1、學(xué) 科 教 學(xué) 計 劃 學(xué) 科 數(shù)學(xué) 班 級 二 任課教師 姚 靜 二一七年春學(xué)期一、 學(xué)生情況分析本班共有32名學(xué)生，大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，上課認真聽講、積極動腦，能認真完成作業(yè)，對于他們來說，學(xué)習(xí)是一件輕松愉快的事情。也有一些學(xué)生上課紀律欠缺，他們上課不愿意動腦，不舉手發(fā)言，作業(yè)質(zhì)量也不盡如人意，成為班級中的后進生，對于這些學(xué)生，改正他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣是關(guān)鍵。對于上學(xué)期的知識掌握尚可，同時也存在著個別人計算不過關(guān)、走進生活題說理不清、變化題不懂思考方法等問題。通過本冊知識的學(xué)習(xí)，鍛煉他們的思維、口頭敘述的能力、動手操作的能力是一個重要的時刻。二、 教材分析本冊包括以下內(nèi)容：1、有余數(shù)的除法

2、 2、時、分、秒 3、認識方向、 、 測定方向 4、認識萬以內(nèi)的數(shù) 5、分米和毫米 6、兩、三位時的加法和減法 7、角的初步認識 8、數(shù)據(jù)的收集和整理 、 了解你的好朋友 、 9、期末復(fù)習(xí)。三、 教學(xué)目標、重點、難點1通過把一些物體進行平均分的操作活動，體會余數(shù)產(chǎn)生的過程，初步理解余數(shù)的含義；探索并掌握有余數(shù)除法的求商方法，知道余數(shù)一定比除數(shù)小，會用豎式計算除數(shù)和商都是一位數(shù)的有余數(shù)除法的式題，會用有余數(shù)除法解決簡單的實際問題。2、通過對鐘面的觀察，認識時間的單位：時、分、秒，知道1時=60分，1分=60秒，并能說出鐘面上所顯示的時刻，初步建立時間觀念，體驗數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。3、通過學(xué)具操作，

3、認識1000以內(nèi)的數(shù)，知道千以內(nèi)的數(shù)位順序，知道千以內(nèi)數(shù)的計數(shù)單位以及相鄰單位間的進率；會讀、寫千以內(nèi)的數(shù)，會比較千以內(nèi)數(shù)的大??；能根據(jù)數(shù)的意義口算整百數(shù)加整百數(shù)（和在1000以內(nèi)）以及相應(yīng)的減法，整百數(shù)加整十數(shù)以及相應(yīng)的減法。4、通過自主探索，掌握三位數(shù)加、減三位數(shù)的筆算方法，會用豎式計算和在1000以內(nèi)的加法以及相應(yīng)的減法式題，會口算整十數(shù)加整十數(shù)（和超過100）以及相應(yīng)的減法，會估算一些三位數(shù)加、減三位數(shù)的式題，會對加、減法的計算進行驗算。5、在現(xiàn)實情境中，進一步理解數(shù)量之間的相差關(guān)系，能應(yīng)用加、減法正確解答“求比一個數(shù)多（少）幾的數(shù)是多少”的簡單實際問題。6、聯(lián)系乘法含義，理解“倍”的

4、概念，會解答“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”以及“求一個數(shù)的幾倍是多少”的簡單實際問題。7、在現(xiàn)實情境中，初步掌握分析數(shù)量關(guān)系的方法，能運用乘法和加（減）法正確解答一些兩步計算的實際問題。8、聯(lián)系生活經(jīng)驗，在觀察和操作活動中認識分米和毫米，知道分米、毫米與米、厘米之間的關(guān)系，會進行一些長度單位之間的簡單換算，會選擇合適的長度單位測量并描述物體的長度。9、聯(lián)系對東、南、西、北的已有認識，進一步認識東南、東北、西南、西北，能運用學(xué)過的方位詞合理描述現(xiàn)實情境或簡單平面圖上物體之間的位置關(guān)系；能看懂簡單的路線圖，并能根據(jù)要求描述簡單的行走路線。10、聯(lián)系一些典型物體的面，初步認識角和直角，知道角有頂點和邊

5、，知道角是有大小的，會辨認直角、銳角和鈍角，會在方格紙上畫出角。11、會對同一組數(shù)據(jù)按照不同的標準分類。知道填表格和描方塊都是呈現(xiàn)統(tǒng)計結(jié)果的方法，會利用統(tǒng)計結(jié)果進行簡單的判斷、聯(lián)想和預(yù)測。四、 方法措施1、創(chuàng)造性地使用教材，吃透教材，學(xué)習(xí)資料，更好地發(fā)揮教材的作用。 2、用學(xué)生喜聞樂見的兒歌形式教學(xué)乘法口訣，從編兒歌再編口訣，降低口訣的難度。 3、在課堂中適當穿插一些數(shù)學(xué)日記，通過尋找其中的數(shù)學(xué)知識，激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)以致用的意識。單元教學(xué)計劃 第 一 單元（章）教學(xué)計劃單元（章）名稱有余數(shù)的除法所需課時數(shù)4目的要求1使學(xué)生經(jīng)歷把平均分后有剩余的現(xiàn)象抽象為有余數(shù)除法的過程，理解有余數(shù)除法的

6、意義，掌握有余數(shù)除法的計算方法；理解有余數(shù)的實際意義，知道余數(shù)要比除數(shù)小。認識除法豎式，會用豎式計算表內(nèi)除法，以及除數(shù)和商都是一位數(shù)的有余數(shù)除法，能運用有余數(shù)除法解決簡單的實際問題。2學(xué)生在獲取知識的過程中，積累觀察、操作、討論、交流、抽象、概括等數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗發(fā)展抽象思維，能運用有余數(shù)的除法解決一些簡單的實際問題，發(fā)展應(yīng)用意識，學(xué)會與人合作，并能與他人交流思考的過程和結(jié)果。3學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，體會數(shù)學(xué)的意義和作用，進一步激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣；在獨立思考和合作交流的過程中獲得成功愉快的體驗，鍛煉克服困難的意志，建立自信心；培養(yǎng)積極參與學(xué)習(xí)活動的態(tài)度和習(xí)慣。主要知識點有余數(shù)除法教學(xué)重點

7、理解有余數(shù)除法的含義。教學(xué)難點運用有余數(shù)的除法解決實際問題重點難點的突破及解 決 方 法借助直觀，引導(dǎo)學(xué)生認識除法豎式，理解有余數(shù)除法的求商方法。能力培養(yǎng)目標及措 施學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，體會數(shù)學(xué)的意義和作用，進一步激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣作業(yè)安排及教學(xué)效果檢測補充習(xí)題單元測試卷單元教學(xué)計劃 第 二 單元（章）教學(xué)計劃單元（章）名稱時、分、秒所需課時數(shù)4目的要求1、使學(xué)生通過對鐘面的觀察活動，認識時間單位時、分、秒，知道1時=60分、1分=60秒，并能正確認、讀鐘面上表示的時間。2、使學(xué)生聯(lián)系用1時、1分、1秒的時間進行的各項活動，初步建立有關(guān)時、分、秒的時間觀念，體驗數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，發(fā)

8、展初步的數(shù)學(xué)思維能力。主要知識點認識單位時、分、秒相鄰時間單位間的進率初步建立有關(guān)時、分、秒的時間觀念教學(xué)重點認識時間單位時、分、秒，以及相鄰時間單位間的進率，初步建立有關(guān)時、分、秒。教學(xué)難點初步建立有關(guān)時、分、秒的時間觀念，正確說出鐘面上接近整時的時間是幾時幾分。重點難點的突破及解 決 方 法選擇學(xué)生熟悉的、感興趣的素材呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。能力培養(yǎng)目標及措 施學(xué)生在認識時、分、秒的過程中，逐步養(yǎng)成遵守和愛惜時間的良好習(xí)慣，增強與同伴合作的意識，并能主動克服在學(xué)習(xí)過程中遇到的困難，獲得成功的體驗作業(yè)安排及教學(xué)效果檢測補充習(xí)題單元測試卷單元教學(xué)計劃 第 三 單元（章）教學(xué)計劃單元（章）名稱認識方向所需

9、課時數(shù)4目的要求1、使學(xué)生聯(lián)系生活實際，認識東、南、西、北和認識東北、東南、西南、西北八個方向，能根據(jù)給定東、南、西、北四個方向中的一個方向辨認其余三個方向，會用上述方位詞描述物體所在的方向和物體間的位置關(guān)系。2、使學(xué)生在認識方向的活動中，體會所學(xué)內(nèi)容間的聯(lián)系，積累學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的保護板經(jīng)驗，培養(yǎng)辨認放的能力，發(fā)展空間觀念。主要知識點認識東、南、西、北認識東北、東南、西南、西北認識簡單的平面圖教學(xué)重點認識東、南、西、北四個方向，認識簡單是平面圖。教學(xué)難點辨析物體間的相對位置關(guān)系。重點難點的突破及解 決 方 法要利用現(xiàn)實情境，喚醒學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗。能力培養(yǎng)目標及措 施使學(xué)生通過具體的數(shù)學(xué)活動，感受

10、數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，以及數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的現(xiàn)實意義，進一步體會與他人合作交流的作用，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。作業(yè)安排及教學(xué)效果檢測補充習(xí)題單元測試卷單元教學(xué)計劃 第 四 單元（章）教學(xué)計劃單元（章）名稱認識萬以內(nèi)的數(shù) 所需課時數(shù)11目的要求使學(xué)生通過觀察、操作、數(shù)數(shù)等活動，理解萬以內(nèi)數(shù)的意義，了解萬以內(nèi)數(shù)的數(shù)位名稱及順序，知道萬以內(nèi)的計數(shù)單位及相鄰兩個單位間的進率；會認、讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)；掌握萬以內(nèi)數(shù)大小比較的方法，能正確比較數(shù)的大??；能說出各數(shù)位的名稱，理解各數(shù)位上的數(shù)表示的意義；能根據(jù)萬以內(nèi)數(shù)的組成進行簡單的加、減法口算；認識“”，并能用“”表示一個接近整百、整千數(shù)的近似數(shù)，會用算盤表示數(shù)。主要知識點萬

11、以內(nèi)數(shù)的計數(shù)單位、數(shù)位順序萬以內(nèi)數(shù)的組成、讀法和寫法、大小比較近似數(shù)的初步認識用算盤表示萬以內(nèi)的數(shù)教學(xué)重點萬以內(nèi)數(shù)的順序和組成，萬以內(nèi)數(shù)的讀、寫方法，萬以內(nèi)數(shù)的大小比較。教學(xué)難點中間和末尾有0的數(shù)的讀、寫。重點難點的突破及解 決 方 法要分段安排萬以內(nèi)數(shù)的認識，適當分散教學(xué)難點能力培養(yǎng)目標及措 施使學(xué)生在認數(shù)活動中，進一步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)認真觀察、積極思考的習(xí)慣，體驗與同學(xué)合作交流的樂趣，增強學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。作業(yè)安排及教學(xué)效果檢測補充習(xí)題單元測試卷單元教學(xué)計劃 第 五 單元（章）教學(xué)計劃單元（章）名稱分米和毫米所需課時數(shù)3目的要求、使學(xué)生通過觀察、測量、估計、交流等活動，認

12、識長度單位分米和毫米，初步建立1分米和1毫米的長度觀念；知道常用長度單位之間的進率，會進行簡單的單位換算；能選擇合適的長度單位，測量或估計一些物體的長度。主要知識點認識分米和毫米簡單的單位換算教學(xué)重點認識長度單位分米和毫米，初步建立1分米和1毫米的長度單位；知道相鄰兩個長度單位之間的進率，并能進行簡單的單位換算。教學(xué)難點正確建立1分米和1毫米的長度觀念，能正確地估計常見物體的長度。重點難點的突破及解 決 方 法要充分利用學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗組織學(xué)習(xí)活動。能力培養(yǎng)目標及措 施使學(xué)生聯(lián)系對長度單位的已有認識以及自身的生活經(jīng)驗，體會觀察、操作等活動是認識長度單位的主要方法，發(fā)展初步的實踐能力與空間觀

13、念；體會數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。作業(yè)安排及教學(xué)效果檢測補充習(xí)題單元測試卷單元教學(xué)計劃 第 六 單元（章）教學(xué)計劃單元（章）名稱兩、三位數(shù)的加法和減法所需課時數(shù)17目的要求使學(xué)生結(jié)合具體的問題情境，探索并理解兩位數(shù)加兩位數(shù)（和在100以內(nèi)）、整十數(shù)加整十數(shù)（和大于100）、整百數(shù)加整百數(shù)（和大于1000）以及相應(yīng)的減法的口算方法，能正確地進行口算；能正確地進行接近整百、整千數(shù)的加、減法估算。主要知識點兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的口算加、減法的簡單估算兩、三位數(shù)的加減法筆算兩步計算的加減法實際問題教學(xué)重點兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的口算；三位數(shù)加減法的筆算；兩步計算的加減法實際問題。教學(xué)難點三位數(shù)加、減法筆算中

14、連續(xù)進位加和連續(xù)退位減、隔位退位減。重點難點的突破及解 決 方 法有層次地安排教學(xué)內(nèi)容。能力培養(yǎng)目標及措 施使學(xué)生在解決簡單的實際問題的過程中，進一步體驗數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，增強應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。作業(yè)安排及教學(xué)效果檢測補充習(xí)題單元測試卷單元教學(xué)計劃 第 七 單元（章）教學(xué)計劃單元（章）名稱角的初步認識所需課時數(shù)3目的要求1、使學(xué)生聯(lián)系生活中一些常見的物體，初步認識角，知道角的各部分名稱，能正確地識別角；知道角是有大有小的，能直觀區(qū)分角的大小。2、使學(xué)生在觀察、比較和操作等具體的活動中，初步認識直角、銳角和鈍角，能借助三角尺等工具上的直角判斷出上述幾種角。主要知識點角的初步認識直角、銳角、鈍角的初步

15、認識教學(xué)重點初步認識角和直角。教學(xué)難點認識角和直角。重點難點的突破及解 決 方 法要從生活中常見的實物出發(fā)，讓學(xué)生經(jīng)歷角和直角的抽象過程，逐步建立角和直角的表象。能力培養(yǎng)目標及措 施使學(xué)生在參與數(shù)學(xué)活動的過程中，進一步體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。作業(yè)安排及教學(xué)效果檢測補充習(xí)題單元測試卷單元教學(xué)計劃 第 八 單元（章）教學(xué)計劃單元（章）名稱數(shù)據(jù)的收集和整理（一）所需課時數(shù)4目的要求1、使學(xué)生經(jīng)歷收集、整理和分析數(shù)據(jù)的過程，能按不同標準對簡單數(shù)據(jù)進行分類；初步體會收集、整理數(shù)據(jù)的常用方法，學(xué)會用畫“正”字的方法收集和整理數(shù)據(jù)，能用自己的方式描述數(shù)據(jù)；能對統(tǒng)計結(jié)果進行簡單分析，提出并解決一些簡單問題。2、使學(xué)生在參與統(tǒng)計活動的過程中，初步積累一些收集、整理、分析數(shù)據(jù)的經(jīng)驗，感受數(shù)據(jù)中蘊含的信息；初步體驗用統(tǒng)計方法解決問題的過程，發(fā)展初步的數(shù)據(jù)分析觀念。主要知識點按不同標準分類簡單數(shù)據(jù)的收集和整理教學(xué)重點經(jīng)歷收集、整理和分析數(shù)據(jù)的過程，能按不同標準對簡單數(shù)據(jù)進行分類，能用自己的方式描述數(shù)據(jù)。教學(xué)難點體會數(shù)據(jù)中蘊含的信息或簡單規(guī)律。重點難點的突破及解 決 方 法引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷用自己的方式描述數(shù)據(jù)能力培養(yǎng)目標及措 施使學(xué)生在參與