1、淺談?wù)n程教育改革大形勢下的新課堂共和鎮(zhèn) 中壩完小 簡慶東2014年3月，新課程教育改革的春雷再次在我貧困山區(qū)響起，我省普通中小學(xué)雖然已經(jīng)實施新課程改革，但是這僅僅是教材的改變，真正的課程教育改革的課堂，要在我貧困山區(qū)實現(xiàn)，真的好難。其實，從新教材的內(nèi)容來看，它是給基礎(chǔ)教育注入了相當(dāng)?shù)纳鷻C和活力。新課程改革的教材真正做到了一綱多本、因地制宜、靈活選用，與實際生活聯(lián)系十分緊密，充分體現(xiàn)學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的教改理念，和以往的教學(xué)大綱相比，新教材關(guān)注的是學(xué)生的情感態(tài)度，價值觀，立足的是“知識體系是遵循學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律”。 新課程教育改革給教學(xué)留下了自主創(chuàng)新的空間，更對教師的素養(yǎng)提出了相當(dāng)高的要求。一、轉(zhuǎn)變

2、思想，順應(yīng)現(xiàn)代教育形勢 新一輪的課程改革的教學(xué)理念更先進、課程設(shè)計更科學(xué)，更有利于素質(zhì)教育的大面積推進，這就需要廣大同仁在教學(xué)實踐課堂中落實，這就要求我們必須花大力氣去學(xué)習(xí)，去探索，要多關(guān)注學(xué)生的“學(xué)”。在制定教學(xué)目標(biāo)時，要體現(xiàn)以人為本的新理念，同時，要有利于教師與學(xué)生雙方面的發(fā)展與成長，因此作為面臨新課改的數(shù)學(xué)教師，尤其是老教師，我們要走出以往的經(jīng)驗主義誤區(qū)，徹底轉(zhuǎn)變思想，使自己的教學(xué)思想“脫胎換骨”，真正融入數(shù)學(xué)教改中去，以新的教學(xué)理念去適應(yīng)新的教育形勢。 二、提高自身素質(zhì)，業(yè)務(wù)水平，樹人格魅力，有效組織課堂。 新課程改革對教師的素質(zhì)、能力、責(zé)任心以及人格魅力等要求甚高。教師是新課程改革課

3、堂的關(guān)鍵性扮演者之一，教師不僅是知識的傳授者，而且是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、組織者和合作者，更是學(xué)生的影響者。為了更好地實施新課程教育改革，進入新課程教育改革的課堂，教師應(yīng)要用積極探索和研究的精神和態(tài)度，過硬的數(shù)學(xué)專業(yè)素質(zhì)和教育科學(xué)素質(zhì)，以及優(yōu)良的人格魅力展現(xiàn)在學(xué)生的面前。讓自己成為學(xué)生崇拜的偶像，讓自己成為學(xué)生的楷模。這樣就能有效地組織好課堂。三、深挖教材，用靈活多變的教學(xué)模式我認(rèn)為新課程教育改革的課堂就是力求讓學(xué)生成為課堂的主人，讓學(xué)生充分感受數(shù)學(xué)求知的樂趣，在內(nèi)容和形式上都作了很大的改變，舊教材上傳統(tǒng)的封閉性、定向性問題都轉(zhuǎn)變成探索性的問題，很多問題的條件、結(jié)論、思路等大都具有較強的開放性，沒

4、有標(biāo)準(zhǔn)的答案，往往還聯(lián)系廣泛的現(xiàn)實生活，這對教師也是一個重大的挑戰(zhàn)。所以我得花大力氣鉆研教材，只有對教材研究、探索得透徹，才可能較好地引導(dǎo)學(xué)生去探索。同時，教學(xué)方式也要隨之改變，努力探索了與新課程理念相適應(yīng)的新教學(xué)模式。在課堂教學(xué)中，要根據(jù)不同課型采用不同的教學(xué)方法，避免了單一的教學(xué)模式。另外，對于習(xí)題課，不僅讓學(xué)生體驗公式的應(yīng)用，還要講究公式的遷移，兩者都不可欠缺。對于內(nèi)容比較單調(diào)與學(xué)生感到枯燥的內(nèi)容，一般要采取情景對話或故事引入的方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但一定要注意不能只為了調(diào)動學(xué)生的積極性而設(shè)置課堂，忽視對知識點的教學(xué)。四、開放課堂首先，提高課堂效率。數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)一般有復(fù)習(xí)、引入、新授

5、、鞏固、深化、小結(jié)、作業(yè)布置等過程，恰當(dāng)?shù)貙⑺鼈冞M行搭配與排列，設(shè)計出合理的課堂教學(xué)層次，充分利用課堂時間是上好一節(jié)數(shù)學(xué)課的關(guān)鍵性因素。教師在設(shè)計課堂教學(xué)的層次時，一定要符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，使教與學(xué)兩方面協(xié)調(diào)統(tǒng)一，學(xué)生在獲取初步的知識后，教師要讓其自主練習(xí)，感悟知識的應(yīng)用過程。課堂教學(xué)層次要緊扣教學(xué)目標(biāo)與要求，要保證講清重點，解決難點，詳略得當(dāng)，使課堂結(jié)構(gòu)緊湊，時間得到充分利用，有利于實現(xiàn)課堂教學(xué)目標(biāo)。另外，設(shè)計課堂結(jié)構(gòu)的形式時，要前后承接，以舊帶新、或螺旋式上升，層層深入、或變位思考一題多解?？傊?，在安排課堂結(jié)構(gòu)時，要立足于講清知識內(nèi)容、提高學(xué)生能力、有效利用課堂時間。其次，重視學(xué)生自己的“

6、講、演、練”。一節(jié)好的數(shù)學(xué)課應(yīng)該在要求學(xué)生掌握知識的同時，也一定要讓學(xué)生將這個知識形成能力，一般情況下，教師所采用的都是講與練相結(jié)合的方法，目的是提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，讓學(xué)生動手動腦，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，使學(xué)生真正成為課堂的主人，以求得最佳的教學(xué)效果。因此，在課堂教學(xué)中，教師必須想方設(shè)法地讓學(xué)生“講”、“演”、“練”，使學(xué)生在認(rèn)識和實踐中逐步加深對知識的理解，把抽象的數(shù)學(xué)知識真正轉(zhuǎn)變?yōu)樽约旱臇|西，并形成技能技巧，以達到消化吸收的目的。這樣，教師通過讓學(xué)生自己參與，可及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生掌握知識程度如何，以及課堂教學(xué)中存在的問題，從而適當(dāng)調(diào)整教學(xué)計劃，變被動為主動，變學(xué)會為會學(xué)，進一步協(xié)調(diào)師生的交流

7、活動。五、合理選用多媒體教學(xué)，讓它有效地服務(wù)于我山區(qū)教學(xué)課改。隨著時代的進步，科技的發(fā)展，新課程改革也對數(shù)學(xué)課堂教學(xué)提出了新的要求。在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，使用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)，將極大地豐富課堂教學(xué)的表現(xiàn)手法和表現(xiàn)形式，它可以把抽象、枯燥、靜止、復(fù)雜的數(shù)學(xué)問題具體化、趣味化、動態(tài)化、簡單化。這樣有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高數(shù)學(xué)思維能力和課堂效率，以及創(chuàng)新能力培養(yǎng)發(fā)揮巨大的作用。因此，教師必須要合理地應(yīng)用多媒體輔助教學(xué)，同時繼承傳統(tǒng)教學(xué)的長處，突出學(xué)生的主體地位，讓多媒體技術(shù)切實有效地服務(wù)于教學(xué)，我想一定會取得很好的教學(xué)效果?？傊抡n改的要求與理念，對教師是一個全新的挑戰(zhàn)和考驗。教師一定要不