1、,茅屋為秋風所破歌,杜甫,“歌行體” 歌行，古代詩歌的一種。漢魏以下的樂府詩，題名為“歌”或“行”的頗多，二者雖名稱不同，其實并無嚴格區(qū)別。后遂有“歌行”一體。其音節(jié)、格律一般比較自由，富于變化。,體裁介紹,任務1、了解本文的寫作背景及關(guān)于“歌” 的體裁。 任務2、能正確流利的朗誦詩歌。 任務3、理解詩歌內(nèi)容，感悟詩中所 包含的感情。 任務4、對文中重點詞句進行賞析,學習任務,寫作背景,唐代中期爆發(fā)“安史之亂”，導致社會動蕩、民不聊生。759年，杜甫一家輾轉(zhuǎn)流落到四川成都，靠朋友的資助在浣花溪畔蓋了一所茅屋，暫時有了安身之處，但生活依舊是清苦的。兩年后的一個秋天，一場暴風雨把杜甫的茅屋上的茅草

2、吹得七零八落，導致一家人在冷雨淋漓中度過了一個難眠之夜。此情此景讓杜甫感慨萬分，于是寫詩抒懷。,讀準下列畫線字的讀音： 怒 號 掛 罥 長 林 梢 庇 突兀 布衾 三 重 茅 沉塘坳,飄 轉(zhuǎn),zhun,俄 頃,廣 廈,sh,qng,xin,sng,喪 亂,見 此屋,ho,jun,chng,b,w,chng,qn,o,淺讀: 讀準音 明節(jié)奏,秋風破屋,群童搶茅,雨夜難眠,祈愿庇寒,研讀：理結(jié)構(gòu) 知內(nèi)容,第一節(jié)賞析：,1、作者用哪個詞語來描寫秋風？,怒號,2、為什么用“怒號”而不用“猛烈”或是“兇猛”等詞語呢？,“怒號”說明風之大，風之猛烈和無情。同時，它運用了擬人的手法。,賞讀：品語言 悟情感,

3、3、“卷”和“吹”相比較，在描寫風之猛烈上哪個詞更好？,“卷”字好。既形象又有力度。,4、后面的動詞還有哪些？其用法有什么好處？,還有：“飛”“灑”“掛”“飄轉(zhuǎn)”“沉”等動詞?？坍嬃嗣┎蒿w揚的動感場面。,第二節(jié)賞析：,1、落在地上的茅草拾回來還是可以修理茅屋的?？墒潜灰蝗侯B童抱跑了，詩人著急了。他說：“南村群童欺我老無力”，可是當時杜甫寫作此詩的時候才49歲啊，為什么用 了一個“老”字呢？是不是用得不正確呢？,詩人飽經(jīng)戰(zhàn)亂之苦，是未老先衰、心力憔悴啊。,3、“歸來倚仗自嘆息”，他嘆息什么？,一嘆自己命苦，茅屋被風吹破。接下來的日子怎么過？ 二嘆周圍的人苦，還有很多像自己一樣的窮苦人； 三嘆戰(zhàn)亂

4、給人民造成的痛苦。,2、群童為何抱茅？,本身也是苦孩子，用茅草蓋屋或拿回家當柴燒，也許是調(diào)皮。也許還有更深層的原因-譬如：社會現(xiàn)實，杜甫與其說是生孩子的氣，倒不如說是生社會的氣，動亂的社會造成人民的貧困、災難。,第三節(jié)賞析：,文中的哪兩個句子表現(xiàn)了作者的這種痛苦難眠的心情？,自經(jīng)喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹！,第四節(jié)賞析：,1、漫漫長夜，作者無法入眠，他在想什么？,安得廣廈千萬間吾廬受凍死亦足,2、由此可見杜甫是一個怎樣的人？,憂國憂民,秋風破屋,群童搶茅,雨夜難眠,心情苦痛,無可奈何,憂思不絕,慘 悲 哀,風 雨,白天 黑夜,屋外 屋內(nèi),事 人,自己,推己及人,天下寒士,愿,祈愿庇寒,現(xiàn)實,水到渠成,理想,關(guān)心民生 憂國憂民,全詩描寫自己飽經(jīng)離亂、困苦凄涼的生活，體現(xiàn)自己要讓天下寒士得到歡樂的情懷，由己及人，感人至深，特別是最后一段集中表現(xiàn)了詩人憂國憂民的崇高思想境界。,小結(jié),課 堂 練 習,一、按原文填空,1、表明作者具有無私奉獻精神的句子是,2、作者身處漏雨茅屋，還存有憂國憂民的情思，他發(fā)