1、第2課亞非文明古國1教學(xué)目標(biāo) 1知識要點(diǎn)：埃及、古巴比倫、印度各自興起于哪些大河流域及興起或滅亡的時(shí)間。古代埃及是世界上最早的奴隸制國家之一。金字塔是國王（法老）的陵墓。古巴比侖王國的興起。漢謨拉比法典。阿育王統(tǒng)一印度。印度的等級制度。佛教的興起和傳播。2能力培養(yǎng)：通過思考下列問題：（1）為什么說埃及國王是最大的奴隸主？（2）金字塔是國王殘酷奴役勞動(dòng)人民的見證，可又說它是古代埃及文明的象征？（3）漢謨拉比法典的內(nèi)容、印度的等級制度和佛教教義，提高辨證看問題和全面評價(jià)歷史事件的能力。3思想教育：建造金字塔，制定漢謨拉比法典，實(shí)施種姓制度都反映出奴隸社會殘酷的階級剝削和階級壓迫；佛教的進(jìn)步意義及消

2、極影響。2學(xué)情分析 學(xué)生對于亞非文明古國或多或少有些認(rèn)識，但是具體每個(gè)國家的地理位置，歷史概況了解甚少，不過這些恰恰是學(xué)生所感興趣的，所以我會讓學(xué)生以小組的形式分別介紹每一個(gè)古國，帶著學(xué)生時(shí)光倒回，并通過圖片感受異域風(fēng)情。3重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)提示金字塔和埃及的強(qiáng)盛。漢謨拉比法典、印度等級制度、佛教的興起。難點(diǎn)解疑教學(xué)結(jié)構(gòu)為什么文明最初興起于大河流域？金字塔為什么又是世界人類文化遺產(chǎn)？如何理解佛教的進(jìn)步意義及消極影響。亞非大河流域是人類文明的搖籃。因?yàn)槿祟愖畛跏寝r(nóng)業(yè)最為發(fā)達(dá)，農(nóng)業(yè)使人類定居了下來，大河兩岸土地肥沃，適合農(nóng)耕，所以成了人類文明的搖籃。（讀圖地圖冊p4“亞非文明古國”，找出尼羅河、幼發(fā)拉

3、底河、底格里斯河、印度河、黃河）4教學(xué)過程 4.1 第一學(xué)時(shí) 4.1.1教學(xué)活動(dòng) 活動(dòng)1【導(dǎo)入】亞非文明古國 通過思考下列問題：（1）為什么說埃及國王是最大的奴隸主？（2）金字塔是國王殘酷奴役勞動(dòng)人民的見證，可又說它是古代埃及文明的象征？（3）漢謨拉比法典的內(nèi)容、印度的等級制度和佛教教義，提高辨證看問題和全面評價(jià)歷史事件的能力。導(dǎo)入課程活動(dòng)2【講授】亞非文明古國 （1）為什么說埃及國王是最大的奴隸主？（2）金字塔是國王殘酷奴役勞動(dòng)人民的見證，可又說它是古代埃及文明的象征？（3）漢謨拉比法典的內(nèi)容、印度的等級制度和佛教教義活動(dòng)3【活動(dòng)】亞非文明古國 問題：1、胡夫金字塔修建于4600多年前，當(dāng)時(shí)

4、沒有起重機(jī)、汽車等機(jī)械，你認(rèn)為它是采用什么方法建造的？要求：先學(xué)生各抒己見，培養(yǎng)想像能力，然后教師列舉目前世界上流行的幾種主要觀點(diǎn)2、問題：婆羅門祭司編造說：造物神梵天用自己的嘴創(chuàng)造出婆羅門，用手創(chuàng)造出剎帝利，用腿創(chuàng)造出吠舍，用腳創(chuàng)造出首陀羅。想一想，其用意是什么？活動(dòng)4【測試】亞非文明古國 自我測評：1、下列關(guān)于古代埃及的表述中,錯(cuò)誤的一項(xiàng)是a、北非尼羅河流域b、建造了巨形陵墓-金字塔c、公元前3100年左右建立了統(tǒng)一國家，都城在底比斯d、最大的金字塔是胡夫金字塔2、現(xiàn)存的世界古代第一部比較完備的成文法典是a、圣經(jīng)b、古蘭經(jīng)c、漢謨拉比法典d、拿破侖法典3、阿育王是印度家喻戶曉的歷史人物，他首先完成了對印度半島的統(tǒng)一，請問，根據(jù)印度的種姓制度，阿育王屬于哪一種姓a、婆羅門b、剎帝利c、吠舍d、首陀羅4、古代兩河流域創(chuàng)造的文明成就是a、金字塔b、漢謨拉比法典c、種姓制度d、青銅器5、一支考古隊(duì)從非洲出發(fā)，自西向東考察四大文明古國的發(fā)源地，其考察順序應(yīng)該是尼羅河流域黃河流域兩河流域印度河流域abcd活動(dòng)5【作業(yè)】亞非文明古國 （一）課堂作業(yè)