1、燦爛的文明之花教學(xué)設(shè)計(jì)一【教材分析】人教版九年級(jí)第三單元第八課第二框燦爛的文明之花，本框由兩個(gè)小節(jié)“神州遍開文明花”和“細(xì)微之處見行動(dòng)”構(gòu)成，在幫助學(xué)生了解精神文明創(chuàng)建活動(dòng)是我國(guó)人民移風(fēng)易俗、改造社會(huì)的偉大創(chuàng)造，也是加強(qiáng)中國(guó)先進(jìn)文化建設(shè)的有效形式的基礎(chǔ)上，明確社會(huì)主義精神文明創(chuàng)建活動(dòng)的現(xiàn)實(shí)意義，激勵(lì)學(xué)生自覺投身于精神文明創(chuàng)建活動(dòng)，從而繁榮社會(huì)主義的先進(jìn)文化。二【學(xué)情分析】學(xué)習(xí)完上一節(jié)課，學(xué)生對(duì)精神文明 的概念和 作用有了初步的認(rèn)識(shí)，但社會(huì)的種種不良現(xiàn)象還在不同程度上存在并影響學(xué)生。他們未能認(rèn)識(shí)到其危害，甚至有人會(huì)跟風(fēng)模仿，對(duì)于精神文明活動(dòng)，未能發(fā)自內(nèi)心去積極參與，或者缺少經(jīng)驗(yàn)，不知道如何參與、

2、如何發(fā)揮自己的作用。通過本課的學(xué)習(xí)，來使他們認(rèn)識(shí)到只有每個(gè)人積極參與，才能讓精神文明之花開得更燦爛，“眾人拾柴火焰高”。三教學(xué)目標(biāo)：【情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)】：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生樹立自覺投身精神文明創(chuàng)建活動(dòng)的責(zé)任意識(shí)和使命感；引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地參與精神文明創(chuàng)建活動(dòng)，爭(zhēng)做文明公民?！灸芰δ繕?biāo)】：通過教學(xué)，使學(xué)生能夠正確辨別、抵制各種落后文化和腐朽文化；培養(yǎng)學(xué)生自覺投身社會(huì)主義精神文明創(chuàng)建活動(dòng)的能力。 【知識(shí)目標(biāo)】：精神文明創(chuàng)建活動(dòng)是我國(guó)人民移風(fēng)易俗、改造社會(huì)、建設(shè)美好生活的偉大創(chuàng)舉；精神文明創(chuàng)建活動(dòng)的形式、以及積極作用?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】：教學(xué)重點(diǎn)：精神文明創(chuàng)建活動(dòng)的形及重要性教學(xué)難點(diǎn)：如何參與精神文

3、明創(chuàng)建活動(dòng)四【課型】： 新授課五【課時(shí)】： 1課時(shí)六【教法和學(xué)法】教法：1、辯證分析法 2、情境教學(xué)法、3、啟發(fā)式教學(xué)法 4、多媒體教學(xué)法學(xué)法：1、自主學(xué)習(xí)法 2、小組合作探究法 3、對(duì)比分析法七【課前準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備：了解學(xué)生平時(shí)參與精神文明活動(dòng)的情況；了解校園中不良文化現(xiàn)象；收集相關(guān)資料，制作多媒體課件學(xué)生準(zhǔn)備：搜集不良文化導(dǎo)致青少年誤入歧途的新聞故事；了解西安市精神文明活動(dòng)開展的情況；觀察，了解我校精神文明創(chuàng)建活動(dòng)的情況八教學(xué)過程教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖復(fù)習(xí)提問教師提問:社會(huì)主義精神文明建設(shè)的根本任務(wù)和主要內(nèi)容有哪些？總結(jié)回答溫故而知新。了解學(xué)生對(duì)上節(jié)課內(nèi)容掌握情況導(dǎo)入新課播放學(xué)校

4、不文明行為視頻：如何看待這些行為學(xué)生看視頻，思考并回答問題通過視頻播放不文明的一些行為，讓他們感受到提高公民的思想道德素質(zhì)的重要性 活動(dòng)一：說說我們身邊有哪些豐富多彩的精神文明創(chuàng)建活動(dòng)？要求：小組合作完成：1、國(guó)家/社會(huì)：2、西安市：3、所在社區(qū)（街區(qū)）：4、學(xué)校學(xué)生通過討論回答：感動(dòng)中國(guó)人物；陜西好人；電影進(jìn)社區(qū)；“校園之星”讓學(xué)生從不同角度體會(huì)精神文明創(chuàng)建活動(dòng)活動(dòng)二：填寫表格總結(jié)：豐富多彩的精神文明創(chuàng)建活動(dòng)有何意義呢？學(xué)生總結(jié)：豐富了廣大人民群眾的精神文化生活，促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)和社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展，對(duì)中華民族的精神面貌產(chǎn)生了巨大的影響。增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神，尊重科學(xué)的意識(shí)，重視人才的意識(shí)等方面活

5、動(dòng)三：細(xì)微之處見行動(dòng)探討交流問題：（1）在我們周圍還有哪些不健康的文化現(xiàn)象？ （2）不健康文化的種種危害 ？（3）自覺抵制落后腐朽文化（面對(duì)不健康的文化，我們應(yīng)該怎么做？）通過討論（1）談感受（2）談危害（3）列舉消極文化現(xiàn)象意在啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)到，要弘揚(yáng)社會(huì)風(fēng)氣，就要抵制歪風(fēng)邪氣，要發(fā)揚(yáng)先進(jìn)文化，就要改造落后文化，抵制腐朽文化。引導(dǎo)學(xué)生辨別身邊的落后文化，增強(qiáng)抵制能力情感升華播放視頻：校園文明行為學(xué)生觀看感悟文明就在身邊，自覺規(guī)范行為，陶冶情操歸納延伸在學(xué)校、家里、社會(huì)我們因該怎么做在學(xué)校做文明學(xué)子，刻苦學(xué)習(xí)、尊敬老師、團(tuán)結(jié)同學(xué)；在家里，孝敬父母、與鄰里友好相處，在社會(huì)生活中，遵紀(jì)守法、保護(hù)環(huán)境、讓學(xué)生通過閱讀課本中有關(guān)精神 創(chuàng)建活動(dòng)過程中存在的一些問題的分析，讓學(xué)生更深的體會(huì)精神文明建設(shè)有賴于 人人參與。提高青少年參考精神文明建設(shè)的責(zé)任感。九板書設(shè)計(jì)二、燦爛的文明之花