1、【比鄰學(xué)堂】心理測(cè)量學(xué)測(cè)試題第二章 經(jīng)典測(cè)量理論【本章習(xí)題精練】一、判斷題1系統(tǒng)誤差具有穩(wěn)定性，因此一些系統(tǒng)誤差是可以避免的。2隨機(jī)誤差是難以控制的，在測(cè)量中是無法避免的。3CTT假設(shè)真分?jǐn)?shù)是不變的，所以測(cè)量的任務(wù)就是估計(jì)真分?jǐn)?shù)并通過改進(jìn)測(cè)量工具等方法來是觀測(cè)分?jǐn)?shù)等于真分?jǐn)?shù)。4真分?jǐn)?shù)中包括隨機(jī)誤差和系統(tǒng)誤差。5測(cè)量特質(zhì)單一表示同質(zhì)性信度高，同樣，同質(zhì)性信度高也可推出測(cè)量特質(zhì)單一。6使用重測(cè)信度估計(jì)信度系數(shù)時(shí)，時(shí)間間隔越長(zhǎng)，越容易高估信度。7多種特質(zhì)多種方法矩陣法是相容效度和區(qū)分效度法的綜合運(yùn)用。8可以通過線性回歸來以測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)對(duì)校標(biāo)分?jǐn)?shù)進(jìn)行預(yù)測(cè)。9經(jīng)典測(cè)驗(yàn)理論中的項(xiàng)目的區(qū)分度是相對(duì)的，而難度是絕

2、對(duì)的。二、填空題1對(duì)信度最嚴(yán)格的檢驗(yàn)是_。2用再測(cè)法估計(jì)信度的優(yōu)點(diǎn)是能提供測(cè)驗(yàn)結(jié)果隨時(shí)間變化的資料，但缺點(diǎn)是容易受_的影響。3在心理測(cè)驗(yàn)中，一般來說，測(cè)驗(yàn)越長(zhǎng)，信度值越_。4根據(jù)校標(biāo)資料搜集的時(shí)間差異，可將實(shí)證效度分為_和_。5若甲測(cè)驗(yàn)與測(cè)量不同特質(zhì)的標(biāo)準(zhǔn)化乙測(cè)驗(yàn)之間的相關(guān)較高，可以分析甲測(cè)驗(yàn)的效度_。6篩選項(xiàng)目的主要指標(biāo)和依據(jù)是_。7區(qū)分度的的取值范圍是_。根據(jù)下列材料，回答812題某代數(shù)測(cè)驗(yàn)有40個(gè)五選一的選擇題，實(shí)施于高一年級(jí)100名學(xué)生?，F(xiàn)獲如下資料：第一題的難度P為0.6，Sx=10，pq=18（已知：KR20：；克龍巴赫系數(shù)：）8計(jì)算第一題矯正機(jī)遇之后的難度為_。9如第一題上端27

3、%的P=0.75，下端27%的P=0.35，該題鑒別力指數(shù)為_。10該測(cè)驗(yàn)的信度為_。11該測(cè)驗(yàn)的測(cè)量誤差為_。12如一學(xué)生實(shí)得分?jǐn)?shù)為30分，在95%的可靠度的范圍內(nèi)，此生的真分?jǐn)?shù)為_。13有200人參加了某智力測(cè)驗(yàn)，高分組被試第8題平均4.5分，低分組被試第8題得分平均2.2分（該題滿分為5分），那么該題的區(qū)分度約為_。14信度系數(shù)和效度系數(shù)的數(shù)量關(guān)系可以表達(dá)為_。15若以測(cè)量信度趨向于1，則該測(cè)量的標(biāo)準(zhǔn)誤趨向于_。16效度定義的數(shù)學(xué)表達(dá)式_。17若某題通過率為0.5，則D最大為_。18如果某測(cè)驗(yàn)的信度系數(shù)為0.9，那么該測(cè)驗(yàn)中真分?jǐn)?shù)造成的變異占_、由誤差分?jǐn)?shù)造成的變異占_。三、單項(xiàng)選擇題1

4、測(cè)量過程中由不可控制的偶然因素引起的誤差稱為A系統(tǒng)誤差B恒定誤差C測(cè)量誤差D隨機(jī)誤差2某次考試中，由于老師的粗心而給錯(cuò)了一道題的標(biāo)準(zhǔn)答案，導(dǎo)致學(xué)生的成績(jī)產(chǎn)生的誤差是A系統(tǒng)誤差B恒定誤差C測(cè)量誤差D隨機(jī)誤差3CTT數(shù)學(xué)模型的假設(shè)公理不包括A真分?jǐn)?shù)（T）和誤差分?jǐn)?shù)（E）之間的相關(guān)為零B各平行測(cè)驗(yàn)上的誤差分?jǐn)?shù)（E）之間相關(guān)為零C觀察分?jǐn)?shù)（X）和誤差分?jǐn)?shù)（E）之間的相關(guān)為零D一個(gè)人的某種心理特質(zhì)用平行測(cè)驗(yàn)反復(fù)測(cè)量多次，則其誤差分?jǐn)?shù)（E）的均值會(huì)接近04在經(jīng)典測(cè)量的真分?jǐn)?shù)模型下，公式SX2=SV2+SI2+SE2中，由于系統(tǒng)誤差造成的變異是ASV2BSX2CSI2DSE25Thorndike關(guān)于經(jīng)典測(cè)量

5、理論提出的觀點(diǎn)是A“心理特質(zhì)是一種客觀存在”B“凡客觀存在的事物都有其數(shù)量”C“凡有數(shù)量的東西都可以測(cè)量”D“心理特質(zhì)可以測(cè)量”6下列選項(xiàng)屬于測(cè)驗(yàn)穩(wěn)定性或多次測(cè)量結(jié)果一致性程度的是A信度B標(biāo)準(zhǔn)化C效度D常模7關(guān)于各類信度系數(shù)及其主要的誤差方差來源，下列描述不正確的是A重測(cè)信度的主要誤差方差來源是時(shí)間取樣B分半信度的主要誤差方差來源是內(nèi)容取樣C同質(zhì)性信度的主要誤差方差來源是內(nèi)容的異質(zhì)性D重測(cè)復(fù)本信度的主要誤差定方差來源是評(píng)定者間差異8下列關(guān)于重測(cè)信度的說法錯(cuò)誤的是A重測(cè)信度要求我們測(cè)量的特質(zhì)是穩(wěn)定的B兩次測(cè)量之間需要保證適當(dāng)?shù)拈g隔時(shí)間C重測(cè)信度可以提供測(cè)驗(yàn)結(jié)果是否隨時(shí)間而變化的資料D重測(cè)信度適合

6、測(cè)量那些隨時(shí)間變化而變化的特質(zhì)9已知經(jīng)過矯正的分半信度為0.89，則原來一半測(cè)驗(yàn)的信度系數(shù)為 A0.84B0.94C0.80D1.0610對(duì)于創(chuàng)造力測(cè)驗(yàn)或投射測(cè)驗(yàn)最適合用以下哪種信度估計(jì)方法 A評(píng)分者信度B同質(zhì)性信度C分半信度D重測(cè)信度11已知迷死他趙，涼音，眼淚三位老師對(duì)君君俠同學(xué)和度同學(xué)的試卷進(jìn)行打分，求該試卷的信度 君君俠度迷死他趙12涼音21眼淚21A1/9B1/16C3D27/1612同質(zhì)性信度主要代表 A兩半測(cè)驗(yàn)間的一致性B所有題目間的一致性C所有題目與分測(cè)驗(yàn)間一致性D所有分測(cè)驗(yàn)間的一致性13一次測(cè)驗(yàn)結(jié)束后，將測(cè)驗(yàn)按一定的標(biāo)準(zhǔn)分為等值的兩半來求相關(guān)系數(shù)。這樣得到的信度為 A分半信度

7、B復(fù)本信度C同質(zhì)性信度D重測(cè)信度14已知某個(gè)測(cè)驗(yàn)的信度為0.75，要使該測(cè)驗(yàn)的信度達(dá)到0.90，必須增加多少題目？ A1倍B2倍C3倍D4倍15已知某測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)分布的標(biāo)準(zhǔn)差為5，賈思哲同學(xué)在本次測(cè)驗(yàn)中得了100分，可是迷死他趙硬要說他得分在96.08103.92分之間，本次測(cè)驗(yàn)的信度為（=0.05） A0.84B0.16C0.64D0.3616下述關(guān)于隨機(jī)誤差對(duì)測(cè)驗(yàn)的影響的說法中正確的是A影響測(cè)驗(yàn)的信度，但不影響效度B影響測(cè)驗(yàn)的效度，但不影響信度 C影響測(cè)驗(yàn)的信度，也影響其效度D對(duì)測(cè)驗(yàn)的信度、效度均無影響17下列表達(dá)式中表達(dá)效度的是 ABCD18某老師的試卷經(jīng)常超出授課范圍，一定會(huì)降低該試卷的A

8、信度B預(yù)測(cè)效度C內(nèi)容效度D觀念效度19確定內(nèi)容效度的主要方法不包括 A統(tǒng)計(jì)分析法B同質(zhì)性信度C經(jīng)驗(yàn)法D專家判斷法20水滴同學(xué)認(rèn)為人格由38種成分構(gòu)成，由此她編了一個(gè)問卷，那么最適合檢驗(yàn)此問卷效度的方法是A內(nèi)容效度B構(gòu)想效度C實(shí)證效度D決策效度21通過考察甲測(cè)驗(yàn)與測(cè)量不同特質(zhì)的標(biāo)準(zhǔn)化乙測(cè)驗(yàn)之間的維度相似性，用此方法得出的甲測(cè)驗(yàn)的效度類型是 A內(nèi)容效度B相容效度C效標(biāo)效度D構(gòu)想效度22不能用于衡量構(gòu)想效度的方法是A分析受測(cè)者的答題過程B運(yùn)用驗(yàn)證性因素分析方法C運(yùn)用功利率法保證測(cè)驗(yàn)不消耗過多的人力物力D運(yùn)用多種特質(zhì)-多種方法矩陣法23如果高考分?jǐn)?shù)與大學(xué)學(xué)習(xí)成果有高度正相關(guān)，那么可以認(rèn)為，對(duì)于大學(xué)學(xué)習(xí)

9、成果而言，高考分?jǐn)?shù)具有較高的 A表面效度B預(yù)測(cè)效度C構(gòu)想效度D區(qū)分度24如果一個(gè)測(cè)驗(yàn)在測(cè)驗(yàn)使用者、測(cè)驗(yàn)人員，尤其是受試者看來是有效的。那么，此測(cè)驗(yàn)具有 A表面效度B預(yù)測(cè)效度C構(gòu)想效度D區(qū)分度25可用來診斷現(xiàn)狀的效度是 A表面效度B預(yù)測(cè)效度C同時(shí)效度D內(nèi)容效度根據(jù)下列材料，回答2630題某公司人力資源部運(yùn)用某一能力傾向測(cè)驗(yàn)選拔了100名新員工，排除了50名應(yīng)聘者；半年之后，發(fā)現(xiàn)選中的人數(shù)中有20人每天都在打醬油；排除的應(yīng)聘者中有10人成了CEO。請(qǐng)問：26若該公司為了今后即要挑選出合適人才，又不想浪費(fèi)人力資源，則應(yīng)選用下列哪個(gè)指標(biāo)作為本次能力傾向測(cè)驗(yàn)的效度指標(biāo) A總命中率B正命中率C確認(rèn)度D靈敏

10、度27若該公司的老板是土豪世家出生，只注重提高工作效率時(shí)，應(yīng)重視A總命中率B正命中率C確認(rèn)度D靈敏度28若真正的有才能的人極少無比，則該公司應(yīng)更重視 A總命中率B正命中率C確認(rèn)度D靈敏度29若真正的有才能的人特別多，該公司為了挑出“害群之馬”，應(yīng)更加重視 A總命中率B正命中率C確認(rèn)度D靈敏度30竟然都做到這里來了，那就算一算上題四個(gè)選項(xiàng)中的的各個(gè)指標(biāo)吧 A0.8，0.8，0.89，0.67B0.8，0.6，0.89，0.67C0.8，0.6，0.67，0.89D0.8，0.8，0.67，0.8931在進(jìn)行“優(yōu)中選優(yōu)”或“絕不放過一個(gè)壞人”時(shí)，應(yīng)更加重視A確認(rèn)度B靈敏度C基礎(chǔ)率D總命中率32在淘

11、汰“無藥可救”的員工或“盡量不冤枉一個(gè)好人”時(shí)，應(yīng)更加重視 A確認(rèn)度B靈敏度C基礎(chǔ)率D總命中率33最適合測(cè)查抽象概念的效度指標(biāo)、最適合預(yù)測(cè)結(jié)果的效度指標(biāo)、最適合測(cè)量具體屬性的效度指標(biāo)分別是A內(nèi)容效度、實(shí)證效度、結(jié)構(gòu)效度B結(jié)構(gòu)效度、實(shí)證效度、內(nèi)容效度C實(shí)證效度、內(nèi)容效度、結(jié)構(gòu)效度D實(shí)證效度、結(jié)構(gòu)效度、內(nèi)容效度34關(guān)于信度和效度，以下正確的是A信度=信度系數(shù)，效度=效度系數(shù)B信度=信度系數(shù)，效度=效度系數(shù)的平方C信度=信度系數(shù)的平方，效度=效度系數(shù)D信度=信度系數(shù)的平方，效度=效度系數(shù)的平方35難度是指項(xiàng)目的難易程度，用P代表。難度越小，P值越 A大B小C接近0D無法確定36100人參加3道題組成

12、的測(cè)驗(yàn)：第一題有80人答對(duì)；第二題滿分60分，平均分50分；第三題的P值等于0.65；則三題之間的關(guān)系是 A第一題難于第二題，第二題難于第三題B第一題難于第三題，第三題難于第二題C第三題難于第一題，第一題難于第二題D第三題難于第二題，第二題難于第一題37某份心理測(cè)量試卷滿分為150分，現(xiàn)要分析試卷中主觀題的（被人為的劃分為合格和不合格）的區(qū)分度，應(yīng)采用 A等級(jí)相關(guān)法B積差相關(guān)法C點(diǎn)二列相關(guān)法D二列相關(guān)38某項(xiàng)目的鑒別指數(shù)為0.38，根據(jù)美國(guó)測(cè)驗(yàn)專家伊貝爾提出的評(píng)價(jià)項(xiàng)目性能的標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)此項(xiàng)目的評(píng)價(jià)應(yīng)該是A很好B良好，修改后會(huì)更佳 C尚可，但需修改D差，必須淘汰39小森參加10道4重選擇題組成的測(cè)驗(yàn)

13、，每題10分，答對(duì)7道，答錯(cuò)3道，進(jìn)行猜測(cè)校正后的得分是A6B60C7.5D7540能確切地反映預(yù)測(cè)性測(cè)驗(yàn)中個(gè)別項(xiàng)目質(zhì)量的是A該項(xiàng)目間隔2個(gè)月后再測(cè)得分的一致性B該項(xiàng)目與其它項(xiàng)目的相關(guān)系數(shù)的平均值C項(xiàng)目分?jǐn)?shù)與總分的相關(guān)系數(shù)D效標(biāo)得分的低分組和高分組在該項(xiàng)目上通過率的差值41關(guān)于難度與區(qū)分度的關(guān)系，下列說法不正確的是 A應(yīng)該在保證潛在區(qū)分度大的情況下，讓難度分布的更廣B難度接近1或0，潛在區(qū)分度越小C難度接近0.5，潛在區(qū)分度越大D應(yīng)該讓每一道題目都能夠最大限度的將受測(cè)者區(qū)分開來42已知某項(xiàng)目的回答錯(cuò)誤率占36%，那么將這道題目的難度值轉(zhuǎn)換為Z分?jǐn)?shù)，Z值為（已知p=0.14，Z=0.36；p=0

14、.36，Z=1.08） A0.36B-0.36C1.08D-1.0843關(guān)于區(qū)分度的說法，下列選項(xiàng)錯(cuò)誤的是 A被試團(tuán)體越同質(zhì)，項(xiàng)目區(qū)分度越大B樣本容量越大，項(xiàng)目區(qū)分度越大C分組越極端，項(xiàng)目區(qū)分度越大D一個(gè)測(cè)驗(yàn)的每個(gè)項(xiàng)目都要采用同一種區(qū)分度的指標(biāo)四、多項(xiàng)選擇題1下列關(guān)于復(fù)本信度的說法正確的是 A復(fù)本信度可以衡量測(cè)驗(yàn)跨形式的一致性B復(fù)本信度可以衡量測(cè)驗(yàn)跨時(shí)間的一致性C復(fù)本信度的誤差可能由題目?jī)?nèi)容造成D復(fù)本信度的誤差可能由間隔時(shí)間造成2已知某一測(cè)驗(yàn)無法編制復(fù)本，只能采用分半信度進(jìn)行信度系數(shù)的估計(jì)，已知兩半測(cè)驗(yàn)的變異數(shù)分別為0.86和0.79，則應(yīng)該采用下列哪些公式進(jìn)行計(jì)算 A BCD3可用于計(jì)算同質(zhì)

15、性信度的公式包括 A克隆巴赫系數(shù)B庫(kù)德理查遜公式C荷伊特信度D因素分析法4復(fù)本信度的缺點(diǎn)有A如果測(cè)量的行為易受練習(xí)的影響，則復(fù)本信度只能減少而不能完全消除這種影響B(tài)由于第二個(gè)測(cè)驗(yàn)只改變了題目的內(nèi)容，已經(jīng)掌握的解題原則可以很容易地遷移到同類問題C不如重測(cè)信度的應(yīng)用范圍廣D嚴(yán)格的平行測(cè)驗(yàn)很難構(gòu)造5關(guān)于信度的影響因素，下列說法正確的是 A題目太難，會(huì)使信度降低B題目太簡(jiǎn)單，會(huì)使信度降低C團(tuán)體太異質(zhì)，會(huì)使信度降低D題目太異質(zhì)，會(huì)使信度降低6關(guān)于信度的說法正確的是 A可反映隨機(jī)誤差和系統(tǒng)誤差B信度提高，可能會(huì)增大類錯(cuò)誤C可用于計(jì)算測(cè)驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn)誤D可幫助不同分?jǐn)?shù)的比較7信度系數(shù)在解釋個(gè)人分?jǐn)?shù)的意義時(shí)的作用是

16、 A估計(jì)誤差分?jǐn)?shù)的范圍B估計(jì)真實(shí)分?jǐn)?shù)的范圍C了解實(shí)得分?jǐn)?shù)再測(cè)時(shí)可能的變化情形D了解誤差分?jǐn)?shù)的大小8構(gòu)想效度的考查方法包括A內(nèi)容效度B區(qū)分效度C相容效度D實(shí)證效度9內(nèi)容效度的考察方法包括A專家對(duì)照命題藍(lán)圖進(jìn)行評(píng)定B計(jì)算平行測(cè)驗(yàn)之間的相關(guān)系數(shù)C在學(xué)習(xí)前后分別進(jìn)行相同的施測(cè)D按照經(jīng)驗(yàn)對(duì)受測(cè)者得分進(jìn)行分析10一項(xiàng)測(cè)驗(yàn)中可能出現(xiàn)的情況是A信度效度都很低B信度很低、效度很高C信度很高、效度很低D信度、效度都很高11關(guān)于效度的影響因素說法正確的A團(tuán)體缺乏必要的同質(zhì)性會(huì)降低效度B信度不高的測(cè)驗(yàn)不會(huì)有很高的效度C校標(biāo)選取不當(dāng)會(huì)降低效度D出現(xiàn)隨機(jī)誤差會(huì)影響效度12關(guān)于信度和效度的關(guān)系，說法正確的是 A信度高是效度

17、高的必要不充分條件B效度高是信度高的必要不充分條件C測(cè)驗(yàn)的效度受到測(cè)驗(yàn)信度的制約D測(cè)驗(yàn)的信度受到測(cè)驗(yàn)效度的制約13在估計(jì)項(xiàng)目區(qū)分度時(shí)，主要的估計(jì)指標(biāo)包括 A項(xiàng)目的通過率B項(xiàng)目與測(cè)驗(yàn)總分的相關(guān)C項(xiàng)目間的相關(guān)D在某項(xiàng)目上得分的方差14如一個(gè)測(cè)驗(yàn)難度P值太小，測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)會(huì)出現(xiàn)A地板效應(yīng)B天花板效應(yīng)C聚在高分端D分?jǐn)?shù)分布太窄15關(guān)于難度值的選取，下列說法正確的是A標(biāo)準(zhǔn)參照測(cè)驗(yàn)的項(xiàng)目難度應(yīng)該盡量接近0.5B對(duì)于選拔和錄用測(cè)驗(yàn)，項(xiàng)目難度應(yīng)該盡量接近錄用率左右C對(duì)于選擇題的難度值應(yīng)該高于猜測(cè)的概率D對(duì)于任何測(cè)驗(yàn)，都要防止被試得滿分16關(guān)于難度對(duì)測(cè)驗(yàn)的影響，下列說法不正確的是 A難度大，測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)分布集中，容易導(dǎo)

18、致正偏態(tài)的分布B難度小，測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)分布集中，容易導(dǎo)致正偏態(tài)的分布C難度大的測(cè)驗(yàn)適合篩選性測(cè)驗(yàn)D難度小的測(cè)驗(yàn)適合篩選性測(cè)驗(yàn)五、名詞解釋1系統(tǒng)誤差2信度3同質(zhì)性信度4評(píng)分者信度5效度6內(nèi)容效度7實(shí)證效度8效標(biāo)效度9項(xiàng)目分析六、簡(jiǎn)答題1團(tuán)體同質(zhì)性會(huì)影響信度嗎？如果會(huì)，怎么影響？為什么？2簡(jiǎn)述效度的影響因素及改進(jìn)方法。3心理測(cè)量的信度和效度有何關(guān)系？ 4鑒別指數(shù)對(duì)測(cè)題的意義是什么。5為什么說“測(cè)驗(yàn)可靠不一定有效”？6簡(jiǎn)述真分?jǐn)?shù)理論?！颈揉弻W(xué)堂】心理測(cè)量學(xué)測(cè)試題-答案第二章 經(jīng)典測(cè)量理論【本章習(xí)題精選】一、判斷題1234567893【簡(jiǎn)析】真分?jǐn)?shù)基本不能獲得，只能通過改進(jìn)工具等方法是觀察分?jǐn)?shù)接近真分?jǐn)?shù)，但

19、不是等于。9【簡(jiǎn)析】切勿以為書中只介紹了區(qū)分度相對(duì)的就誤以為難度是絕對(duì)的。難度與編制者的技術(shù)、測(cè)驗(yàn)內(nèi)容、被試團(tuán)體、計(jì)算方法有關(guān)。二、填空題1穩(wěn)定性與等值性系數(shù)2練習(xí)和記憶3大/高4同時(shí)效度、預(yù)測(cè)效度5低6區(qū)分度7-1，180.590.4100.841141222.1637.84130.4614150161711890%、10%三、單項(xiàng)選擇題1D2A3C4C5B6A7D8D9C10A11A12B13A14B15A16C17B18C19D20B21D22C23B24A25C26A27B28D29C30A31B32A33B34B35B36C37D38B39B40D41D42B43A11【簡(jiǎn)析】利用W系數(shù)計(jì)算評(píng)分者信度，K個(gè)評(píng)分者，N個(gè)受評(píng)者，等級(jí)和為1個(gè)受評(píng)者的等級(jí)和。14【簡(jiǎn)析】很多同學(xué)計(jì)算對(duì)了，但是要看題目，測(cè)驗(yàn)擴(kuò)大2倍=增加1倍的題目。15【簡(jiǎn)析】利用公式：，先計(jì)算標(biāo)準(zhǔn)誤，后計(jì)算信度26【簡(jiǎn)析】當(dāng)測(cè)驗(yàn)為了維護(hù)社會(huì)公平時(shí)，要注重總命中