1、第一單元 走進化學世界課題2 化學是一門以實驗為基礎的科學（第一課時）課題第一單元 走進化學世界課題2 化學是一門以實驗為基礎的科學（第一課時）學校 授課人時間課時總第（ ）課時學習目標知識與能力1.了解在日常生活中存在著許多有探究價值的問題，并可以通過實驗等手段解決這些問題。2.了解化學是一門以實驗為基礎的自然科學。3.培養(yǎng)觀察、記錄、描述和分析的能力，以及合作、交流和評價的能力。過程與方法本課題主要以學生的探究實驗為主，因此采用探究式教學方法比較合適。在教學過程中，教師要發(fā)揮引導、指導和輔助的作用，將學習的主動權(quán)留給學生，使學生在小組合作探究的活動中深刻理解化學是以實驗為基礎的。 情感、態(tài)

2、度與價值觀1.培養(yǎng)學生學生求實的探索精神。3.培養(yǎng)學生的團隊合作精神。重點1.探對蠟燭及其燃燒的探究。2.究人體吸入的空氣和呼出的氣體。難點1.蠟燭及其燃燒的探究。2.探究人體吸入的空氣和呼出的氣體。板書設計探究步驟對實驗現(xiàn)象的觀察和描述點燃前組成顏色狀態(tài)密度硬度燃燒時火焰的分層及溫度燭身的變化生成的產(chǎn)物熄滅后一. 導學過程學習過程一、自主學習1、引導設問：我們的生活處處都離不開化學，化學使我們的生活多姿多彩。那么化學又是以什么為基礎建立的呢？2、講述：大家是否還記得西游記中太上老君的煉丹爐？我們不要小看這個煉丹爐，其實古代煉丹和煉金的作坊就是今天的化學實驗室的前身3、對蠟燭及其燃燒的探究（邊

3、做實驗邊完成下表）組織學生進行實驗研究，講述：在點燃蠟燭前，請大家開動腦筋，運用各種手段仔細觀察蠟燭的組成、形狀、顏色、氣味、質(zhì)地、密度等，并做好詳細的記錄。（提示學生用水作為參照物來研究蠟燭的密度）。二、小組合議請大家利用桌上的物品通過實驗來對蠟燭及其燃燒現(xiàn)象進行觀察和描述。你可以按課本提示進行探究，也可以增加或更改某些實驗觀察的內(nèi)容。并將你觀察到的現(xiàn)象描述下來。三、展示交流過以上探究，你對石蠟有了怎樣的了解？教師引導學生總結(jié)，得出結(jié)論四、梳理整合(1)關(guān)注物質(zhì)的性質(zhì)，如顏色、狀態(tài)、氣味、硬度、密度、熔點、沸點，以及如石蠟能否燃燒、其燃燒產(chǎn)物能否使澄清的石灰水變渾濁，等等。(2)關(guān)注物質(zhì)的變化，如石蠟受熱時是否熔化，燃燒時是否發(fā)光、放熱并有二氧化碳氣體和水蒸氣生成，等等。(3)關(guān)注物質(zhì)的變化過程及其現(xiàn)象，即不是孤立地關(guān)注物質(zhì)的某一種性質(zhì)或變化，而是對物質(zhì)在變化前、變化中和變化后的現(xiàn)象進行細致的觀察和描述，并進行比較和分析，以得出可靠的結(jié)論五、診斷評價對學生不同于課本的探究內(nèi)容教師要給予肯定和鼓勵，并進行評價。教師組織學生分組(可56人)交流自己的觀察記錄學生活動后，比較誰觀察到的現(xiàn)象多，誰的描述更細致、更準確。然后取長補短、互為補充，準備與其他小組的結(jié)果進行交流各小組派代表到前面描述自己的觀察結(jié)果學生積極討論、發(fā)言教學札記通過本節(jié)課的學習，我們知道化