1、最新 料推薦托班綜合認(rèn)識顏色活動目標(biāo)：1、認(rèn)識紅、綠兩種顏色。2、學(xué)習(xí)把相同的顏色放在一起?；顒訙?zhǔn)備：1、用卡紙做的紅、綠色的糖果屋。2、紅色、綠色糖果卡片（與幼兒人數(shù)相同）。3、紅色、綠色糖果若干?；顒舆^程：一、導(dǎo)入1、今天老師帶來了兩座小房子，它們有一個好聽的名字叫“糖果屋”?？?！它們長得有點不一樣，寶寶們看出來了嗎？2、師：一個屋頂圓圓的是什么顏色？（紅色的）另外一個屋頂尖尖的是什么顏色？（綠色的）3、這兩個“糖果屋”里面住著好多糖果寶寶呢！寶寶們想不想和它們一起玩游戲呢？（想）4、那現(xiàn)在老師就要把這些糖果寶寶分給聽話、坐得好的寶寶。（每位寶寶分別一張紅、綠糖果卡片）二、認(rèn)識顏色1、請寶

2、寶說說手中是什么顏色的糖果寶寶。2、聽口令舉顏色卡色。教師說：“紅色”幼兒即舉起紅糖果卡片。1最新 料推薦“綠色”幼兒即舉起綠糖果卡片。三、送卡片回家1、糖果寶寶玩得好累??！那我們把它送回家吧。小心哦！紅糖果送到紅色的“糖果屋”里，綠糖果送到綠色的“糖果屋”里。不可以送錯，那樣糖果寶寶就會生氣啦?。ɡ蠋熓痉叮?、寶寶操作活動（教師指導(dǎo)檢查幼兒幼兒活動）四、結(jié)束活動1、我們寶寶真能干，都把它們送回家了。糖果寶寶要謝謝你們把它們送回家，給你們送來了好多糖果（出示兩種顏色的糖果）。2、幼兒說說自己喜歡什么顏色的糖果，拿到糖果后說說是什么顏色的糖果。3、品嘗，糖紙放在紙簍里。教學(xué)反思：本次教學(xué)活動我選

3、擇了認(rèn)識顏色為題材的內(nèi)容，根據(jù)托班幼兒的年齡特點，主要通過游戲的形式展開活動， 從中培養(yǎng)幼兒的興趣。在看一看、玩一玩、學(xué)一學(xué)的過程中不知不覺的辨別紅、綠兩種顏色，并進(jìn)行歸類，從而提高他們的興趣， 并在活動中鍛煉幼兒的動手能力和語言表達(dá)能力。同時由于托班幼兒年齡小，易學(xué)易動好表現(xiàn)，他們在初步認(rèn)識了紅、綠兩種顏色后，對顏色產(chǎn)生了更加濃厚的興趣，針對托班幼兒的年齡特點，在活動中我讓幼兒以親歷親為的方式學(xué)習(xí)，2最新 料推薦體驗在游戲中學(xué)習(xí)的樂趣， 初步學(xué)習(xí)將紅綠兩種顏色進(jìn)行分類把相同的顏色放在一起。根據(jù)這一活動的設(shè)計理念，我將活動的目標(biāo)定為：1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)分辨紅、綠兩種顏色，知道顏色的名稱。 2 、

4、讓幼兒學(xué)會把紅、綠色進(jìn)行分類把相同的顏色放在一起。 重點 : 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)分辨紅、綠兩種顏色。難點：學(xué)會把紅、綠色進(jìn)行分類把相同的顏色放在一起。課前準(zhǔn)備了用卡紙做的紅、綠色的糖果屋，紅色、綠色糖果卡片和紅色、綠色糖果若干。在顏色寶寶做游戲的部分中發(fā)現(xiàn)，讓幼兒找相應(yīng)的顏色寶寶, 這個環(huán)節(jié)中 , 我發(fā)現(xiàn)幼兒之間的差距還是很大的，有的能力強(qiáng)的幼兒會很快的找到 , 而有的幼兒卻對顏色有點混淆, 可以說”舉棋未定”。所以，從活動中我感覺到：根據(jù)不同幼兒的能力水平，提供給幼兒的操作材料，也應(yīng)該具有一定的層次性，尤其對于能力弱的幼兒，操作難度也相應(yīng)地降低一點。 再由于我請小朋友上來互動的次數(shù)還不夠，所以部分幼兒主動性學(xué)習(xí)能力不是很明顯，這點我會在以后的教學(xué)中進(jìn)一步的改善。通過這節(jié)課的教學(xué)活動， 幼兒在輕松活潑的環(huán)境中基本掌握了本課的重點與難點， 根據(jù)教學(xué)活動從中我也受到了啟發(fā)：