1、氣溫的變化與分布年級(jí)七年級(jí)科目地理任課教師授課時(shí)間課題 第二節(jié) 氣溫的變化與分布授課類型新授課標(biāo)依據(jù)1. 閱讀世界氣溫分布圖，歸納世界氣溫分布特點(diǎn)2. 閱讀世界降水量分布圖，歸納世界降水量分布特點(diǎn)3. 運(yùn)用氣溫和降水量資料，繪制氣溫曲線和降水量柱狀圖4. 用實(shí)例說明氣候?qū)ιa(chǎn)和生活的影響一、教材分析人教版地理七年級(jí)上冊(cè)第三章第二節(jié)，本節(jié)教材是講述本課主要內(nèi)容有兩部分：世界氣溫的變化，二是氣溫的分布.“氣溫的變化與分布”是新課程實(shí)驗(yàn)教材地理（人教版）七年級(jí)上冊(cè)第三章第二節(jié)內(nèi)容。氣溫的與生產(chǎn)建設(shè)和日常生活關(guān)系十分密切。從教材結(jié)構(gòu)看，它是繼續(xù)學(xué)習(xí)氣溫、降水和氣候知識(shí)的基礎(chǔ)。從教材內(nèi)容看，其實(shí)踐性很強(qiáng)

2、，安排了很多有氣溫的常識(shí)，。教材通過大量與氣溫有關(guān)的讀圖、課堂活動(dòng)讓學(xué)生學(xué)習(xí)對(duì)生活中有用的地理和對(duì)學(xué)生終身發(fā)展有用的地理，體現(xiàn)了新課改下的新教育理念。使教學(xué)一開始即激發(fā)起學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性二、學(xué)情分析初一學(xué)生在小學(xué)學(xué)習(xí)了一些地理知識(shí)，再加上對(duì)生活的體驗(yàn)，對(duì)氣溫知識(shí)有一些感性和理性認(rèn)識(shí)。對(duì)教材內(nèi)容的理解和接受不是很困難。學(xué)生生性活潑好動(dòng)，求知欲強(qiáng)、好奇心大、積極性高。本節(jié)內(nèi)容在生活中是很有用處的知識(shí)，使教學(xué)一開始即激發(fā)起學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性。三、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1.閱讀世界氣溫分布圖，歸納世界氣溫分布特點(diǎn)2.閱讀世界降水量分布圖，歸納世界降水量分布特點(diǎn)3.運(yùn)用氣溫和降水量

3、資料，繪制氣溫曲線和降水量柱狀圖4.用實(shí)例說明氣候?qū)ιa(chǎn)和生活的影響過程與方法1通過交流討論，了解氣溫對(duì)人們生活、生產(chǎn)的重要性；2通過閱讀氣溫分布圖，了解世界氣溫分布規(guī)律。情感態(tài)度與價(jià)值觀通過了解災(zāi)害性天氣的危害及其防范，增強(qiáng)安全應(yīng)對(duì)災(zāi)害的避險(xiǎn)意識(shí)和能力，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，對(duì)學(xué)生滲透生命科學(xué)教育。四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn) 氣溫的變化與分布教學(xué)難點(diǎn) 世界氣溫的分布規(guī)律五、教法學(xué)法小組合作交流、探究；教師多媒體演示、講解疑難六、教學(xué)過程設(shè)計(jì)引入新課： 哪位同學(xué)說一說我們家鄉(xiāng)一日、一年內(nèi)氣溫的變化情況？引導(dǎo)學(xué)生讀圖后回答：1.同一地點(diǎn)一天內(nèi)、一年內(nèi)氣溫會(huì)發(fā)生變化。2學(xué)生讀圖后回答：同一時(shí)間不同地區(qū)的氣

4、溫可能差別很大。3描述家鄉(xiāng)一年的氣溫變化情況。一.氣溫的變化氣溫的觀測(cè)1由不同人對(duì)氣溫的感受不同導(dǎo)入氣溫的觀測(cè)工具溫度計(jì)，并介紹攝氏度的來(lái)歷。2你知道氣溫是如何測(cè)量的嗎？導(dǎo)入百葉箱的介紹和溫度計(jì)的使用。我們?cè)撊绾蝸?lái)測(cè)定一天的氣溫呢？（1）觀測(cè)的次數(shù)及時(shí)間 （2）日平均氣溫的計(jì)算（3）由日平均氣溫的計(jì)算方法，引導(dǎo)學(xué)生得出月平均氣溫和年平均氣溫的計(jì)算方法。一年當(dāng)中氣溫的變化又是如何表示的呢？（1）引導(dǎo)學(xué)生繪制，并總結(jié)評(píng)價(jià)（2）引導(dǎo)學(xué)生讀四幅不同溫度帶的氣溫曲線圖，并總結(jié)讀圖方法。二、氣溫的分布引導(dǎo)學(xué)生等溫線圖的分析，明確等溫線的讀圖方法。觀察思考，小組合作：出示世界年平均氣溫分布圖，分組完成題目（

5、1）等溫線的分布與緯線有什么關(guān)系？（2）從低緯度向高緯度氣溫變化有什么規(guī)律？（3）南北半球哪個(gè)等溫線更平直？總結(jié)世界年平均氣溫的分布規(guī)律。緯度因素：從低緯度向高緯度氣溫逐漸降低海陸分布：海陸分布影響結(jié)果（1月）冬季：海陸氣溫差異； （7月）夏季：海陸氣溫差異通過學(xué)生對(duì)當(dāng)?shù)厣矫}氣溫變化的體驗(yàn)總結(jié)出海拔高度對(duì)氣溫的影響規(guī)律。地形影響：總結(jié)出海拔高度與氣溫的關(guān)系。本課總結(jié)：1.師生回顧總結(jié)氣溫的變化；2.師生回顧總結(jié)氣溫的分布（3）課堂小結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)三作業(yè)：新學(xué)案p35頁(yè) 課堂達(dá)標(biāo)訓(xùn)練 ab檔 1-7 cd檔 1-6設(shè)計(jì)意圖通過設(shè)問引出新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)合作探究的能力養(yǎng)成提前看天氣預(yù)報(bào)的習(xí)慣通過繪制氣溫年變化曲線圖理解