1、小學(xué)語文課程綱要（三年級上冊）姓名：*課程類型：基礎(chǔ)型課程教學(xué)材料：人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書三年級上冊授課時(shí)間：課文 44課時(shí) 古詩詞背誦 5課時(shí) 綜合性學(xué)習(xí) 15課時(shí) 口語交際 8課時(shí) 習(xí)作 8課時(shí) 回顧拓展 10課時(shí) 機(jī)動時(shí)間 24課時(shí) 總計(jì) 114課時(shí)一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、能借助漢語拼音識字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。掌握常用漢字300個(gè)。知道多音字要根據(jù)在詞語中的意思確定讀音，能認(rèn)讀學(xué)過的多音字，能用音序、部首方法查字典，能在教師指導(dǎo)下，從字典中選擇恰當(dāng)?shù)囊馑?。初步學(xué)會獨(dú)立識字。2、會讀寫460個(gè)左右的新詞，懂得意思，一部分會口頭或書面運(yùn)用。能給部分學(xué)過的詞語找出近義詞和反義詞。3、鋼筆字能

2、寫得正確、端正、整潔、行款整齊。學(xué)寫毛筆字，初步掌握基本筆畫的運(yùn)筆方法，能臨帖寫毛筆字。4、能集中注意聽對方講話，聽出別人講話內(nèi)容上明顯的錯誤；初步學(xué)會聽懂別人講述的事和兒童廣播，能復(fù)述主要內(nèi)容；能說一段話敘述自己看到的事。5、會正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦指定的課文。會默讀課文，邊讀邊思考，提出不懂的問題，說出自然段的主要意思，理解課文內(nèi)容。了解總起分述和并列兩種連句成段的方法。能閱讀程度適宜的兒童書報(bào)，了解主要內(nèi)容。6、能觀察圖畫和事物，能說語句通順連貫的話。學(xué)會用總分和并列句子寫一段話。初步學(xué)會寫簡短的日記。通過語言文字的訓(xùn)練，使學(xué)生了解祖國社會主義建設(shè)特別是改革開放以來的偉大成就

3、，知道我們今天的幸福生活是革命先烈流血換來的，培養(yǎng)熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛社會主義祖國的思想感情；學(xué)習(xí)革命導(dǎo)師和英雄模范，培養(yǎng)遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)友愛、樂于助人的品德和集體主義精神；培養(yǎng)熱愛祖國大好河山，熱愛大自然的情趣和樂觀、開朗、積極進(jìn)取的精神。二、教學(xué)措施1、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，不隨意拔高或降低。2、扎實(shí)進(jìn)行語言訓(xùn)練，著重進(jìn)行段的訓(xùn)練讀懂一段話，寫好一段話，繼續(xù)對學(xué)生的識字、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達(dá)方法。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習(xí)的時(shí)間。要擴(kuò)大訓(xùn)練面，使全體學(xué)生參與訓(xùn)練，保證學(xué)生有足夠的個(gè)體活動時(shí)間，訓(xùn)練應(yīng)嚴(yán)格要求，及時(shí)反饋和矯正，講求實(shí)效。3、

4、注意聽說讀寫的聯(lián)系。要讓學(xué)生通過閱讀學(xué)表達(dá)，從讀中學(xué)寫。在作文訓(xùn)練中，要充分運(yùn)用課文中學(xué)到的表達(dá)方法，鼓勵學(xué)生寫自己熟悉的事，提高他們的語言表達(dá)能力。4、重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，要根據(jù)課文特點(diǎn)，選擇學(xué)法指導(dǎo)的時(shí)機(jī)，有的可以在學(xué)習(xí)課文前，如查字典確定字義、多音字確定讀音等；有的宜在學(xué)習(xí)課文中，如連句成段的兩種方法（總分和并列），有的可在學(xué)完課后再次總結(jié)，如說一段話的意思。在學(xué)法指導(dǎo)時(shí)不必過多地講道理，應(yīng)多讓學(xué)生運(yùn)用這種方法練習(xí)，在實(shí)踐中達(dá)到熟練的程度。5、繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，大力提高中等生。三、教學(xué)進(jìn)度周 次教 學(xué) 內(nèi) 容第1周（8.288.31）教師報(bào)到，學(xué)生報(bào)到第2周（9.3-9.7） 1.大

5、青樹下的小學(xué) 2.花的學(xué)校 3.不懂就要問 第3周（9.10-9.14）口語交際一 習(xí)作一 語文園地一第4周（9.17-9.21）4.古詩三首 5.鋪滿金色巴掌的水泥道 6.秋天的雨第5周（9.24-9.28）7.聽聽，秋的聲音 習(xí)作二 語文園地二第6周（10.1-10.5）國慶放假第7周（10.8-10.12）8.去年的樹 9.那一定會很好 10.在牛肚子里旅行第8周（10.15-10.19）11.一塊奶酪 習(xí)作三 語文園地 快樂讀書吧第9周（10.22-10.26）12.總也倒不了的老屋 13.胡蘿卜先生的長胡子 14.不會叫的狗第10 周（10.29-11.2）口語交際四 習(xí)作四 語文園

6、地四第11周（11.5-11.9）15.搭船的鳥 16.金色的草地 習(xí)作例文第12周（11.12-11.16）習(xí)作五 17.古詩三首 18.富饒的西沙群島 第13周（11.19-11.23）19.海濱小城 20.美麗的小興安嶺 習(xí)作六第14周（11.26-11.30）語文園地六 21.大自然的聲音 22.父親、樹林和鳥第15周（12.3-12.7）23.帶刺的朋友 口語交際七 習(xí)作七第16周（12.10-12.14）語文園地七 24.司馬光 25.掌聲 26.灰雀第17周（12.17-12.21）27.手術(shù)臺就是陣地 口語交際八 習(xí)作八第18周（12.24-12.28）語文園地八 期末模擬考試

7、第19周（12.31-1.4）復(fù)習(xí)、考試第20周(1.7-1.11)復(fù)習(xí)、考試第21周(1.14-1.18)復(fù)習(xí)、考試四、內(nèi)容安排單元序號單元專題讀寫訓(xùn)練重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容課時(shí)安排1課余生活培養(yǎng)學(xué)生語言交際能力1我們的民族小學(xué)2金色的草地3爬天都峰4槐鄉(xiāng)的孩子口語交際習(xí)作一回顧拓展一132寫人記事1.學(xué)會講故事2.寫一個(gè)熟悉的人5灰雀6小攝影師7奇怪的大石頭8*我不能失信口語交際習(xí)作二回顧拓展二123看圖作文學(xué)會觀察善于思考9古詩兩首10風(fēng)箏11秋天的雨12聽聽，秋的聲音語文園地三口語交際習(xí)作三回顧拓展三134觀察日記學(xué)會觀察修改習(xí)作13花鐘14蜜蜂15玩出了名堂16*找駱駝?wù)Z文園地四口語交際習(xí)作四

8、回顧拓展四135傳統(tǒng)文化收集資料整理材料17孔子拜師18盤古開天地19趙州橋20.*一幅名揚(yáng)中外的畫語文園地五口語交際習(xí)作五回顧拓展五126寫一處景物聯(lián)系實(shí)際抓住特點(diǎn)21古詩兩首22富饒的西沙群島23美麗的小興安嶺24香港，璀璨的明珠語文園地六口語交際習(xí)作六 回顧拓展六137想象作文激發(fā)想象暢想未來25矛和盾的集合26科里亞的木匣27陶罐和鐵罐28*獅子和鹿語文園地七口語交際習(xí)作七回顧拓展七128童話故事想我所想想我所說29.掌聲30.一次成功的試驗(yàn)31給予樹32.好漢查理語文園地八口語交際習(xí)作八回顧拓展八13古詩詞背誦誦讀5首古詩詞5五、實(shí)施建議（一）課程資源的開發(fā)1.課堂教學(xué)資源和課外學(xué)習(xí)

9、資源?！罢Z文學(xué)習(xí)的外延與生活的外延相等”。教師可根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的條件，拓寬語文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域。如利用工具書、其他圖書、演講會、辯論會、廣播電視等進(jìn)行語文學(xué)習(xí)。2.挖掘自然風(fēng)光、風(fēng)俗民情、人文、任務(wù)活動等資源進(jìn)行語文學(xué)習(xí)。（二）教學(xué)措施1走進(jìn)新課程，更新教學(xué)觀念認(rèn)真學(xué)習(xí)“課改”有關(guān)理論，扮演好新課標(biāo)中的新角色，把握好新課標(biāo)下的語文教法，盡快完善與新課程相適應(yīng)的課程能力。積極參與課程改革，努力提高自己的理論水平和教學(xué)教研能力，以求探索出作文教學(xué)的方法，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。努力使自己成為課程改革的實(shí)施者和研究者。2認(rèn)真鉆研，科學(xué)使用教材按照課程的理念，努力將課程目標(biāo)轉(zhuǎn)化為學(xué)生發(fā)展年齡和現(xiàn)有水平可以接受的、實(shí)際

10、上可以運(yùn)作的課程，縮小形式課于實(shí)質(zhì)性課程間的差距。依據(jù)新課標(biāo)的基本要求，對每一篇課文、每一個(gè)練習(xí)都堅(jiān)持做到先獨(dú)立備課，自主確定教學(xué)目標(biāo)，選擇利用校內(nèi)外學(xué)習(xí)資源，科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)方案，解決自己的疑問，優(yōu)化設(shè)計(jì)方案，使之從“教教材”走向“用教材教”。3積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式教學(xué)過程中，要處理好傳授知識和發(fā)展能力的關(guān)系，善于與學(xué)生互動、交往和交流，創(chuàng)設(shè)學(xué)生主動參與的教育環(huán)境，為學(xué)生提供討論、質(zhì)疑、探究、合作和交流的機(jī)會，指導(dǎo)學(xué)生主動和富有個(gè)性地學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生積極地創(chuàng)新和實(shí)踐，使學(xué)生的自主性、能動性、創(chuàng)造性得到真正的張揚(yáng)和提升。4加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練，在讀中求感悟朗讀，是理解課文內(nèi)容，體會思想感情的主

11、要方法，教學(xué)過程中，要安排比較充裕的時(shí)間讓學(xué)生朗讀課文，讓學(xué)生通過朗讀加深理解，在理解的基礎(chǔ)上朗讀，并使朗讀能力得到訓(xùn)練和提高?？傊?，堅(jiān)持多讀少講。對于教材中精彩的語段，重難點(diǎn)集中的語段，讓生通過語調(diào)的輕重緩急，抑揚(yáng)頓挫等的處理，領(lǐng)悟其中的情感，悟出其中的內(nèi)涵，把無法用語言表達(dá)的內(nèi)容通過朗讀表現(xiàn)得淋漓盡致。5注重祖國語言的積累運(yùn)用對描寫精彩的語段，采用讀議結(jié)合，以讀促悟，以悟?qū)ёx的方法；對重點(diǎn)、難點(diǎn)集中的語段，采用迂回、穿插等突破方法，把理解的高度降下來，省下時(shí)間加強(qiáng)學(xué)生的閱讀訓(xùn)練，從而更有效地積累語言，提高運(yùn)用語言的能力。6積極開展語文實(shí)踐活動，提高語文素養(yǎng)現(xiàn)在，教材把課文學(xué)習(xí)和語文實(shí)踐都納

12、入了語文教學(xué)之中。的確，課內(nèi)外的聯(lián)系，校內(nèi)外的溝通，學(xué)科間的融合，讓語文學(xué)習(xí)的天地更為廣闊，有利于學(xué)生的整體素質(zhì)的均衡發(fā)展和創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力的培養(yǎng)。教學(xué)中，教師要安排豐富多彩的語文實(shí)踐活動，如：開故事會、舉行朗讀比賽、表演課本劇等。尤其是表演課本劇，不僅會感悟到劇中人物的內(nèi)心世界，準(zhǔn)確把握劇中情節(jié)，而且會帶動大家對課文的進(jìn)一步思考、理解。鼓勵學(xué)生多看課外書報(bào)，從中獲取更多的知識，豐富閱讀視野，提高學(xué)生的作文能力。重視學(xué)生終身學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教給學(xué)生學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。7合理使用電教設(shè)備、教學(xué)資源充分利用圖書館和教學(xué)網(wǎng)絡(luò)等信息渠道，整合信息技術(shù)與學(xué)科課程，充分發(fā)揮信息技

13、術(shù)的優(yōu)勢，為學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有利的學(xué)習(xí)工具。讓我們的語文增強(qiáng)時(shí)代氣息，汲取大千世界的滋養(yǎng)，汲取古今中外多元化的精華。利用多媒體等教具對學(xué)生進(jìn)行直觀教學(xué)，把知識由難變易，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在愉快中進(jìn)行學(xué)習(xí)，盡量使用好學(xué)校已有的CAI課件。8尊重學(xué)生，關(guān)愛差生要尊重學(xué)生的個(gè)性差異，滿足不同程度的學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的需要，切忌一刀切，力求每一個(gè)學(xué)生都有較大發(fā)展，特別是要給后進(jìn)生多些關(guān)心和幫助，全身心地愛護(hù)他們，用飽滿深情的慧眼讓他們抬起頭，只要他們在盡力學(xué)習(xí)，即使他們的學(xué)習(xí)成績拖了全班的后退，也不能歧視他們，要幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的長處，過得快快樂樂，身心都能健康發(fā)展。抓好家

14、庭教育工作，自覺加強(qiáng)和家長的聯(lián)系，重視對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)未來挑戰(zhàn)的能力。注意與各科教學(xué)的密切配合，力求讓學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，培養(yǎng)新世紀(jì)祖國所需的建設(shè)者和接班人。9充分發(fā)揮課程的美育功能，陶冶學(xué)生高尚情操在語文教材里，蘊(yùn)涵著許多美的因素，如：理想遠(yuǎn)大、境界崇高的人格美，語言如樂、結(jié)構(gòu)如畫的行文美；多姿多彩的自然美等。教學(xué)中，充分挖掘各種美的因素，對學(xué)生施以審美教育。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)揚(yáng)民族優(yōu)秀文化的興趣。陶冶學(xué)生高尚的情操，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，做美的發(fā)現(xiàn)者和創(chuàng)造者。六、課程評價(jià)重點(diǎn)評價(jià)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的態(tài)度和能力。不僅評價(jià)學(xué)生個(gè)體情況，注重評價(jià)學(xué)生對同伴學(xué)習(xí)的關(guān)注、互助的

15、態(tài)度。“同伴搭配，學(xué)習(xí)不累”，教師善于利用評價(jià)組織學(xué)生進(jìn)行合作互助學(xué)習(xí)，以此促進(jìn)資源共享，培養(yǎng)團(tuán)體意識，增添學(xué)習(xí)樂趣，提高學(xué)習(xí)效率。注重日?？陬^評價(jià)，即對每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中的學(xué)生表現(xiàn)都給與隨機(jī)評價(jià)。對于更具有實(shí)踐性的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，如課外閱讀、作文、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)等多采用展示性、表現(xiàn)性評價(jià)，不僅有張貼、公示等靜態(tài)形式，更注重動態(tài)形式：朗讀比賽、讀書交流、設(shè)置情境交際、參與實(shí)際交際，以此培養(yǎng)學(xué)生積極參與的信心和表現(xiàn)的能力。評價(jià)形式多樣化。紙筆測試：隨堂檢測、雙單元測試（月測）、期中測試和期末測試，將采用百分制，內(nèi)容包括聽力、基礎(chǔ)知識、閱讀理解、口語交際和習(xí)作表達(dá)五大板塊，更注重測后自我總結(jié)反思，即自

16、我評價(jià)，以此培養(yǎng)自我改進(jìn)的積極性和方法。 分項(xiàng)實(shí)施：（一）識字寫字1.生字表中共有300個(gè)生字要求會寫。針對三年級學(xué)生特點(diǎn)，評價(jià)方式為：書法競賽，分四個(gè)等級，優(yōu)秀、良好、合格、需改進(jìn)。隨堂練習(xí)。隨著課時(shí)的進(jìn)展分別將生字放置在語境中辨析。如組成不同的詞，正確運(yùn)用在不同的句中。小組競賽，以“對”和“多”者為勝出。單元、期中、期末紙筆測試，百分制評價(jià)。2.本冊要求讀寫記的詞語。小組合作對所積累的全部詞語進(jìn)行分類，小組向全班展示交流。以小組分工是否合理，是否人人積極參與，歸類是否合理等作為評價(jià)依據(jù)。（二）閱讀1.朗讀。小組與小組成員之間相互結(jié)對競賽，要求對每篇課文都盡可能做到正確流利、聲情并茂地朗讀。同伴互賽，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的高效率、學(xué)習(xí)的積極性。2