1、粵教科技版科學教學設(shè)計5科學三年級上冊第2課蜻蜓與麻雀教學設(shè)計一、教材分析本課是教科版科學三年級上冊第一單元“觀察動物”的第2課。本課包括情景導入、“活動1比較蜻蜓和麻雀的翅膀”、 “實踐活動 到戶外去觀察” 、“活動2觀察蜻蜓和麻雀的外形”、“活動3尋找蜻蜓和麻煩的伙伴”等五個教學環(huán)節(jié)。本課教學情景導入從“麻雀和蜻蜓都會飛，為什么麻雀是鳥而蜻蜓不是”的問題，驅(qū)動學生以麻雀和蜻蜓為具體觀察個例，探究鳥類和昆蟲的一般特征。“活動1比較蜻蜓和麻雀的翅膀”從蜻蜓和麻雀的都會飛的共同特點引導學生觀察和比較兩者的翅膀有哪些不同，初步獲取蜻蜓和麻雀不是同一類別動物的信息?！盎顒?觀察蜻蜓和麻雀的外形”在“

2、活動1”基礎(chǔ)上引導學生從翅膀的比較觀察延伸至全身的比較觀察，進一步引導獲取蜻蜓和麻雀的不是同種動物的更多證據(jù)，并初步歸納兩種動物的身體外形特征?！盎顒?”在此基礎(chǔ)上，引導學生拓展探究的視野，到大自然中尋找與蜻蜓或麻雀相似的動物，歸納與蜻蜓或麻雀相似的動物具有共同的身體特征，從而初步認識鳥類或昆蟲的一般共同特征，并能以此對周圍的動物進行辨別。“實踐活動 到戶外去觀察”旨在于引導學生走出實驗室到自然界中進行自然觀察，發(fā)現(xiàn)自然環(huán)境中蜻蜓或麻雀等更多昆蟲或鳥類動物的更多特征，獲取更多有用的科學信息，豐富他們對動物的認識。二、學情分析三年級的學生對小動物非常感興趣。蜻蜓和麻雀（樹麻雀）是學生身邊常見的小

3、動物，它們都會飛。不少學生已經(jīng)知道蜻蜓是昆蟲，麻雀是鳥。但為什么同樣都會飛，蜻蜓和麻雀卻屬于不同類別的動物呢？具有什么特征的動物才是昆蟲？具有什么特征的動物才是鳥？對這些問題，學生未必深入思考過。本課以麻雀和蜻蜓為個例引導學生一系列的探究，通過觀察和比較歸納鳥類和昆蟲的一般特征。三年的學生已經(jīng)具備一定的比較和歸納的能力，但由于年齡特點，他們在認知上比較依賴具體的事物，他們的歸納能力還需建立在具體的、形象的直觀素材的基礎(chǔ)上。因此在教學過程中，教師要盡可能為學生提供標本、圖片和視頻等直觀的資料，為學生的進行思考提供必要的思維支架。三年級的學生正處于對動物的敏感期。他們對自然觀察活動非常感興趣。但由

4、于年齡特點，他們的觀察比較無序，安全意識也比較弱。因此，在開展戶外活動時，還需教師和家長進行引導和陪同。三、教學目標1能應(yīng)用觀察和比較的方法探究蜻蜓和麻雀的不同特征；2能描述昆蟲或鳥類的一般特征，并根據(jù)該類動物的特征判斷某種動物是否屬于昆蟲或鳥類；3初步感知動物的多樣性，對研究動物的分類感興趣;4親近自然，熱愛自然觀察，珍愛身邊的小動物。五、教學重、難點教學重點：通過觀察和比較的探究技能，初步歸納蜻蜓和麻雀的一些主要特征。教學難點：對蝙蝠進行分類。六、教學準備蜻蜓和麻雀的標本、活動手冊、PPT課件、標有序號的各種鳥類和昆蟲的彩圖卡片，放大鏡、觀鳥望遠鏡。7、 教學過程（一）情境導入1.展示與講

5、述：郊外的草地上，蜻蜓飛舞，麻雀在啄食草地上的種子吃。四個小學生琪琪、妍妍、彬彬、波波剛好到這里玩耍，嚇得麻雀和蜻蜓紛紛飛起。媒體：本課情境圖片。2.提出問題：麻雀和蜻蜓都會飛，為什么麻雀是鳥而蜻蜓不是？（二）活動探究1.活動1：比較蜻蜓和麻雀的翅膀媒體：蜻蜓和麻雀的標本問題：蜻蜓和麻雀都會飛，都有翅膀。它們的翅膀一樣嗎？活動：觀察蜻蜓和麻雀的標本，比較它們的翅膀有哪些不同。交流：蜻蜓和麻雀的翅膀有哪些不同。小結(jié)：蜻蜓和麻雀的翅膀有很多不同。蜻蜓的翅膀有2對，膜質(zhì)，光滑， 透明， 有脈紋， 較薄， 無骨骼，不可伸展。麻雀的翅膀只有1對，外披羽毛，較厚實，內(nèi)有肌肉和骨骼，可伸展。2.活動2：觀察

6、蜻蜓和麻雀的外形媒體：蜻蜓和麻雀的標本、活動手冊。問題：除了翅膀外，蜻蜓和麻雀在外形上還有哪些不同？活動：觀察蜻蜓和麻雀的身體各分為幾個部分，每個部分有什么不同的特征，并把觀察發(fā)現(xiàn)記錄在本課活動手冊第1個任務(wù)中。交流：匯報觀察發(fā)現(xiàn)，描述蜻蜓和麻雀的身體外形特征。小結(jié)：蜻蜓的身體分為頭、胸、腹三個部分，頭部長有觸角、復眼，胸部長有2對翅膀，3對足；麻雀的身體分為頭、頸、軀干、四肢（翅膀和足）、尾五個部分。頭部長有眼、喙等器官。體表覆蓋著羽毛。3.活動3：尋找蜻蜓和麻雀的伙伴（1）與蜻蜓和麻雀相似的動物各具有什么特征問題：在自然界，生活著各種各樣的動物，有些與蜻蜓相似，有些與麻雀相似。你能找到它們

7、嗎？媒體：PPT出示蜜蜂、蝴蝶、啄木鳥和翠鳥等動物的圖片。活動：觀察比較蜻蜓、麻雀和蜜蜂、蝴蝶、啄木鳥和翠鳥等動物，將它們分成與蜻蜓相似的、與麻雀相似的兩類動物，并歸納這兩類動物的共同特征。交流：分類結(jié)果和分類依據(jù)。總結(jié)：與蜻蜓相似的動物身體都分為3個部分，長有2對翅膀、三對足。這類動物屬于昆蟲。與麻雀相似的動物，體表覆蓋著羽毛，有一對翅膀，屬于鳥類。（2）判斷哪些動物是昆蟲，哪些動物是鳥類問題：你能判斷下面哪些動物是昆蟲還是鳥類嗎？你判斷的依據(jù)是什么？媒體：蒼蠅、瓢蟲、家雞、太陽鳥、蝗蟲、蝙蝠、縫葉鶯、蚱蜢、喜鵲的彩圖卡片。活動:根據(jù)鳥類和昆蟲的一般特征給翠鳥、蒼蠅、瓢蟲、家雞、太陽鳥、蝗蟲、蝙蝠、縫葉鶯、蚱蜢、喜鵲等動物進行分類，并完成活動手冊第2個任務(wù)。交流：分類結(jié)果和分類依據(jù)。總結(jié)：自然界中有很多動物與蜻蜓相似，它們身體都分為3個部分，長有2對翅膀、三對足。這類動物屬于昆蟲。與麻雀相似的動物，體表覆蓋著羽毛，有一對翅膀，屬于鳥類。蝙蝠也會飛，但它既不是昆蟲，也不是鳥類，那么它屬于什么動物呢？我們課后可以查閱資料進行了解。4.課后實踐活動：到戶外進行自然觀察