1、明天不封陽臺(tái),學(xué)習(xí)目標(biāo),1、明白人應(yīng)與自然和諧相處、共同發(fā)展的思想，學(xué)會(huì)關(guān)愛生命、熱愛自然。 2、了解本文的線索，學(xué)習(xí)夾敘夾議的手法。 3、學(xué)習(xí)簡潔而傳神的描寫。,下面字詞你會(huì)讀嗎？ 沐浴 倏然 蜷縮 溫馨 恬淡 翹望 馴美 孵化 焚毀 喧囂 吶喊 悖論 龜裂 螞蚱 霓虹燈 自給自足 情不自禁 鱗次櫛比,讀一讀,沐浴 m 霓虹燈 n 倏然 sh 蜷縮 qun 恬淡 tin 翹望 qio 馴美xn 孵化f 焚毀 fn 吶喊 n 喧囂 xun xio 悖論 bi 自給自足 j 龜裂 jn 螞蚱 m zha 溫馨 xn,讀一讀,速讀“不封陽臺(tái)”為何故,速讀課文: 1、本文敘述了一件什么事？ 2、請(qǐng)圈

2、劃出“我”家有關(guān)封不封陽臺(tái)決策的話。,明天要封陽臺(tái)。 （堅(jiān)決） 明天還封陽臺(tái)嗎？（動(dòng)搖） 明天先不封陽臺(tái)。（堅(jiān)定）,以是否封陽臺(tái)為線索,細(xì)讀課文，小組合作討論： 1、為什么明天要封陽臺(tái)？ 2、后來為什么對(duì)封陽臺(tái)的決定產(chǎn)生懷疑？ 3、最后決定“明天先不封陽臺(tái)”，為什么？ （采用圈點(diǎn)批注法）,細(xì)讀“鴿留陽臺(tái)”話和諧,精讀“人和自然”需和諧,大自然的敘說：其實(shí)，那咆哮的洪峰，那焚毀的山林，那流失的水土，那龜裂的農(nóng)田，分明是大自然向人類發(fā)出的一次次吶喊，一聲聲哭訴！,精讀“人和自然”需和諧,酒樓門口，不再有被囚于籠中的珍禽； 集市灘頭，不再有被高聲叫賣的青蛙； 鴿子飛過秋日的天空，我們不再射出鉛彈；

3、蜻蜓掠過夏天的裙邊，我們不再張開捕網(wǎng)。,愛護(hù)所有的自然造化，愛護(hù)一切有益的生命。,被販賣者的無奈！,被折者的哀號(hào)！,被剝皮的痛苦！,被宰殺的撕心裂肺！,我們死不瞑目！,看了以上的情景，你想對(duì)悲劇的制造者說些什么？,只有當(dāng)最后一棵樹被刨， 最后一條河中毒， 最后一只鳥被捕， 人們才發(fā)現(xiàn)，錢財(cái)不能吃！ 印第安歌謠,！,精讀“人與自然”需和諧,主旨： 人，只能與自然和諧相處，而不能總以自然的征服者自居，因?yàn)樵趧儕Z自然資源的同時(shí)，人類也在毀滅著自己！,品讀“眼睛”傳情亦傳神,果然見一只鴿子蜷縮在書架底下，正瞪大驚恐的眼睛望著我們。 鴿子見我們沒有傷害她的意思，重新安靜下來，它伏在蛋上，眼睛緊緊盯著我們

4、，目光是那樣令人憐愛。,研讀“夾敘夾議”理更明,例：第2段 記敘：“我和兒子站在陽臺(tái)上永遠(yuǎn)留給了昨天的記憶。” 議論：都市原來也如人一樣在不斷的發(fā)育，等我們倏然領(lǐng)悟到它的變遷時(shí)，往昔的一切已如滲入泥土中的老酒,夾敘夾議的好處：以“敘”為主，“敘”是抒情、議論的基礎(chǔ)。以“議”為輔，“議”是“敘”的升華、深化。敘在不斷前進(jìn)，議也在不斷往深開掘，敘議并進(jìn)，虛實(shí)交融。,思讀我的課堂我做主,1、寫出加線字的正確讀音 情不自禁 龜裂 鱗次櫛比 恬淡 自給自足 2、本文以為線索，表現(xiàn)了作者的思想。,延讀同享一片藍(lán)天,鴿子很隨和，一點(diǎn)也不怯生，總愛與人親近。一天，當(dāng)我攜椅上樓，悄然落座，它們便輕輕地從鄰樓飛來，輕輕的飄落在我面前，在我面前輕盈的漫步，頭輕輕揚(yáng)起，向我問好。我很歡喜，露出笑容，慢慢的伸出我的手，馬上就有一只美麗的鴿子飛停在我的手上，靜靜的望著我。愛憐之心油然而起，將它輕握在手間，用另一只手再輕輕的摸著它美麗的羽毛。這時(shí)，這些鴿子飛撲到我身