眉毛只剩下淺淺的痕影，鼻梁子裂了皮，

13、全身上下就像剛從煙囪里爬出來，連眼珠子都比立夏之前烏黑。,一丈青大娘,何大學(xué)問,何滿子,預(yù)習(xí)與交流,3.閱讀“自從他被尊稱為何大學(xué)問以后難道孫兒到頭來也要落得個趕馬或是學(xué)徒的命運”，回答下面問題。,（1）選文第段中的第句的作是什么？,承上啟下。,（2）他被尊稱為何大學(xué)問，那么他是不是真有大學(xué)問？（用原文回答）,可從沒進過學(xué)堂一天，斗大的字認不得三筐，而且只會念不會寫。,（3）“他也真在學(xué)問上下起功夫來了”，這里的“真”應(yīng)如何理解？,他有真正的行動：看書念書、不恥下問、咬文嚼字、拜祭文廟、自我反思、為孫請師。,（4）選段的語言有什么特點？,生動形象，幽默風(fēng)趣，充滿鄉(xiāng)土氣息。,語言品析,1.一丈青

14、大娘勃然大怒，老大一個耳刮子掄圓了扇過去，那個年輕的纖夫就像風(fēng)吹乍蓬，轉(zhuǎn)了三轉(zhuǎn)，擰了三圈兒，滿臉開花，口鼻出血，一頭栽倒在滾燙的白沙灘上，緊一口慢一口捯氣，高一聲低一聲呻吟。,這段話中的動詞用得非常生動傳神，“掄圓了”“扇過去”充分寫出了奶奶一丈青大娘的怒氣和力氣；纖夫“轉(zhuǎn)了三轉(zhuǎn)”“擰了三圈兒”“栽倒”“捯氣”“呻吟”，則寫出了奶奶一丈青大娘這一巴掌的威力，讀來令人如聞其聲，如見其人。,語言品析,2.何滿子是一丈青大娘的心尖子，肺葉子，眼珠子，命根子。 這段話以活靈活現(xiàn)的民間口語與俗語，說明何滿子在奶奶一丈青大娘心目中的地位，突現(xiàn)了一位愛孫如命的奶奶的形象，用詞活潑簡潔，凝練而富有動感，充滿鄉(xiāng)

15、土氣息。,語言品析,3.何大學(xué)問人高馬大，膀闊腰圓，面如重棗，濃眉朗目，一副關(guān)公相貌。 這句話繼承了中國傳統(tǒng)說唱藝術(shù)的特點，講究壓韻和對偶，多用四字句，用詞造句文白相間，讀來抑揚頓挫，很有節(jié)奏感。,4.何滿子的爺爺，官諱已不可考。但是，如果提起他的外號，北運河兩岸，古北口內(nèi)外，在賣力氣走江湖的人們中間，那可真是叫得山響。 這段話中，“官諱”等是書面語，“叫得山響”等是民間口語，二者的有機結(jié)合給小說增添了幽默詼諧色彩。,特色探究,1.有感情朗讀課文，舉例說說課文濃郁的鄉(xiāng)土氣息體現(xiàn)在哪些方面？ 小說蒲柳人家真切地再現(xiàn)了20世紀30年代京東北運河一帶農(nóng)村的人情世態(tài)、生活風(fēng)俗。確如一幅風(fēng)俗畫，情致纏綿

16、。如何滿子的光葫蘆頭木梳背兒，大紅肚兜、長命鎖；洗三百家衣，何大學(xué)問的走西口等都別具魅力，歷歷如繪。,特色探究,蒲柳人家是劉紹棠獨具風(fēng)格的鄉(xiāng)土文學(xué)的代表作。那么，你認為它的民族作風(fēng)和民族氣派體現(xiàn)在哪些方面？,課文中的語言、人物，類似于我們熟悉的古典文學(xué)名著，如三國演義水滸說岳全傳等。,從人物形象來說，小說的人物具有中華民族獨有的性格特點和傳統(tǒng)美德。這從“一丈青大娘”的外號和爺爺何大學(xué)問“一副關(guān)公相貌”，乃至為人做事的方式上，都顯示了這一特色。,特色探究,小說的故事情節(jié)富有傳奇色彩，塑造人物性格時也多借鑒中國古典小說和民間說唱藝術(shù)的表現(xiàn)手法。小說中一丈青大娘大鬧運河灘、何大學(xué)問威震占北口等傳奇筆

17、墨正是典型的古典傳統(tǒng)的繼承。,蒲柳人家是劉紹棠獨具風(fēng)格的鄉(xiāng)土文學(xué)的代表作。那么，你認為它的民族作風(fēng)和民族氣派體現(xiàn)在哪些方面？,小說的結(jié)構(gòu)與水滸的結(jié)構(gòu)相似，前幾節(jié)分別介紹一位人物，由何滿子的故事將人物串聯(lián)一起。多用語言和動作表現(xiàn)人物性格，用外號概括人物性格特點，這正是我國古典小說和說唱藝術(shù)常見的表現(xiàn)手法。,民間口語俗語：心尖子，肺葉子， 眼珠子，命根子 北運河兩岸，古北口內(nèi)外 說唱藝術(shù) 在賣力氣走江湖的人們中間 水滸 叫得山響 三國演義 大鬧運河灘 說岳全傳 傳奇色彩 威震古北口,板書設(shè)計,拓展延伸,想象一下，像一丈青大娘他們一家這樣的人生活在今天的社會，他們會生活得怎么樣？并且說一說為什么你會有這樣的推測？,如果何滿子生活在現(xiàn)代，那么他在班上一定很