1、世界上第一個(gè)聽(tīng)診器一、教學(xué)要求：1. 能正確、流利地朗讀課文，有感情地朗讀課文。2. 初讀課文，理清文章脈絡(luò)，了解課文主要內(nèi)容。3. 憑借對(duì)課文的朗讀感悟， 懂得任何發(fā)明都來(lái)自于實(shí)踐的道理， 從而培養(yǎng)學(xué)生從小愛(ài)觀察、肯動(dòng)腦的良好習(xí)慣。二、教學(xué)重難點(diǎn) ：1. 通過(guò)初讀，了解課文主要內(nèi)容。2. 通過(guò)誦讀感悟，知道任何發(fā)明都來(lái)源于實(shí)踐的道理。三、教學(xué)準(zhǔn)備 ：掛圖、插圖、投影片、錄音磁帶、詞卡。四、教學(xué)過(guò)程 ：第一課時(shí)環(huán)節(jié)一、整體感知初讀感知，整體把握（一）導(dǎo)入新課，提出問(wèn)題1. 你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)聽(tīng)診器嗎？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)它的樣子和作用。2. 你們想知道世界上第一個(gè)聽(tīng)診器是什么樣兒的嗎？板書(shū)課題： 13 世界上第一

2、個(gè)聽(tīng)診器3. 讀了課題之后，你想知道些什么？（二）初讀課文，自學(xué)生字新詞1. 聽(tīng)課文錄音朗讀2. 學(xué)生自由讀課文，進(jìn)行自學(xué)（ 1）借助拼音讀準(zhǔn)生字（ 2）畫(huà)出由生字組成的詞語(yǔ)，想想它們?cè)诰渲械囊馑?，并?biāo)出自身不理解的地方。（ 3）默讀課文，邊讀邊想：世界上第一個(gè)聽(tīng)診器是誰(shuí)發(fā)明的？它是什么樣子？3. 檢查自學(xué)效果（ 1）出示詞語(yǔ)：聽(tīng)診器肺結(jié)核思索緊貼沿著木棍分析效果巴黎胸腔湊近蹺蹺（ 2）指名 ，重點(diǎn) 準(zhǔn) 舌音、后鼻音。（ 3）了解 的掌握情況。（ 4）分自然段 文， 準(zhǔn)字音， 通句子。（ 5）交流“世界上第一個(gè)聽(tīng) 器是 明的？它是什么 子？（三） 疑 ，指 朗 1. 學(xué)生提出不懂的 2. 指

3、文，要求把 文 正確， 通 。3. 小 （四）學(xué) 生字1. 生字，分析字形。2. 學(xué)生描 ，教 巡 。第二 二、部分理解精 感悟，重點(diǎn)突破（五）精 感悟。1. 世界上第一個(gè)聽(tīng) 器是什么 的？看看 片， 文，找出有關(guān)的句子 。2. 雷奈克 明 的一個(gè)聽(tīng) 器的原因是什么呢？指名朗 第一小 。（ 1）“心里 ”能 你感受到雷奈克是個(gè)怎 的醫(yī)生？（盡 ）（ 2）出示：一個(gè)人如果有了疾病，他的內(nèi) 運(yùn) 就會(huì)出 異常。有沒(méi)有 法及早 人體內(nèi)的 些 化呢？他整日思索著?！罢账妓鳌笔裁匆馑?？整日思索什么呢？（有沒(méi)有 法及早 人體內(nèi)的 些 化呢？） 什么要整日思索 個(gè) ， 而不是 的 ？ （一個(gè)人如果有了疾病，

4、 他的內(nèi) 運(yùn) 就會(huì)出 異常。 ）（了解“如果就”的用法）雷奈克 什么要整日思索？（ 3）指 朗 ，突出“整日思索”。3. 雷奈克是怎 明第一個(gè)聽(tīng) 器的呢？（ 1）自由朗 第二段，了解 的 ，用自己的 。（ 2）指名 ，其余 充。（ 3）四人小 來(lái)演一演事情的 ，想象一下雷奈克當(dāng) 會(huì) 什么，做什么，又會(huì)想到什么？ 表演雷奈克的同學(xué)在表演中通 自言自 的方式表 出來(lái)。（ 4）指名表演，在表演過(guò)程中請(qǐng)同學(xué)們一起做“導(dǎo)演”幫助“演員”說(shuō)戲。A 、“緩步”與“整日思索”相照應(yīng)要表現(xiàn)出來(lái)。B 、雷奈克“被吸引”是因?yàn)楹⒆觽兊摹百N”、“劃”要表現(xiàn)出來(lái)。C 、孩子們?yōu)槭裁匆@么做呢？雷奈克做了猜測(cè)：通過(guò)木版，

5、在另一頭能清楚地聽(tīng)到劃木頭的聲音。并且親自做了實(shí)驗(yàn)。這里要將想到的和動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。D 、“果然”是什么意思？（事實(shí)與猜想的一樣）E 、正因?yàn)槿绱耍艜?huì)有“高興極了”、“馬上”體現(xiàn)雷奈克的迫不及待，應(yīng)該表現(xiàn)出來(lái)。F 、“?。『粑?，心跳聲，都聽(tīng)到了！”指導(dǎo)表演出來(lái)。去掉句中的“啊”，讀一讀，有什么不同？比較朗讀，體會(huì)驚喜激動(dòng)的心情。（ 5）四人小組再演一次。4. 朗讀第 3 小節(jié)。5. 從孩子司空見(jiàn)慣的游戲中，雷奈克能夠受到啟示，解決醫(yī)療難題，從這件事中，你懂得了什么道理？（只要做有心人，細(xì)致觀察生活，肯動(dòng)腦筋，便會(huì)有所發(fā)現(xiàn)。）6. 但是，雷奈克并沒(méi)有就此滿足，還在不斷研究、不斷改進(jìn)。齊讀第四自

6、然段?！坝职l(fā)現(xiàn)”中的“又”是什么意思？“又發(fā)現(xiàn)”說(shuō)明什么？師總結(jié)：第一個(gè)聽(tīng)診器的發(fā)明正是雷奈克對(duì)醫(yī)學(xué)事業(yè)不懈追求的表現(xiàn)。環(huán)節(jié)三、回歸整體積累拓展，讀寫(xiě)訓(xùn)練（六）總結(jié)全文。1. 課文主要寫(xiě)了什么？2. 雷奈克醫(yī)生發(fā)明的“世界上第一個(gè)聽(tīng)診器”與現(xiàn)在的聽(tīng)診器有什么不一樣？3. 學(xué)了故事以后，你有什么想法呢？（任何發(fā)明創(chuàng)造都離不開(kāi)觀察和實(shí)踐，我們應(yīng)該從小養(yǎng)成愛(ài)觀察、肯動(dòng)腦的習(xí)慣。（七）布置作業(yè)。）1. 抄詞。2. 造句。課外：復(fù)述故事的經(jīng)過(guò)，要求靈活運(yùn)用課文中的詞句，發(fā)揮自己的想象，加入自己的語(yǔ)言，把故事說(shuō)得具體、生動(dòng)。收集中外發(fā)明家搞創(chuàng)造發(fā)明的小故事，講給同學(xué)聽(tīng)。（八）板書(shū)設(shè)計(jì)：13、世界上第一個(gè)聽(tīng)

7、診器附世界上第一個(gè)聽(tīng)診器預(yù)習(xí)單班級(jí)：姓名：認(rèn)真完成預(yù)習(xí)任務(wù)，并自我評(píng)價(jià)。完成以后，可以在相應(yīng)的評(píng)價(jià)欄里打“”。一、我會(huì)識(shí)。認(rèn)讀生字并描紅仿寫(xiě)。在教材上描紅，然后在下面的田字格里仿寫(xiě)一個(gè)，看誰(shuí)能做到正確、規(guī)范。正確規(guī)范二、我會(huì)讀。1. 自由朗讀課文，爭(zhēng)取讀正確，讀流利。讀不好的地方可要多讀幾遍喲。我讀了遍；我能夠做到：正確流利2. 摘抄關(guān)鍵詞，畫(huà)出你認(rèn)為優(yōu)美的句子并多讀幾遍。三、我會(huì)思考。一邊讀課文一邊思考：課文主要寫(xiě)了哪些內(nèi)容？你做到了嗎？這里還可以記下你讀書(shū)時(shí)的疑問(wèn)。教后反思：成功之處：1. 學(xué)生能借助預(yù)習(xí)單，自主識(shí)、寫(xiě)、理解生字。通過(guò)讀課文、找關(guān)鍵詞等形式，學(xué)生能整體感知課文內(nèi)容。這樣做不僅提高了學(xué)生概括課文內(nèi)容的能力，而且培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。2. 在精讀感悟環(huán)節(jié)，為突破重難點(diǎn)，我精心創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生如感同身受一般。另外，我還通過(guò)讓學(xué)生輕聲讀、 自由讀、 感情朗讀等多種形式的讀來(lái)引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文從而感受拉薩的天