1、16誡子書01 積累運(yùn)用1給下面加點(diǎn)的字注音。(1)夫君子之行(f)(2)淫慢(yn)(3)遂成枯落(su)2解釋下面加點(diǎn)的詞。(1)夫君子之行(助詞，用于句首，表示發(fā)端)(2)儉以養(yǎng)德(連詞，表示后者是前者的目的。)(3)非學(xué)無以廣才(使廣博，增長(zhǎng))(4)淫慢則不能勵(lì)精(放縱)(5)年與時(shí)馳(疾行，指迅速逝去)(6)意與日去(歲月)3翻譯下面的句子。(1)靜以修身，儉以養(yǎng)德。屏除雜念和干擾來提高自己的修養(yǎng)，勤儉節(jié)約來培養(yǎng)自己的品德。(2)淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。放縱懈怠就不能振奮精神，輕薄浮躁就不能修養(yǎng)性情。4根據(jù)課文內(nèi)容填空。(1)誡子書中諸葛亮總結(jié)一生經(jīng)歷，對(duì)兒子的教誨與期望的千

2、古名句是：非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。(2)誡子書中闡述“學(xué)、才、志”關(guān)系的句子是：才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。(3)誡子書中闡釋過度享樂和急躁對(duì)人修身養(yǎng)性產(chǎn)生不利影響的句子是：淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。5你所在的學(xué)校正在開展以“家風(fēng)家教大家談”為主題的綜合性實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你積極參加并完成以下任務(wù)。(1)為了宣傳這次活動(dòng)，校學(xué)生會(huì)擬寫了一幅宣傳標(biāo)語。下面是這幅標(biāo)語的上半句，請(qǐng)補(bǔ)出下半句。(要求：與上半句語意相關(guān)、句式相同、字?jǐn)?shù)相等)嚴(yán)家訓(xùn)時(shí)時(shí)記，示例：好家教人人夸(立家訓(xùn)代代傳)(2)某同學(xué)今年春節(jié)去一位親戚家做客，只見親戚家6歲的小孩兒拿起筷子，把桌上自己愛吃的菜一個(gè)勁地往

3、碗里夾，親戚勸阻無效，奶奶在一旁說：“孩子還小，長(zhǎng)大就好了?！蹦阃饽棠痰恼f法嗎？請(qǐng)說出理由。示例一：不同意。良好的行為習(xí)慣要從小養(yǎng)成，文明禮儀要從小事做起。示例二：同意。教育是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，不能立竿見影，教育孩子要講究方式、方法。(3)回顧你的成長(zhǎng)歷程，寫一則父母教育你的小故事。(50字左右)示例：有一次，我數(shù)學(xué)考試不及格，背著父親偷偷地簽上他的名字。父親發(fā)現(xiàn)后，打了我一頓，嚴(yán)厲地告訴我“做人要誠(chéng)實(shí)”。我深受教育，再也沒做過不誠(chéng)實(shí)的事。02 課內(nèi)精讀誡子書諸葛亮夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。淫慢則不能勵(lì)精，

4、險(xiǎn)躁則不能治性。年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！6解釋下面加點(diǎn)的詞。(1)非寧靜無以致遠(yuǎn)(達(dá)到)(2)險(xiǎn)躁則不能治性(修養(yǎng))(3)年與時(shí)馳(隨同)(4)遂成枯落(于是)7翻譯下面的句子(1)非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。如果不下苦功學(xué)習(xí)就不能增長(zhǎng)才干，如果意志不堅(jiān)定就不能學(xué)有所成。(2)年與時(shí)馳，意與日去。年紀(jì)隨同時(shí)光而疾速逝去，意志隨同歲月而消失。8下面對(duì)這篇文章的分析有誤的一項(xiàng)是(D)A“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)”說明了“淡泊”“寧靜”是實(shí)現(xiàn)人生理想的基本要求，強(qiáng)調(diào)他們是與人的志向相關(guān)的。B“學(xué)須靜也”的“學(xué)”已經(jīng)不只是一般的學(xué)習(xí)，而含有修養(yǎng)自己的人格和品德

5、的意思，“靜”也不只是單純的寧靜，而有淡泊名利的意味。C“淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性”從反面說明了“淡泊”“寧靜”的重要性。D“悲守窮廬，將復(fù)何及”表達(dá)了君子不與外界同流合污、獨(dú)善其身的良好愿望。9作者寫這封信的用意是什么？告誡兒子要修身養(yǎng)性，生活節(jié)儉，以此來培養(yǎng)自己的品德，并注意珍惜光陰，勉勵(lì)他刻苦學(xué)習(xí)。03 拓展閱讀周公誡子成王封伯禽于魯，周公誡之曰：“往矣！子無以魯國(guó)驕?zhǔn)?。吾，文王之子，武王之弟，成王之叔父也，又相天子，吾于天下亦不輕矣。然一沐三握發(fā)，一飯三吐哺，猶恐失天下之士。吾聞德行寬裕，守之以恭者，榮；土地廣大，守以儉者，安；祿位尊盛，守以卑者，貴；人眾兵強(qiáng)，守以畏者，勝；聰明

6、睿智，守之以愚11者，善；博聞強(qiáng)記，守之以淺者，智。夫此六者，皆謙德也。夫貴為天子，富有四海，由12此德也；不謙而失天下，亡其身者，桀、紂是也；可不慎13歟！【注釋】誡：告誡，警告勸誡。(多用于上級(jí)對(duì)下級(jí)或長(zhǎng)輩對(duì)晚輩)封：帝王授予臣子土地或封號(hào)。相：輔佐。德行：道德品行。寬裕：寬大，寬容。守：保持。恭：肅敬，謙遜有禮。榮：榮華顯貴。儉：行為約束而有節(jié)制，不放縱。尊盛：位高勢(shì)盛。聰明：指明察事理。睿智：聰慧，明智。B11愚：愚拙，不巧偽。B12由：奉行，遵從。B13慎：謹(jǐn)慎，慎重。10劃分下列句子的朗讀節(jié)奏(斷兩處)。成王/封伯禽/于魯11解釋下列加點(diǎn)的詞語。(1)吾于天下亦不輕矣(也)(2)吾

7、聞德行寬裕(聽說)(3)皆謙德也(全，都)12用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。不謙而失天下，亡其身者，桀、紂是也；可不慎歟！不謙虛謹(jǐn)慎從而失去天下，進(jìn)而導(dǎo)致自己亡身，桀紂就是這樣的下場(chǎng)，(你)能不謙虛謹(jǐn)慎嗎？13文中，周公以“一沐三握發(fā)，一飯三吐哺”(用原文填空)來形容自己的勤奮輔君，以此來教育兒子要以謙恭態(tài)度來治國(guó)安邦。14讀了全文，你認(rèn)為文中哪句話是周公勸誡兒子最關(guān)鍵的內(nèi)容？并用現(xiàn)代漢語說說這句話的意思。子勿以魯國(guó)驕?zhǔn)?。譯：你不要因?yàn)槭芊庥隰攪?guó)(有了國(guó)土)就輕視人才參考譯文：周成王將魯國(guó)土地封給周公姬旦的兒子伯禽。周公姬旦告誡兒子說：“去了以后，你不要因?yàn)?受封于)魯國(guó)就怠慢人才。我是文王的兒子

8、，武王的弟弟，成王的叔叔，又身兼輔佐皇上的重任，我在天下的地位也不算輕的了。可是洗一次頭，要多次停下來，握著自己已散的頭發(fā)；吃一頓飯，要多次停下來，接待賓客，(即使這樣)還怕因怠慢而失去人才。我聽說，用肅敬保持道德品行寬大寬容的人，就可以榮華富貴；封地遼闊，并憑借行為約束而有節(jié)制來保有它的人，他的封地必定安定；官職位高勢(shì)盛，并用謙卑來保有它的人，地位顯要；人口眾多、軍隊(duì)強(qiáng)大，并用威嚴(yán)來統(tǒng)御它的人，必定會(huì)勝利；用愚拙來保有明察事理的聰慧、明智的，就是明智，聰明；見聞廣博，記憶力強(qiáng)，并用淺陋淺顯來保有它的人，必定智慧。這六點(diǎn)都是謙虛謹(jǐn)慎的美德。即使尊貴如天子，富裕得擁有天下，便是因?yàn)榉钚凶鸪邕@些品德。不謙虛謹(jǐn)慎從而失去天下，(進(jìn)而導(dǎo)致)自己身亡的人，桀、紂就是這樣。(你)能不慎重嗎？”劃分朗讀節(jié)奏【典型例題】劃分下列句子的朗讀節(jié)奏。年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！【參考答案】年/與時(shí)馳，意/與日去，遂/成枯落，多/不接世，悲守/窮廬，將/復(fù)何及！【技法點(diǎn)睛】(1)主謂之間、謂賓之間、謂語中心詞和介賓短語之間要停頓；(2)句首發(fā)語詞后要停頓；(3)句首關(guān)聯(lián)詞語后要停頓；(4)句首狀語后要停頓；(5) “古二