1、 5、爺爺和小樹知識與能力： 1、正確、流利地朗讀課文，并能讀出一定的語氣。 2、了解“暖和的衣裳”、“綠色的小傘”指的是什么。 3、背誦課文。過程與方法： 結(jié)合插圖了解“暖和的衣裳”、“綠色的小傘”指的是什么。情感態(tài)度與價(jià)值觀： 懂得樹木是人類的朋友，人人都要愛護(hù)樹木。教學(xué)重難點(diǎn)：1、正確、流利地朗讀、背誦課文。2、結(jié)合插圖理解暖和的衣裳、綠色的小傘，了解人和植物的關(guān)系。課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過程：1、 游戲檢查生字 第一關(guān)：“搶果子”游戲 檢查生字 第二關(guān)：出示帶生字的詞語：（指名讀、男、女生齊讀） 第三關(guān)：齊讀課文 上節(jié)課的收獲真不少啊！真是碩果累累??！老師相信你們這節(jié)課的表現(xiàn)也會更出色的

2、！給自己鼓鼓勁吧！二、再讀課文 了解內(nèi)容 1、自讀課文，了解課文內(nèi)容 問題設(shè)置： 你發(fā)現(xiàn)了什么？ 你知道了些什么？ 2、認(rèn)識自然段（另起一行空兩格書寫的幾句話就是一段，叫自然段） 3、開火車讀課文 【加深對自然段的認(rèn)識】3、 細(xì)讀語段 體會情感 （一）講讀第一自然段 1、生讀。 2、能說你從這一段中知道了什么嗎？ 3、說話練習(xí) 你能用上“我家門口有-說話嗎？ 4、朗讀（二）講讀第二自然段。1、女生讀 男生聽：說說“我從讀聲中聽到了”2、理解“穿上”、“暖和的衣裳”（包扎在樹干上的稻草或草簾）并拓展練習(xí)：你還知道“暖和的- 3、體會情感爺爺給小樹穿上暖和的衣裳，小樹不冷了。爺爺為什么給小樹穿上暖

3、和的衣裳呢？（愛護(hù)） 4、指導(dǎo)朗讀 （三）學(xué)生自主學(xué)習(xí)第三自然段。 在爺爺?shù)木恼樟舷?，小樹安全地渡過了寒冷的冬天，到了夏天，小樹變樣了。變成什么樣了，請孩子們自己讀第三自然段。1、學(xué)生自讀第三自然段2、檢查學(xué)習(xí)情況 （1）理解“撐開”、“綠色的小傘” （2）指導(dǎo)朗讀 （3）體會情感 3、小結(jié) 爺爺給小樹穿上了衣裳，小樹不冷了。小樹給爺爺撐開了綠傘，爺爺不熱了?？梢娙撕蜆渲g應(yīng)當(dāng)互愛互助。3、 想象練習(xí) 1、出示插圖編故事 2、把完成的故事帶入課文朗讀四、指導(dǎo)背誦。（3） （1） 看著填空練習(xí)背誦。 （2） 出示插圖背誦 （3） 指名背誦五、增強(qiáng)環(huán)保意識 情感升華 1、出示校園學(xué)生拔草圖片 2、滲透行為習(xí)慣教育 3、情感