1、幼兒園大班詩歌說課稿聽雨 一、說教材 1、教材分析下雨是生活中常見的一種自然現(xiàn)象，俗話說：“清明時節(jié)雨紛紛”，時下正是春雨綿綿的季節(jié)，而孩子們也異常的喜歡雨，每當下雨，他們就興奮地談?wù)撝易プ『⒆拥倪@個興趣點，利用這一自然資源，引導(dǎo)孩子們有意識地去觀察、感受、了解雨。新綱要指出：“要讓幼兒初步感知不同類型文學(xué)作品的特點和構(gòu)成，并培養(yǎng)其對語言的敏感性。”大班幼兒隨著年齡增長，生活經(jīng)驗日益豐富，對文學(xué)作品的理解更加深刻，作品的主題也隨之有了較大的擴展，出現(xiàn)了想要模仿創(chuàng)造的欲望。根據(jù)大班幼兒的年齡特點，我選擇了聽雨這篇充滿趣味性、童真性、并且用擬人化來表達小雨點和周圍事物關(guān)系的優(yōu)美散文作為教學(xué)內(nèi)容

2、。在整個教學(xué)活動中，我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個寬松的活動氛圍，讓幼兒在借助畫面觀察、感知、理解、想象、創(chuàng)造的過程中，更好地把握散文詩的形式，從而進行仿編。通過活動旨在鍛煉幼兒想象力，整體提高幼兒對文學(xué)作品的興趣等。 2、活動目標活動目標是教育的起點和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用。我把目標定為以下三點： (1)欣賞詩歌聽雨，交流表達對雨(聲)的經(jīng)驗與想象。 (2)能大膽自信地交流下雨天的活動，表達自己對下雨天的喜好。 (3)感受下雨天的情趣，學(xué)著樂觀地去看待事物，讓自己擁有好心情。 活動重點：理解詩歌的內(nèi)容，感受詩歌的句式特點與情趣。 活動難點：鼓勵幼兒說說自己對雨(聲)的經(jīng)驗，大膽想象和創(chuàng)編。 3、活動準

3、備：ppt課件、背景音樂、詩歌掛圖 二、說教法 本活動我主要采用的教法有： 1、直觀教學(xué)法：通過觀看下雨課件讓幼兒聆聽雨聲，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。 2、提問談話法：通過提問，激發(fā)幼兒積極思考問題，理解詩歌內(nèi)容。通過談話，幫助幼兒理解詩歌中的擬人、排比的優(yōu)美語句，發(fā)展幼兒的口語表達能力。 3、演示法;通過課件、層層掛圖的展示，讓幼兒充分感受到詩歌的句式特點和意境美，使活動呈現(xiàn)趣味性、生動性、寓教育于生活。 4、討論交流法：通過討論交流讓幼兒充分發(fā)揮想象力，自由創(chuàng)編，更好的感受作品的意境美。 三、說學(xué)法 1、多感官參與法：“說雨”環(huán)節(jié)首先讓幼兒聆聽雨聲，“聽雨”環(huán)節(jié)幼兒觀看課件和掛圖，這樣幼兒在

4、聽聽、看看、講講、議議中，能輕松的獲得知識，達到教學(xué)目的。 2、觀察討論法：“聽雨”環(huán)節(jié)中讓幼兒觀察四句話有什么相同的地方?討論同樣是雨點，為什么發(fā)出不同的聲音? 3、想象創(chuàng)編法：在“聽雨”環(huán)節(jié)，重點提問：雨點還會落在哪里?它在干什么?激發(fā)幼兒發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，這樣不僅給幼兒提供了想象的空間，還培養(yǎng)了幼兒積極動腦思考問題的好習(xí)慣。 四、說過程 1、說雨請幼兒聆聽雨聲音樂，說說自己喜歡下雨或不喜歡下雨的原因。 2、聽雨欣賞詩歌，交流表達對雨(聲)的經(jīng)驗與想象。 (1)從“小豆豆”的角色引入，引出詩歌。 (2)播放背景音樂，教師完整朗誦詩歌聽雨。 (3)分段欣賞 第一段重點提問：小豆豆不喜歡下雨的原因?媽媽教了她什么好辦法? 教師朗誦重點部分，以層層展開圖片的方式，輔助幼兒感受詩歌的句式特點和情趣。 重點提問：四句話里有什么相同的地方?同樣是雨點，為什么發(fā)出不同的聲音?你最喜歡詩歌中的哪一句? (4)結(jié)合圖片，教師再次完整配樂朗誦詩歌聽雨。 (5)鼓勵幼兒說說自己對雨(聲)的經(jīng)驗與想象。 重點提問：雨還會落在哪里?它在干什么呢? 3、雨趣感知雨天給我們帶來的快樂。 (1)觀看ppt課