1、義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材S版 小學(xué)五年級語文下冊第四單元,19* 頂碗少年,麻陽江口小學(xué)：陳婷婷,在以后的歲月里，不知怎的，我常常會想起這位頂碗少年，想起他那一夜的演出，而且每每想起，總會有一陣微微的激動。這位頂碗少年，當(dāng)時年齡和我相仿。我想，他現(xiàn)在一定早已是一位成熟的雜技藝術(shù)家了。我相信他是不會在艱難曲折的人生和藝術(shù)之路上頹喪或者退卻的。他是一個強(qiáng)者。 當(dāng)我迷惘、消沉，覺得前途渺茫的時候，那一疊金邊紅花白瓷碗打碎的聲音，便會突然在我耳畔響起。,學(xué)習(xí)目標(biāo)：,快速瀏覽課文，畫出不理解的生字詞，借助工具書或者聯(lián)系上下文理解。 標(biāo)出你體會深刻的句子，多讀幾遍，可以在旁邊寫寫自己的感受。 試著解決自己

2、剛剛提出的疑問，用“讀完課文，我知道了”說一說。,疚 胛 頹,ji,ji,tu,座無虛席 目不轉(zhuǎn)睛 不知所措 驚心動魄 柳暗花明,學(xué)習(xí)目標(biāo)：,快速瀏覽課文，畫出不理解的生字詞，借助工具書或者聯(lián)系上下文理解。 標(biāo)出你體會深刻的句子，多讀幾遍，可以在旁邊寫寫自己的感受。 試著解決自己剛剛提出的疑問，用“讀完課文，我知道了”說一說。,找出描寫頂碗少年頂碗的動作、失誤后的神態(tài)變化以及觀眾情緒變化的句子，并說說自己的感受。 體會少年如何在兩次失誤后走向成功，最后成為一個強(qiáng)者。,接下來，請同學(xué)們自由朗讀課文16自然段。,在輕松優(yōu)雅的樂曲聲里，只見他頭上頂著高高的一疊金邊紅花白瓷碗，柔軟而又自然地舒展著肢體

3、，做出各種各樣令人驚羨的動作，忽而臥倒，忽而躍起碗，在他的頭頂搖搖晃晃，卻總是掉不下來。,最后，是一組難度較大的動作他騎在另一位演員身上，兩個人一會兒站起，一會兒躺下，一會兒用各種姿態(tài)轉(zhuǎn)動著身軀。,頂碗的少年歉疚地微笑著，不失風(fēng)度地向觀眾鞠了一躬。,臺上，頂碗少年呆呆地站著，臉上全是汗珠，他有些不知所措了。,少年鎮(zhèn)靜下來，手捧著新碗，又深深地向觀眾們鞠了一躬。,這真是一場驚心動魄的拼搏！當(dāng)那疊碗又劇烈地晃動起來時，少年輕輕抖了一下腦袋，終于把碗穩(wěn)住了，掌聲不約而同地從每個座位上爆發(fā)出來。,你對最后一句有怎樣的理解，能結(jié)合課文內(nèi)容談?wù)剢幔?是的，人的一生是搏斗的一生。只有敢于拼搏的人，才可能取得成功。在山窮水盡的絕境里，再搏一下，也許就能看到柳暗花明；在冰天雪地的嚴(yán)寒中，再搏一下，一定會迎來溫暖的春風(fēng)這就是那位頂碗少年給