1、,鄉(xiāng)書何處達(dá)，歸雁洛陽邊。此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情。 獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。 誰家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。 此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情。 不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)。 日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是，煙波江上使人愁。,學(xué)會抒情,讀課文，明確下列問題 1、什么是抒情？ 2、抒情的作用? 3、抒情的方式?,直接抒情間接抒情的區(qū)別,片段一：我呆呆地望著她，止不住留下了眼淚。我覺得我是世界上最傷心的人!因為我對朋友反悔了。我做了一件多么不光彩的事呀! 羚羊木雕 片段二：母親啊!你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽 ? 荷葉 母親 片段三：啊!這最后一課，我

2、真永遠(yuǎn)忘不了! 最后一課,片段四：我們祖國的英雄兒女，將要學(xué)習(xí)你的榜樣，像你一樣的偉大堅強!像你一樣的偉大堅強! 黃河頌 片段五：這南方初春的田野，大塊小塊的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡;樹上的綠芽也密了;田野里的冬水也咕咕地起著水泡。這一切都使人想著一樣?xùn)|西生命。 散步,片段六：當(dāng)我躺在土地上的時候，當(dāng)我仰望天上的星星，手里握著一把泥土的時候，或者當(dāng)我回想起兒時的往事的時候, 我想起那參天碧綠的白樺林，標(biāo)直漂亮的白樺樹在原野上呻吟;我看見奔流似的馬群，聽見蒙古狗深夜的嗥鳴和皮鞭滾落在山澗里的脆響;我想起紅布似的高粱，金黃的豆粒，黑色的土地，紅玉的臉龐，黑玉的眼睛，斑斕的山雕，奔馳的鹿群，帶

3、著松香氣味的煤塊，帶著赤色的足金;我想起幽遠(yuǎn)的車鈴，晴天里馬兒戴著串鈴在溜直的大道上跑著，狐仙姑深夜的讕語，原野上怪誕的狂風(fēng) 土地的誓言,片段七：忽然教堂的鐘敲了十二下。祈禱的鐘聲也響了。窗外又傳來普魯士士兵的號聲他們已經(jīng)收操了。韓麥爾先生站起來，臉色慘白，我覺得他從來沒有這么高大。 “我的朋友們啊，”他說，“我我” 但是他哽住了，他說不下去了。 他轉(zhuǎn)身朝著黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量，寫了幾個大字： “法蘭西萬歲!” 然后他呆在那兒，頭靠著墻壁，話也不說，只向我們做了一個手勢:“放學(xué)了，你們走吧?！?最后一課,片段八：我曾屢次發(fā)現(xiàn)，每當(dāng)我感到前途茫茫而灰心喪氣時，只要記起很久以前我在那

4、座小懸崖上所學(xué)到的經(jīng)驗，我便能應(yīng)付一切。我提醒自己，不要想著遠(yuǎn)在下面的巖石，而要著眼于那最初的一小步，走了這一步再走下一步，直到抵達(dá)我所要到的地方。 走一步，再走一步,直接抒情 方法學(xué)習(xí),直接抒情的方法,“沒有人能夠忘記她。我必定為她而戰(zhàn)斗到底。土地，原野，我的家鄉(xiāng)，你必須被解放!你必須站立!” 土地的誓言中這句直抒胸臆的語句，運用了什么方法，抒發(fā)了怎樣的感情? 此片段人稱發(fā)生變化，便于直接傾訴;將土地比作母親，并將傾訴對象擬人化;運用呼告、反復(fù)等修辭手法，直接對土地母親傾訴自己的熱愛、懷想、眷念等情感，表達(dá)情感更加熾熱直接。,直接抒情,荷葉母親 “母親啊!你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點來了，

5、除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽?” 采用了怎樣的修辭，起到怎樣的作用？ 運用反問，強調(diào)母愛的重要性庇護子女、蔭澤后代。中將母親比作荷葉，“我”比作紅蓮，生動形象寫出了母親對孩子的珍愛、庇護,直接抒情,直接抒情的具體方法有： 內(nèi)心獨白、變換人稱(她你)、善用修辭(比喻、擬人、排比、反問、呼告、反復(fù))。,內(nèi)心獨白,例如最后一課中小弗郎士內(nèi)心獨白的句子：“我?guī)缀踹€不會作文呢!我再也不能學(xué)法語了!難道這樣就算了嗎?我從前沒有好好學(xué)習(xí)，曠了課去找鳥窩，到薩爾河上去溜冰想到這些，我多么懊悔!我這些課本!語法啦，歷史啦，剛才我還覺得那么討厭，帶著又那么沉重，現(xiàn)在都好像是我的老朋友，舍不得跟它們分手了。”

6、當(dāng)小弗郎士知道這是“最后一課”之后，內(nèi)心悔恨萬分，懂得了上這最后一課的意義，感到了它的彌足珍貴。內(nèi)心獨白具體細(xì)膩、真實可感。,變換人稱,例如，聞一多最后一次講演中抒發(fā)了強烈的憤慨之情：“反動派暗殺李先生的消息傳出以后，大家聽了都悲憤痛恨。 我心里想，這些無恥的東西，不知他們是怎么想法， 他們的心理是什么狀態(tài)，他們的心怎樣長的!(捶擊桌子)其實很簡單，他們這樣瘋狂的來制造恐怖，其實是他們自己在恐怖啊!(特務(wù)們)，你們想想，你們還有幾天?你們完了，快完了!你們以為打傷幾個，殺死幾個，就可以了事，就可以把人民嚇倒了嗎?其實廣大的人民是打不盡的，殺不完的!”聞一多在講演的大會上將人稱“他們”轉(zhuǎn)換為“你

7、們”，直呼特務(wù)們，并怒斥他們，痛快淋漓，浩然正氣充乎天地間。,善用修辭,善用修辭(比喻、擬人、排比、反問、呼告、反復(fù))：有很多修辭，都是隨作者情感的激化和升華而產(chǎn)生的;反過來，它也正適合表達(dá)作者強烈的情感。直接抒情時，要加以選用。例子很多，不再贅述,牛刀初試,忽然聽聞，老班考上雅思，要出國了，要離開我們了。 同學(xué)傳來小道消息，我數(shù)學(xué)考了八十分。 我最親愛的小狗，被人偷走了。 - 采用我們剛學(xué)一種或多種方法，來一段直接抒情，表達(dá)自己此時此刻的心情。,間接抒情 類型方法,融情于景,融情于景(借景抒情)：情感是流淌在文章中的血液，“情”要隱得適度，隱到不直說別人也能感覺到。借寫景抒情，關(guān)鍵是選擇善于

8、引發(fā)真情的景物。 比如：片段五散步通過對田野、綠芽、冬水等描寫，展示了春天的濃厚氣息，對生命力的贊美之情油然而生。描摹景物，處處充溢著作者莫懷戚的情感，正所謂景中有情、情寓景中，使全文渾然天成。,融情于物,融情于物(托物言志)：都浸染著人物的喜怒哀樂。雖只是對事物的描繪，但讀者讀來卻字字都包孕著真切動人的情感。 比如：片段六土地的誓言就是融情于物，借東北特有物產(chǎn)，抒發(fā)了對故鄉(xiāng)的強烈的思念與愛戀。,融情于事,融情于事(記事抒情)：借敘事抒情，敘事是手段，不必追求事件的完整過程，而是要把濃郁的情感融入敘述之中。要選擇生動感人的細(xì)節(jié)作為情感的凝聚點，著力用情,比如：片段七最后一課刻畫了韓麥爾先生用全

9、身力氣寫下“法蘭西萬歲!”為所有人上了真正意義的“最后一課”，震撼每個心靈!,融情于理,議論抒情(融情于理)：議論抒情句就是兼用抒情的表達(dá)方式和議論的表達(dá)方式，在文章的結(jié)尾表達(dá)作者的觀點。一般是先抒情，然后引出議論。 比如：片段八走一步，再走一步就在文末通過議論表達(dá)了自己的觀點：不要想著遠(yuǎn)在下面的巖石，而要著眼于那最初的一小步，走了這一步再走下一步，直到抵達(dá)我所要到的地方。這是多么富有智慧的人生哲理啊!,牛刀初試,父母離開我去打工已經(jīng)很久了，十分想念他們。 和朋友那別扭了，一個人孤獨、寂寞。 -是我的最愛，因為它有-的品質(zhì)。 采用我們剛學(xué)一種或多種方法，來一段間接抒情，表達(dá)自己此時此刻的心情。,總結(jié),情貴在真，要抒發(fā)自己的真情實感。因為著名的美學(xué)家、文藝?yán)碚摷抑鞆V潛就說“作者自己如果沒有感動，絕對不能使讀者感動”。在習(xí)作中，情感抒發(fā)要自然，水到渠成。直接抒情和間接抒情相互配合往往能令文章產(chǎn)生更為強大的感染力。我們在今后的習(xí)作中要反復(fù)運用，加以實踐，爭取讓自己的作文“抒情共記敘一色，美文與高分起飛”吧!,抒寫真情，