1、人教版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末測(cè)試卷這個(gè)工作可讓學(xué)生分組負(fù)責(zé)收集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學(xué)生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì),熱愛(ài)生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價(jià)值、理想、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、責(zé)任、友誼、愛(ài)心、探索、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多則材料。如果學(xué)生的腦海里有了眾多的鮮活生動(dòng)的材料,寫(xiě)起文章來(lái)還用亂翻參考書(shū)嗎? 一、基礎(chǔ)知識(shí)與當(dāng)今“教師”一稱最接近的“老師”概念，最早也要追溯至宋元時(shí)期。金代元好問(wèn)示侄孫伯安詩(shī)云：“伯安入小學(xué)，穎悟非凡貌，屬句有夙性，說(shuō)字驚老師。”于是看，宋元時(shí)期小學(xué)教師被稱為“老師”有案可稽。清代

2、稱主考官也為“老師”，而一般學(xué)堂里的先生則稱為“教師”或“教習(xí)”?？梢?jiàn)，“教師”一說(shuō)是比較晚的事了。如今體會(huì)，“教師”的含義比之“老師”一說(shuō)，具有資歷和學(xué)識(shí)程度上較低一些的差別。辛亥革命后，教師與其他官員一樣依法令任命，故又稱“教師”為“教員”。 1、認(rèn)認(rèn)真真讀拼音，端端正正寫(xiě)詞語(yǔ)。wn yán chuí bèi yú chnzuì è lón y2、讀讀詞語(yǔ)，給字選擇正確的讀音。給(i j)予 憎(zn zèn)恨 山澗(jin jiàn)骨髓(suí

3、su) 顫動(dòng)(chàn zhàn) 蓑衣(shui su)3、把下面的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。( )心( )目 形態(tài)( )( ) ( )( )不解天( )地( ) 響徹( )( ) 波( )壯( )4、選詞填空。開(kāi)卷有益 千方百計(jì) 三顧茅廬 千言萬(wàn)語(yǔ)手不釋卷 千山萬(wàn)水 初出茅廬 千辛萬(wàn)苦(1)讀書(shū)就是這樣，因?yàn)槲叶? )，所以才( )。(2)有了劉備的( )，才有了諸葛亮的( )。(3)為了開(kāi)發(fā)西部，奮斗者們艱苦創(chuàng)業(yè)，他們走盡了( )，說(shuō)盡了( )，歷盡了( )，想盡了( )，終于如愿以償。5、按要求寫(xiě)句子。(1)這樣一條多災(zāi)多難的禍河，不能成為中華民族的“搖籃”。(改成反

4、問(wèn)句)(2)山坡菜地里那薄薄的一層泥土地，露出了大塊大塊猙獰的巖石。(縮句)(3)我告訴了溫迪外公捐獻(xiàn)器官的心愿。(改成“被”字句)(4)紀(jì)昌勤學(xué)苦練。紀(jì)昌成了百發(fā)百中的射箭能手。(用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)合成一句話)二、積累運(yùn)用1、根據(jù)課文內(nèi)容填空。(1)四時(shí)田園雜興中“雜興”的意思是 ，題目的意思是： 。最能體現(xiàn)農(nóng)忙的詩(shī)句是： 。(2)有一次，我用醫(yī)生的聽(tīng)診器，靜聽(tīng)自己的心跳。那一聲聲 的跳動(dòng)，給我極大的 ，這就是我的生命，單單屬于我的。我可以好好地使用它，也可以白白地 它。一切 ， 。2、把下列句子補(bǔ)充完整。(1) ，澄江一道月分明。(2)老吾老， ;幼吾幼， 。(3)螞蟻搬家蛇過(guò)道， 。(4) ，春

5、江水暖鴨先知。(5)周瑜打黃蓋 。三、閱讀檢測(cè)(一)課內(nèi)閱讀為了母親不再失去兒子，為了妻子不再失去丈夫，為了孩子不再失去父親，全世界應(yīng)該一致行動(dòng)起來(lái)，維護(hù)和平，制止戰(zhàn)爭(zhēng)!讓那已經(jīng)能夠聽(tīng)到腳步聲的21世紀(jì)，為戰(zhàn)爭(zhēng)敲響喪鐘，讓明天的世界真正成為充滿陽(yáng)光、鮮花和愛(ài)的人類家園!1、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。維護(hù)( ) 制止( ) 充滿( )2、觀察文中第一句話的表達(dá)形式，然后仿照著再寫(xiě)一句。3、文中第二句話的意思是： 。表達(dá)了作者 的思想感情。4、如果你是加利先生，看了這段話，你會(huì)說(shuō)：“ 。”(二)課外閱讀拐彎處的回頭一天，弟弟的腳在郊游時(shí)被尖利的石頭割破了，到了醫(yī)院包扎后，幾個(gè)同學(xué)送他回家。在家附近的巷

6、口，弟弟碰見(jiàn)了爸爸。于是他一邊抬起扎繃帶的腳給爸爸看，一邊哭喪著臉訴苦，滿以為會(huì)得到爸爸的同情與憐愛(ài)。不料，爸爸并沒(méi)有安慰他，只是簡(jiǎn)單交待了幾句，便自己走了。弟弟覺(jué)得爸爸一點(diǎn)也不關(guān)心他，所以很傷心，很委屈，也很生氣。有幾個(gè)同學(xué)笑著勸道：“別生氣，大部分爸爸都這樣，其實(shí)他很愛(ài)你，只是不善于表達(dá)罷了。不信你看，等會(huì)兒你爸爸走到前面拐彎的地方，他一定會(huì)回頭看你?！钡艿馨胄虐胍?，其他同學(xué)也很感興趣。于是他們不約而同地停下腳步，站在那兒注視著爸爸遠(yuǎn)去的背影。爸爸(突然 雖然 依然)一步一步向前走去，好像沒(méi)有什么東西會(huì)讓他回頭?？墒牵?dāng)他走到拐彎處，就在他側(cè)身轉(zhuǎn)彎的剎那，好像不經(jīng)意似的(突然 雖然 依然)

7、回過(guò)頭，很快地看了弟弟他們一眼，然后才消失在拐彎處。(突然 雖然 依然)這一切都只發(fā)生在一瞬間，但卻打動(dòng)了在場(chǎng)的所有人，弟弟的眼睛里還閃著淚花。當(dāng)?shù)艿馨堰@件事告訴我時(shí)，我有一種想哭的感覺(jué)。很久以來(lái)，我都在尋找一個(gè)能代表父愛(ài)的動(dòng)作，現(xiàn)在終于找到了，那就是拐彎處的回頭。1、聯(lián)系上下文，從文中的括號(hào)里選擇合適的詞語(yǔ)打“√”。2、寫(xiě)出下面詞語(yǔ)的反義詞。傷心( ) 簡(jiǎn)單( )3、在這個(gè)故事中，弟弟的感情一直在發(fā)生變化，這些變化，其實(shí)可以用一個(gè)又一個(gè)的詞語(yǔ)概括，試試看。訴苦( )( )感動(dòng)4、父親在拐彎處回頭，這一動(dòng)作讓你體會(huì)到什么?5、細(xì)讀短文，用“ ”畫(huà)出感觸最深的一處語(yǔ)句，并將你的感受寫(xiě)下來(lái)。四、習(xí)作展示辛勤地勞動(dòng)，我們會(huì)收獲果實(shí);用心去做，我們會(huì)收獲喜悅;艱辛地付出，我們會(huì)收獲成功;從悲傷的經(jīng)歷中，我們會(huì)收獲成長(zhǎng)。在你的生活中，一定會(huì)有很多收獲，寫(xiě)出來(lái)和同學(xué)們共同分享吧!請(qǐng)你以“我收獲了 ”為題或自擬題目，寫(xiě)一篇文章。1.人教版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末測(cè)試卷2.人教版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末試卷3.人教版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末測(cè)試題4.人教版小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末試