1、關(guān)于項目部的人才培養(yǎng)1、強(qiáng)基礎(chǔ)，夯實人才培養(yǎng)基礎(chǔ)措施項目部為夯實人才基石，完善人才培養(yǎng)責(zé)任體系，通過“雙師帶徒”“部門大練兵”“崗位實習(xí)”“經(jīng)驗分享會”等基礎(chǔ)性措施，進(jìn)行人才培養(yǎng)；并對項目畢業(yè)1-6年的青年員工職業(yè)生涯規(guī)劃，根據(jù)員工實際情況量身定制，找準(zhǔn)職業(yè)錨，走準(zhǔn)發(fā)展路徑；同時還充分發(fā)揮社會成熟人才專業(yè)優(yōu)勢和經(jīng)驗優(yōu)勢，帶領(lǐng)青年員工快速成長。2、強(qiáng)機(jī)制，建立老中青搭配傳幫帶。項目領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊的配置上，采用老、中、青搭配的原則，在管理經(jīng)驗、能力上實現(xiàn)互補(bǔ)。如項目班子中八零后就有兩位，九零后一位，副三總師基本為八零后人員，年輕活力與經(jīng)驗老道相互結(jié)合相輔相成，在領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊中，就形成了傳幫帶的良好氛圍，為項

2、目人才戰(zhàn)略實施做好了示范榜樣。項目點(diǎn)多面廣，幾個子項同時施工時，項目采取分點(diǎn)工區(qū)制，由項目班子、副三總師牽頭蹲點(diǎn)工區(qū)，并且把重點(diǎn)人才培養(yǎng)對象放到一線施工中進(jìn)行歷練，一方面豐富一線施工經(jīng)驗，另一方面讓他們在一線學(xué)有所施，發(fā)揮各自才能。3強(qiáng)方法，探索“雙軌三階”培養(yǎng)法。在局和公司人才培養(yǎng)的啟示下，項目創(chuàng)造性的提出了“雙軌三階”人才培養(yǎng)法。從下自上是補(bǔ)位，是壓力傳遞的階梯。從項目班子開始，在既定人選里選定一人作為自己培養(yǎng)打造的接班人，進(jìn)行一對一專業(yè)導(dǎo)師帶徒，當(dāng)某一階層的導(dǎo)師不在其崗位時，能第一時間進(jìn)行補(bǔ)位。 從上自下是培養(yǎng)，是知識積累的過程。從項目班子開始，定期或不定期的對補(bǔ)位人員進(jìn)行學(xué)習(xí)培養(yǎng)，有意

3、識的培養(yǎng)一批真正掌握現(xiàn)代管理的基本技巧及思維模式，并具備良好的專業(yè)技能和實戰(zhàn)技能的企業(yè)管理人才。第一階：孵化人才把符合條件的一般員工培養(yǎng)成專業(yè)技術(shù)人才，熟練掌握一定的專業(yè)知識和基礎(chǔ)管理水平。主要是針對新員工、臨時用工及一般管理水平的員工。第二階：復(fù)制人才把項目上有著專業(yè)技術(shù)水平的員工，根據(jù)自身的專業(yè)性和發(fā)展方向，經(jīng)過系列培訓(xùn)拓展他們的管理水平，培養(yǎng)成部門經(jīng)理人才。主要針對從事過相關(guān)專業(yè)3年以上工作的人員以及項目新引進(jìn)的社會成熟人才。第三階：裂變?nèi)瞬虐熏F(xiàn)有的部門經(jīng)理人員、副三總師等，通過項目班子人員一對一的帶領(lǐng)和培養(yǎng)，通過參加分公司及公司的相關(guān)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，有計劃有目標(biāo)的培養(yǎng)，打造成項目班子以上人員

4、，公司及局青苗員工、重點(diǎn)培養(yǎng)人員列入項目經(jīng)理培養(yǎng)人才庫，努力為分公司打造一批項目班子后備人才。4、重成效，發(fā)現(xiàn)人才閃光點(diǎn)。項目創(chuàng)新人才培養(yǎng)方法，不拘泥于形式，開展“部門大練兵”活動，讓所有員工包括領(lǐng)導(dǎo)班子都出來“練一練水平、拼一拼技能、展一展成果”，培養(yǎng)大家敢于把工作講出來，勇于把困難提出來，巧于把溝通做到位，善于把事情做出來。通過個人PPT風(fēng)采展示、工作內(nèi)容介紹、工作方法探討能多個渠道，讓大家共同了解所在崗位的工作內(nèi)容和發(fā)現(xiàn)每位員工身上的閃光點(diǎn)。項目對每位員工進(jìn)行三曬活動“曬績效、曬標(biāo)兵、曬產(chǎn)值”，每月績效考核進(jìn)行層層評分后公示，每月超英標(biāo)兵公開投票評選后公示，并且把包含超英標(biāo)兵在內(nèi)的排名考前的其他員工也都公示出來，形成一種以“業(yè)績論英雄”